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合作作文之英语作文合作的意义

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 17:50
tags:英语学习, 外语学习

-

2021年1月1日发(作者:路石瞻)



英语作文合作的意义


英语写作的重要性




【篇一:英语写作的重要性】



几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语,如果不是要应付测试,


极少有人 会尝试进行英语写作。殊不知,光是会溜溜地说而不会写


一篇完整的文章,基本上可以算 作是半个英语文盲。



我们中国人学英语主要 用途是什么?是因为要出国?还是因为要经


常和老外

face 2 face

的对话?恐怕我们的英语学习人群中最多只有


1%

< p>的有机会出国,不会超过

10%

的人有机会和老外直接对话。英语

< p>
实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作,


则必须具 备良好的英语写作能力。



经常进行英语写作 练习,将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力,


同样对提高口语表达能力大有帮助。< /p>



英语写作的重要性



几乎所有的英语学习者都很注重听力和口语,如果不是要应付测试,< /p>


极少有人会尝试进行英语写作。殊不知,光是会溜溜地说而不会写


一篇完整的文章,基本上可以算作是半个英语文盲。



我们中国人学英语主要用途是什么?是因为要出国?还是因为要经


常和老外

face 2 face

的对话?恐怕我们的英语学习人群中最多只有


1%

的有机会出国,不会超过

10%

的人有机会和老外 直接对话。英语


实实在在使用最多的地方还是英文邮件书信往来。尤其涉外工作,


则必须具备良好的英语写作能力。



经常进行英语写作练习,将会很好的提高自己的英语逻辑思维能力,


同样对提高 口语表达能力大有帮助。



英语

(

论坛

)

是当今世界上主要的国际通用语言



从全世界来看,说英语的人数已经 超过了任何语言的人数,

10

多个


国家以英语为母语,< /p>

45

个国家的官方语言是英语,世界三分之一的


人口(二十 几亿)讲英语。比如在日本,除了他们的本国母语

——


日语之外,英语是 他们的第二语言,很多高层次的日本人以会说英


语为荣。



二、英语的使用范围非常广泛



全世界

75

%的电视节目是英语,四 分之三的邮件是用英语书写,电


脑键盘是英语键盘,任何一个会议敢号称是国际会议,其 会议工作


语言一定要用英语,也是联合国的正式工作语言。



我们看到,很多官方的、政府性质的活动、文件、交流方式都使用< /p>


英语。



外贸行业也把 英语作为通用语言,外贸交往、国际礼仪、书信函电、


进出口文件、还有银行文件语言等 等,统统以英语作为标准通用语


言。



大多数国家的高等学府,大学院校,都开设英语语言文学专业,仅


在中国 ,就有一百多所大学设有英语专业或英语相关专业。



电脑和互联网,也是建立在英语的基础上,这个行业的语言,就是


英语。



此外,在医学领域、建筑领域、文学领域,都和英语有极大的关联。



三、国家发展和国际合作需要英语



中国在近几十年的确发生了翻天覆地的变化,各方面都发展得很快。


但是,不容置疑的是,我们在很多技术方面仍然落后于西方先进国


家。要发展,要进步,要在较短的时间内掌握各种技术,我们不可


能单靠自己搞研究, 必须学习发达国家先进的技术,而学习的必要


前提便是要掌握世界通用技术交流语言-英 语。就计算机程序开发


为例,虽然目前的计算机操作系统已经有中文版,但要进行使用程


序开发,程序还是用英语编写的。高新技术资料大部分都是以英语



编写。印度虽然在很多方面的发展比不上中国,但印度的软件开发

< br>业却比中国发达很多,造成这种差距的一个重要原因就是印度程序


员普遍英语使用 水平比中国程序员高。



我们在学习别人先进 技术,经验的同时,也需要和世界各国展开各


种技术上和经济上的合作。如果不懂英语, 便无法和合作方沟通交


流,也更谈不上合作了。譬如某公司开发了一个具有世界水平的产


品,如果能打开国际市场,前途将是一片光明。但偏偏公司人员不


懂英语,无法很好地和国外客户沟通,无法将产品的优良性能展示


出来,这将是一个惨 重的损失。



除上述重要性外,学好英语这 门语言,对于学生而来说,还有如下


好处:



第一、从小培养良好的英语的听说读写的基础,为在相关企业迎接


更为复杂困难



的英语学习大有裨益;



第二、一旦毕业,选择英语类专业工作将使得我们的成功几率大为


增加,比如:除 了英语类专业之外,相关专业还有:国际经济法专


业、国际贸易类、商务专业、医学专业 、国际政治专业、历史专业、


考古专业、传媒专业、舞蹈专业、财务专业、文学专业、师 范专业、


数学专业、工程专业、电子专业、生物技术专业、软件和信息技术


专业等,都离不开英语的学习或国外文献资料的查阅,没有良好的


英语基础, 这些专业领域是不会取得重大建树的。



第 三、对于某些重点学校,或者和国外建立了友好交流关系的学校,


只有那些具有优势英语 的学生才有可能被录取参加国外友好学校的


交流活动;



第四、英语作为中考、高考

(

微博< /p>

)

的必选重点科目,其得分的高低,


直接影响到是否在全班 全年级占据优势,被名牌大学录取;




第五、

即使是有偏科倾向的学生, 如果她的英语口语或者写作或者


翻译有一技之长,将来即使是没有考上大学,他也会被社 会广泛需


要的,比如从事翻译、口译、英语教师、幼儿园老师、外贸行业等。

< p>


第六、

语言好的学 生,其右脑的智商相对更高,反应更灵敏、沟通


更快捷易懂、给人印象更深刻,在竞争激 烈的社会中,更有优势,


更容易夺得一些机会。



第七、如果你想将来出国,就不会在语言关方面花费很多金钱、时


间和精力去补课,而是一站式通达国外,获得更多良好教育的机会,


也更容易引起外国机构的青睐,收到意想不到的效果。



< /p>

可见,英语的使用无处不在,我们已经身处在一个开口就是英语的


时代和地 方,英语对于我们而言,就像一日三餐,对于人类而言不


可或缺,只要这个地球存在,英 语就会永远存续下去



内容提要

:

初中阶段的英语写作既是英语学习

听、说、度、写

基本


技能之一

,

又是发展和提< /p>



高学生英语写作基本技能的重要基础阶段。但英语写作在教学中 没


有得到教师的足够重视

,

学生写作能力较低。本文旨在 通过对本地区


初中英语教师写作教学现状和教学策略调查和分析

,

引起英语教师的


对写作教学的反思和重视

,

同时 对学校和进校的教研和培训工作提供


信息和建议。



主题词

:

英语教师

写作教学

现状



一、调研背景



1

、新课标对初中英语写作的要求



语言技能是语言运用能力的重要组成部分

,

主要包括听、说、读、写


等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能

,

说和


写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。

< br>随着英语新课标的实施以及教材的改革

,

教学目标中更加强了对学生


写作能力的培养。义务教育阶段英语课程对初中毕业应达到的



的五级目标的描述

:

能根据写作要求

,

收集、准备素材

;

能 独立起草短文、


短信等

,

并在教师的指导下进行修改

;

能使用常见的连接词表示顺序和


逻辑关系

;

能简单描述人物或事件

;

能根据图示或表格写出简单的段落


或操作说明。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动

,

形 成综


合语言运用能力

,

为真实语言交际打基础。



2

、我区初中学生英语写作现状



< p>新课改实施以来

,

英语中考书面表达对作文的内容和要求有了很大的


变化

,

英语作文在用词、语法、语篇结构、体裁以及适当表达个人 观


点等各个方面都向老师和学生提出了更高的要求。但从我区几年来

的期末测试和中考中写作部分的成绩及试卷分析来看

,

学生写作部分


成绩总体偏低

,

学生的语言基础知识积累不够

,< /p>

学生对于写作的基本要


求没有完全掌握

,

语 言的基本功不扎实

,

不能用英语表达。具体体现在

:


学生的词汇量小

,

对词汇、句型等不能正确使用

,

所写的句子语法结构


混乱

,

含义不清

,

病句较多

,

在写作中出现不少中文式的英语。基于前期< /p>


对初中学生关于写作现状调查了解

,

学生写作之所以水平较 低

,

总体主


要因素有三点

:

学生重视不够

;

学生对写作出现畏难心理

;

没有 掌握良


好的写作策略。



3

、我区英语教师现状



我区 初中英语教师共计

390

多名

,

学历整体水平偏低

,

其中一部分是


教非所学

教师。毋庸置疑

,

英语新课标的实施

,

新教材的使用

,

对教师


的专业知识水平提出了更 高的要求

,“

十五

以来

,

我区把英语教师的继


续教育培训作为

重中之重

”,

在资金等各方面全力做好保障工作

,

培训


力度一直在加大。

2005

9

月起我区初中开始使用师大版新教材

,


了在新的课程 标准实践中提高我区英语教师的整体素质

,

建设一支具


有 较高专业知识水平、先进教育理念和现代课程意识的英语教师队


,

我们培训的目标

,

是以

侧重提高英语 口语表达能力、提高驾驭


《英语新课程标准》的课堂教学能力

为重点

,

英语教师的整体素质有


很大提高。根据< /p>

十二五

继教需求调查

,

教师迫切希望能通过各种形


式和类别的培训

,

提高 自身的专项教学能力。针对我区英




语写作教学的弱点

,

如不采取一定的培训措施很难扭转写作教学局面

,


更谈不上整体教学质量的提高。因此

,

对教师写作教 学技能的提升是


十二五

时期的英语教 师继续教育重点解决的问题之一。



二、调查目的、对象和方式



基于学生写作现状、新课程、新课标要求以及英语教师写作专业技


能亟待提高的背景下< /p>

,

我们利用教师参加研修活动机会

,

对来自区内

30


多所初中校共

76

名教龄五年以上英语教 师做了问卷调查和部分教师


座谈。旨在了解初中英语教师英语写作教学现状、教学策略以 及教


学培训需求等

,

为课堂教学和教师自身专业发展提供 参考意见

,

思考作


为培训部门如何

以问题为前提

教师需求为中心< /p>

有效地为教师


提供培训服务。



三、调查结果和分析



(

)

问卷部分数据分析显示



1

、教师对写作教学的整体认识



教师对写作课教学的兴趣

,32%

教师 表示很高

,56%

一般

,12%

表示不

< p>
高或基本没有

;

写作技能对学生整体英语水平的影响

,84%

认为有影


,12%

教师和

4%

的教师认为一般和可有可无

;

写作在中考中对学生


成绩的影响

,76%

教师认为影响很大

, 24%

教师认为影响不大

;

教师在教


学中 对教材每一单元的写作部分

,42%

教师课上处理

,68%

的教师表示


忽略

;

对于学生在写作时犯错误的态 度

,92%

采用帮助学生改正

,

8%


的教师表示仅仅指出错误

,

认为改不改是学生的事< /p>

,

自己再努力也还如


;

在 教师的努力下

,

学生写作水平提高的可能性

,80%

教师认为很大

,


但有

12%

8%

教师认为不大或不可能有多大提高。



2

、教师对学生的整体了解情况



教师对

您认为学生对写作有兴趣吗< /p>

?”

的回答

,98%

否定

;

您所教


学生学生写作没有达到及格水平

的比例

,

平均值是

65%

以上不合格

;


您了解所教学生的写 作问题吗

?”

的回答是

100%;

但对

< p>“

您全面调

-


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