我的高三反思与总结

仅供参考

我的高三反思与总结

也是我第一次执教年是江苏省新课程

改革以来的首届高考，

2019

在学校领导的热切关心和英明领导下， 在备课组同高三。一年以来，

我用自己的汗水和勤奋走过了一条艰辛而又仁的大力支持和 鼓舞下，

也是光荣的高三之路。以下是对一年以来高三教育教学工作的回顾，

自己的一点心得体会。

第一，总结一年来的备考工作，我最大的感

受是四个字：

< /p>

“透”

1.

教材是教学的重要依据，当然也是高三复习

的重要资料。学生、老师日常的基础复习工作就是吃透课本。其一是

将课本读

“薄”

，

删提高备考的减高考不可能考或极小可能考的内 容，

减轻学生的负担，

考试说明以及近年的高考这就要求我们在认真钻研

课程标准、效度。试卷的前提下，有选择、有针对地将教材内容进行

取舍，做好去粗取精的工作。其二是将课本读通。充分利用课本的目

录，探求章目、 节目和子目之间的内在联系，做到融会贯通，深化理

解；同时又能系统化课本知识，形成 知识网络，学生通过平时不断地

回顾、巩固，考试中，特别是在做大题时就能做到“信手 拈来”

，而

能不或尽量少地减少知识点的遗漏。

其三是将 课本读活。

新课程注重

“新材料”

、

“新 情景”

，

“获取和解读信息”是考试说明列出的首要考

核 目标，这也

仅供参考

就是说，教学不光要死抓基础知识，也要能将“死”的知识用

活。读 “活”课本是对能力要求的进一步提升，必须以读“薄”和读

“通”为前提。在复习中， 我特别注重这个“活”字，设置了很多情

景性的探究题，综合几个单元甚至基本书，联系 现实和热点，调动学

生的思

维，拓展学生的视野。

“精”

2.

首先，精炼课堂用语，讲

解历史知识、历史概念准确到位。 考试“准第一条就是强调要整合信

息，说明能力要求分四大方面

12

小点，确、合理的解读”

。其次，精

选练习，精心辅导。面对 “等级”这一的、新的考试结果呈现方式，

你必须思考——怎样跨越

b< /p>

、

b+a

、

a+

精讲精练，精练精讲 一方面是

提高教学效率，另一方面也是加沟坎

?

得奖励强 不同层次学生的针对

性——有的是保

ba

冲三门，有的是 拿也是纵向的，高考的考察是横

向的，精编专题。分。第三，精设小结，它也可以考不同 时期的同一

类事它可以考同一时期的不同历史事件，

高考既考察历史的阶 段特征、

也考察古今中外历史的件。也就是说，联系和发展进程。因而，我们