作文教学设计与反思

作文教学设计与反思

作文教学设计与反思

作文题目：

比喻义作文

《风景》

注意：选材小角度切入，主旨以小见大

本次作文优点：本体和喻体有机结合

(

在开头结 尾体现

)

。

不能将题目化成具体时间、人物或景象。

例如：

《春》

《济南的冬天》

太宏观

更具体

☆

无论题目长短，一次次加限定，直到能写好为止。

风景“只要你付出努力”

(

明确中心

)

情节选择的基本方法

依托具体的人与事

(

源于生活，高于生活

)

充实具体场景

追求适当变化

怎么把文章写具体

?

1

、把概括的词换成具体形象的描写与叙述

2

、分解动作

(

写出层次

)

20xx

学年初一下学期第五单元作文反思

本次作文题目为半命题作文——

__ ____

真有意思。

我认为这次写得比较好的是，立意比较高。不仅把“哥

哥”的性格写的“有意思”

，还把“意思”深化为友好待人

的层面。

这次比较不满意的地方是——语言。在语言表达方面 不

顺畅，不能用干净、好的语言表达意思。

应该多借鉴别人干净的语言，提高作文语言。

20xx

学年初一下学期第六单元作文反思

本下次作文题目为——《对我影响最大的一个人》< /p>

，这

次得分不高有较大的进步空间。

这次作文好的地方是文章写作前有编排，布局整齐。

但暴露了几个问题：

1

、没有明确写作重点。

文章重点为题中“影响最大”和“一个人”

，我的作文

重在写“一个人”

，

“影响”的部分很 少，应具体写对我的影

响，并写上我的前后变化。

2

、缺少事例。全文以叙述为主，应 在写一到两件具体

实例，对人物进行描写，突出人物形象，对于“影响”没有

，这是主要失

分原因。

这次作文还应该注意：立意要高。

在写作时，应尽量写含义比较深，不能太表面，太肤浅

容易失分。

笔记

本次作文普遍的缺点有：

1

、内容空洞，缺少细节

(

太多叙述

)

应该多描写。

①语言不符合人物身份

2

、内容不充实②脱离生活真实

③情感过度不自然

(

中间过渡太迅速

)

2

、影响不突出，是文章立意不够高

①

单纯情感表露，没有“影响”

。

②

“影响”我的过程缺失

(< /p>

文章重点缺少过程

)

。

③

无视“最”这一程度定语的存在。

4,

、人物形象不鲜明。

①缺少具体事例。

②大量用语言刻画人物。

5

、缺少谋篇布局。

(

重点把握不准

)

6

、生硬套用优美语句。

7

、开头罗嗦，入题慢。

20xx

学年初一学期第四单元作文反思

这次作文题目：在

______

的日子里

这次作文分数不高，主要要在语言方面失分较多。

这次作文我认为比较满意的是选材，选材符合主题而且

都是生活中的细节。

还有结构方面，

能够根据内容恰当分段。

我对自己不满意的地方是语言，不能准确、生动地描 写

出细节、内容。

讲评中，我认为应该改进的地方有

:

1

、题目。这次作文为半命题作文，确定文题就是确定

主 题，而且“题好文一半”

，所以起好题是很重要的。

2

、选材。选材的角度、新颖等都会影响得分最重要的

是选材的详略是否得当，应围绕主题来进行剪材，这是以后

要学习的。< /p>

3

、语言。对语言的 掌握、驾驭是长年积累的，这对语

文得分十分重要。

对于作文，

以后学习中要学习语言表达。

笔记

1

、审题围绕主旨填空

(

所填的 词会成为文章重点

)

。

2

、要写出的真实经历与感受，对生活有感悟。

3

、文以意为先，

“ 意”为文意和立意，在行文中要重点

写事件的“什么”

。

4

、可以适当用“小标题”或“题记”

。

5

、对选材要有提炼。

6

、题意和中心的部分：这个重点应该为文章的写作范

围，其余内容不必多考虑或可以不计。

作文教学设计与反思

上周我给学生们上了节作文

课。因为我的教学对象是一 群初三年级的特别害怕写作文的

孩子们，所以在上课前，我就在想怎么样才能最大限度地 减

少学生们对“写作”的畏惧感呢

?

我打算认真地倾听一 下同

学们的心声。因此在这节课的准备过程中，我向同学们提了

个问题：

“同学们，你们觉得写作文难吗

?

具体难在哪里

?

”

鼓励同学们畅所欲言。学生们也许也许也是感受到了我的真< /p>

诚，

也许是少了课堂的约束，

表现的特别积极。

“没

有内容可写”

。

有的说 ：

“不知道怎么把要写的内容表达出来”

。

有的说：

“写出来的内容像白开水，越写越没信心了”

。听了