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关于托物言志的作文
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关于
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< br>托
物
,
言志
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篇一:托物言志作文
500
字
蜡烛
一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根
这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品,相信大家都见过蜡烛吧!它非常便
宜,满世
界到处都是。看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,
我为什么要介绍
它呢?的确,蜡烛很普通,但是它那种默默为他
人付
出的精神却深深吸引了
我。它点亮了自己,照亮了
他人,不求一丝回
报。想到这儿,我情不自禁地想
起了
祖国花朵的培育者、祖国栋梁的
天线”
支柱、为我们默默付出的老师。每天,老师早早地回到学校,教我们
< /p>
做人的道
理,传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁,是茫茫人
海中的指明灯。
可我
却要说老师是一支蜡烛。
“一日为师,终生为父。
老师用辛勤和汗水培育我们这
些祖国的花朵,
使我们成为祖国的贡献
者,对自己从来没有一点儿私心,不求一
点儿回报。如果生活中没有
了老师,就如停电时没有蜡 烛,人生会陷入一片黑
暗。这时,我想起
了上学期背的 一句古诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
这句话
用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍,也还在坚持上课,
就如
蜡烛一样,为照亮别人牺牲自己。
蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大。以后,我也要像蜡烛一样,
为社会默
默付出,无私奉献!
篇二:高中生如何写好托物言志的作文
高中生如何写好托物言志的作文
作
者:李自莲
《语文教学与研
究
(
教研天地
)
》
20XX
年第
02
期
高中生在写托物言志的作文时存在很多问题,
尤其是不知托什么
“物”言
什么“志”,以及怎样
“托物”又如何“言志”。
一
.
物在身边,慧眼识得
“托物言志
”中的
“物”就是眼前身边的景物、事物。一朵鲜花、一
株小
草,一滴露珠、一抹阳光,一弯小溪、一片森林??…无不可入文,
就看作者是
不是有一双发现美的眼睛。
在学习了《囚绿记》后,我又给学生介绍了两篇博文:
《爬上窗
台的绿色》和《绿色》
。对比三篇以
“绿”为“物”的文章引导学生体会
作者
是怎样在平凡的生活中用慧眼识得写作素材的:
《囚绿记》
写的是作者陆蠡在抗战前暂住北京的旅馆时,将室外
的一茎常
春藤牵进迎窗案头的一抹绿色;
《爬上窗台的绿色》
写的是爬上二楼窗台的一株黄瓜和一株莓豆
秧苗的绿
< p>色;《绿色》写的是一夜春风之后漫山遍野的绿色。
这三篇美文选择的都是生活中极平常的素材,
作者正是在这平常
中发现了
“美”,有了感悟,因而托它们来言
“志”。中学生写作
“托物言
志”的文
章,要学会留心生活中的点滴事物,细心感受,就会积累写
作的素材,这也就是
常说的艺术起于至微。
二
.
志在感悟,思索得之
“托物言志
”中的
“志”常常是学生不好把握的,要么是
“志”空
“志”
大,“志”是无源之水,只能空喊几句口号,缺乏真情实感;要么生硬
地
把“物”与“志”扭在一起,二者油水分离。我们还是以上述三篇美文
为例,看
看它们是怎样做到
“物”志“”水到渠成的:
《囚绿记》写于“七七卢沟桥
”事变爆发前,陆蠡是著名的爱国者,
他说
“我疲累于灰暗的都市天空和荒漠的平原
”,在陌生而孤独的城市,
盼望绿
“如同涸辙的鱼盼等着雨水!
”所以一瞥见绿影就感到一种喜悦,
即使是一枝之
绿也视同至宝;
所以他立刻把这一茎绿色牵进室内,
他
要和绿对话,要让绿为
自己作无声的歌唱。虽然被囚禁的绿
“失去了
青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩
黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好像
病了的孩子
”。在侵略者的阴霾笼罩着中国
大地的时候,作者借着这
一茎绿色赞扬它永远向着阳光的坚韧,最后还盛赞它是永不屈服于黑
暗
的囚人!作者借绿的坚韧、永不屈服表达自己对光明、自由生活
的渴望和对
中华民族不畏强暴追求光明的坚定信念。
《爬上窗台的绿色》,作者借一株黄瓜和一株莓豆的绿藤义无返
顾地爬上
窗台,抒发内心的情感。作者说
仰望这线执著的绿色,总
令我心旷神怡,思绪万
端,无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样,也向往自 由,追逐
光明,真心热爱脚下的一方水土和
苦乐生活” 。作者借这一茎绿色赞美绿的执着
与勇敢,抒发自己对于
勇敢追求自由和光明的精神的歌颂。
《绿色》中作者说
这绿充满着生机,既可以休息人眼,又可以
鼓舞人脚。勤劳的人们在夕阳西下的时候,开始回家,那山间的绿中
< /p>
便有了一块
块金黄色的土地。?…农人的幸福也正在这里,春播秋收,
p>
生生不息,世代繁
衍,繁衍着生命,也繁衍着养育生命的绿
”。作者
不说农人们如何勤劳,而说是绿鼓舞着农人的脚,催着农人们春播秋
收,使这世
界生生不息,使生命世代繁衍。作者还赞美
绿有谦逊、
朴素、稳重、凝练,不张扬,不招摇,不与人争,默默无闻,既可与
< /p>
花为伍,也
可同果实相伴”的性格。春华秋实,人们记住了春天的花
和秋天的果,但连着四
季的绿却榜上无名,但它依然蓬勃着生
命,绿
该是多么让人敬佩啊!而有绿一样
性格的人岂不
是更让人肃然起敬么!
这些例文中,作者所言的
志”是根据所看到
的
物”自然生发的,
是在观物的基础上得到的感悟,进而生发感想 ,抒发情感
的。从而启
示我们,要使
“志
”言得在理,言得有深度,关键在于思和悟。思
要思
得深,不能浅尝辄止;悟要悟得透彻,不能一知半解,牵强附会。
三
.
托有方法,言有技巧
“托物言志
”之托重在选择。
在写作时要选择自己熟悉的、
了解的、
富
有情感的
“物”来言。如果选择自己不熟悉的物就不可能写得生动具
体;选择了
不能生发感情的物就是所托非物了,
“物”也就不可能把
“志
托起来,不可能
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