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年普通高等学校招生考试江苏卷作文题
绿色，
生机勃勃，赏心悦目
.
绿色，与生命、生态紧密相连
.
< p>今天，绿色成为崭新地理
念，与每个人地生活息息相关
.
请以“倡导绿色生活”为题写一篇不少于字地文章
.
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选
.
审题
“绿色生活”是已被公众约定地
专用词汇
.
在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合
在
一起，要言之，
“绿色生活”有三个重要内涵：①热爱自然；②护卫自然；③顺乎自然
< p>.
请注意：
“自然”是关键词，在涉及“精神层面”时，要注意“顺 乎自然”
，切切不可将所有
地“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上
.
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。
．对“生活”地理解
因“生活”地“面孔”之
熟，含义之丰，范畴之广，故命题并未做任何提示和界定
.
但
就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题地中心词，是写作地基本指向；②
< br>“生活”地基本含义是人地活动，与动物地“生命”活动相区别；
“为了生存，发展而进行
地各种活动（含经验）
”和“衣食往行等方面地境况”等
.
引申义虽然比较多，但必须由“生
活”地基本义派生而来，如果象征或
比喻义也必须有相似处和关联点；③“生活”可以是名
词，也可以是动词
.
“生命”可以是物质层面地，也可以是精神层面地
.
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1Ean
。
．对“绿色”地理解
“绿色”是一种隐喻
.
“绿色”和“生活”结合在一起，才具 有特定地比喻义，即提示
*
地“生机勃勃、赏心悦目”
， 命题中对绿色作了三个方面地提示
.
特别强调了“绝色”地理
念涵义
.
在今天这个时代，
“绿色”早已成了一个高频词，其 核心喻义，是生命生态，最终指
向是
“自然”
.
由此推及，
“绿色”还可表达人们希望地、
美好地、健康地、
低碳地、
积极地、
和谐地、诗意地等含意
.
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。
．对“绿色生活”地理解
“绿色生活”主要是
指自然、环保、节俭、健康地生活方式，大凡节约资源、减少污
染、多次使用，
救助物种，
保护自然之类地环保生活行为均属此列，
大凡拒绝使用一次性木
筷、不追求过度地时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用地产品、随手关闭水龙头、尽量
乘
坐公交车之类地低碳生活方式均属此列
.
而精神层面地 生活，则要扣住“道法自然”
（道家）
或“天人合一”
（ 儒家）地核心意蕴去找准契合点，人们地情智、态度、灵魂、禀赋诸方面
都要紧扣
“顺乎自然”
这一核心意蕴去选择
.
例如重在享受过程地 积极主动地快乐学习生活，
又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心地工作状态等
.
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。
“绿
色生活”地写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂，不能只写“绿
色”而无
“生活”
，也不能只写“生活”而无“绿色”
，
“绿色生活”可以 实写，也可虚写
.
“绿色生活”地写作难点在于①人人有话说，如何才能
说有意义地话；②大家知道是真理，
如果说出个性化地真道理；③偌大地命题，如果精巧
地切入和表现；④要谨防掉进“浅薄”
和“平庸”地陷阱
.
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。
“绿色生活”
，可以写记叙文、议论文、也可写说明文
.
满分作文展示
绿色生活
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呱呱小儿，但饮牛湩[ò]
，至于弱冠，不明犍[ā]
状
.
佌佌[ǐ]之豚，日食
其羓[ā]
.
咱[ì]其成立，
未识豜豭[ā
ā].每嚙毚臑[è
á
à
]
，
然竟不知其夋[ū]
兔
.
方彼之时，窋[ú]诧之态，非闠闠[á
ì]之中所得见也
.
今北方久熰[ō]，
瀵酒甃眢[è
ǐ
ò
ā]，
坌 [è]坲坲[ó]，
燾[à]天幠[ū]日
.
土地皴[ū
]崩，罅[à]
可容人
.
南疆霶霈[ā
è]，洚 水肆虐，当此之高，茅舍尽
走
.
欲苫（à）不能，啼口立 揪揪[ū]
.
凡此异态，非天之咎
.
君不见斵[ó]便[á]焚樟，岵[ù]之為屺[ǐ ]，睇眄[à]之下，万山尽屼[ù]，百
尺篔[ú]簹，化為竹著
.< /p>
於彼幼蛇，匌[é]不盈寸，巴蛇王虺[ǐ]，尽化伴[á]羞
.
< br>玈
[]
气烰烰，上格瑶池，贫地徠贾，以丰其貲[ī].然千丈方圆，莱菔 不生，九天
之上，星河不见
.
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘
.
此天灾也？人祸也 ！河海黟[ī]然，浊水仍倾，
此天灾也？人祸也！
斵木
[
算刂
]
竹，
彍[ō]弮[à]待兽，
< p>以至鹿不得走，翬不得飞，
蚁不得宭[ú]，髬髵不见
.
此天灾也？人祸也！
翕合珍[ì]气，
.
天不复蓝，
水不复清
.
< p>未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，
焜耀无复
.
看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也
.
然，上作网法， 下偩几何未可知也
.
今天下多灾< /p>
.
北国井冞[ē]，
阵主复至，
当与孔张俱歾[ò] .南域之霖，
大禹存
存，
只得扼腕而叹息
.
人不咎己而咎旱魃，
不誚[à]己而諑共工
.
未 之可也
.
闤闠所
趋，
不可恈恈
< p>.当思子孙后代，
人己知之
.
然行之效，
则体躆庙堂者思之，
媕啊[ā
ē]
之徒，弃不婟[ù]嫪，国之大蠹，捐而必究
.
吾所思者，河泮水墺，杨槐秦秦，钉疃[ǎ]，柳榆 其禾[ì].苾葌柅柅游屮[è]
葳蕤，见柳而人不攦，视草而眾不蹸，日驾双軑[à]
之车，斐斐閭巷之间，目不
复睺，鼻不再鼽[ú]，鸟不惊人，鮒游珍然
.
人者，天地孕育
.
今其反万物，此竟也
.
今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远
之道以藾万世
.
今吾执笔於此 ，
所思者，
舍旁早蟠一株，
今当奉奉，
攲枝水上，
当复驾舴艋，
扌玄其落桃，投於苙
.
坐银 杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[ā]，搤[è]腕而
惜水中未置菱藕几株
.
燠[ù]热之时，而可摘菱冣[ì]菂，爇之為饘[ā]，以奉亲
房
.
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。
翻译：
初生小孩，只知喝牛地奶；到二十岁，
不知牛地形状
.
肥壮地猪，
每天吃它地肉；到了成年，不
能分辨公母
.
常常啃吃兔肘，然而最终
不知完整地兔貌<
/p>
.
在那时候，惊诧地神态，不是街市之中能够看见地
.
< p>现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日
.
土地枯裂，缝隙大
可容人
.
南疆大雨滂沱，洪水肆虐
.
在这样地水灾中，草舍都被冲走
.
想
修缮而不
能，只能啾啾地啼哭
.
凡是这样地异象，并非上天地罪过
.
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< p>君不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁地山变得荒芜
.
极目远望，万山
都光秃秃地
.
百尺高地竹子，做成了竹帛书纸
< p>.对于那些小蛇，粗不足
一寸，
（与）剧毒蛇王，都 成为盘中美味
.
追捕杀气，直上瑶池
.
贫穷之
地招徕商贾，以增加他们地财富
.
然而方圆数里，萝卜不能生 长，九
天之上，星河不能看见
.
哎！漫山遍野
都设下天罗地网
.
这是天灾吗？是人祸啊！河海黯然失
色
，浊浪仍然滔天，这是天灾吗？是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽，
以至鹿不能逃，鸟不能
飞，蚁不能居，
……
不能看见
.
这是天灾吗？
是人祸啊
!
开合浊气，
整天飞扬< /p>
.
天不再蓝，
水不再清
.
没有乌云，
天空为何阴暗？
旭日升起，照耀无光
.
看 人间，鸟飞不敢落下，少见野兽奔跑，在这
样地时候，哪里是青天？
< /p>
庆幸地是人知道这种灾难，人能够改变这样地状况
.
然而， 国家制订
法令，民众几个遵守，就不知道了
.
而今天下多灾多难
.
北国井枯，
（即使）阵主又到，
（也只）当与孔张
一齐自刭；南疆大水，
（即使）大禹还活着，
（也）只能扼腕叹息
.
人
们不归罪于自己而归罪
于干旱，不责备自己却责备天神
.
不可这样做
啊！街市信
步，不能够悠闲，应当想到子孙后代，他人和自己都知道
结果地严重
.< /p>
然而力行改变，则是那些当权者要思考地
.
犹豫小人，弃
< p>不足惜；国家蛀虫，逃必追究
.
我所梦想地是，河流清澈
，杨槐青翠，田园秀丽，柳榆葱笼
.
芳树丛
丛野草茂盛<
/p>
.
看见柳枝，但人们不折；看到草坪，但众人不踏
.
每天驾
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