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以考验为话题的作文
请以“考 试”为话题，写一篇
600
字左右的文章。①题目自拟；
②立意自定；③除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、
校名、人名。
【思路点拨】
莘莘学生，无不是久经沙场的“老将”。面对一张张的试卷，有< /p>
人充满期望，
有人苦不堪言；
面对一个个的分数，
有人乐得手舞足蹈，
有人急得如火如焚。那种感受可谓“刻骨铭心”！写作时，我
们首先
要打开思路，
学会从各种有形或无形的考场中，
寻 找自己难忘的生活
片断，如主持人招聘会上对能力的考查，体育比赛中对体力的考试，<
/p>
班干部选举中对品质的考验，
社会上对人才的招聘……这些内容，
角
度不俗，易于出新。另外，在情节的安排上，要匠心独运，力争构架
出波澜起伏的情节，
真实地再现自己或别人在考场上的苦辣酸甜，
写
出自己对考试的独特感悟，像下面的佳作《考场上的美好感受》，就
不落窠臼，把考场写得如诗如画，美不胜收，让人读来心生羡慕。
【满分作文一】
考考场场上上的的美美好好感感受受
面对考试，
摇头者有，
叹气者多。
一进考场，
便会听到
“考考考，
老师法宝”
之类的怒吼，
也会听到
“分分分，
学生命根”
之类的哀鸣。
【寥寥几句话，把不少同学面对考试时的形象刻划得入木三分。
“摇
< br>头”
、
“叹气”
、
“怒吼”
、
“哀鸣”
等词语，
生动真实、
幽默深刻。
】
可以毫不夸张地说，
考试是校园里最让人头疼的事情。
不过，
我例外！
【简简单单地一句“我例外”，把作者与众不同
的可爱形象推到了读
者面前，给人耳目一新之感。】
进入考场，手捧着散发着墨香的试卷，我总情不自禁地有种难言< /p>
的喜悦。那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既
便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯过。
【用拟人的修辞
手
法，把自己对学习的热爱之情状写得那么美好。】那记录下来的一
个个文字，就像我亲手
插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。
【再用一
个比喻句，贴切地写出了自
己勤于耕耘，发奋攻读的形象。】
我喜欢考场 上那种安静却又带着点诡秘的氛围。看看学友们，一
个个正襟围坐，
生怕 有半点闪失，
就连那些平日里活泼有余的同胞们，
此时都一概皱紧眉头，
扮出一幅誓不低头的傻样。再看老师，往日的
笑脸，
一律换上了严肃。< /p>
在那里，
你可以见识到真正的严师威风。
【由
内心的感受，
转入对周围环境的描写，
通过对师生种种不同神态的描
< p>写，
营造出了考场的紧张气氛。
由总到分的布局，
让 文章脉络分明。
】
我喜欢感受答题时的那种激动。
“扑扑”的心跳，时刻提醒我集
中精力，即使在酷暑，也不会为汗水而挥袖；在严冬，更不会为寒冷
而叫屈。那份冷静和清醒是多么的宝贵。没有这种投入，作文时怎会
文思泉涌，下笔
成文，答题时又怎能锲而不舍地冲锋陷阵呢？【这段
文字与上文对应，写出了作者喜欢考
场的第二个理由。】
我也喜欢倾听考场上的钟 声，
这在平时总被忽略、
被埋怨的钟声，
此时是多么可爱
啊！它像一个个欢快跳动的音符，奏着美妙的乐章，
它又像一面永不停摆的警钟，
“嘀嗒，嘀嗒”地，让你体会着光阴
似箭的滋味。
【这一段用优美的句子，
写出了自己对考场的第三 种美好感受。
】
我还喜欢在做 完试卷后，利用最后的一点时间看看窗外的天空，
想像着老师阅卷时的感叹，
想像回家
时父母的喜悦。
它让我感到了秋天
收获稻谷时的惬
意；
我还喜欢注视交上试卷后，
三五成群在一起对答
案的
身影，瞧瞧他们，有笑脸、有哭相，有欣慰、有后悔。可谓人生
百态，尽显考场之中。<
/p>
我要说，有了考试，我的性情开始变得成熟；有 了考试，我的生
活抹上了新的色彩。【由
分而总，
进一步谈出了自己对考试的喜爱
,
文章让 一个勤奋的中学
生在考场上展现得如此淋漓尽致！】
【满分作文二】
都都是是作作弊弊惹惹的的祸祸
初听朋友谈到作弊时，我还有点不相信。考场上与老师对垒，岂
不是太岁头上动土，<
/p>
谁有那么大的胆呢？同学们见我那傻乎乎的劲头，
一个个笑我幼稚。这不，
舞弊高手李翔正在滔滔不绝地传授他的“作
弊七诀”，瞧瞧前后左右，都是黑压压的听众
。想想他们刻苦钻研作
弊的那股劲头，我时常哑然失笑，那功夫要能用到学习上就好了。
这次考试后，我又禁不住傻乎乎地问前桌：“ 为何要作弊？”她
笑着说：“不作弊，考不好是必然的，作弊被抓则是偶然的，所以，<
/p>
我唯有作出这种选择。”这种“经典妙语”竟出自一个平日课堂上胆
小女孩的学友口中，我更是惊讶不已。
那天 ，全校一千多人聚集在大会堂，翔和几位高手一起出场了。
由于比赛实行的是一比一的淘
汰制，看到其它同学镇定自若的神态，
我们都为他捏了一把汗。翔的第一道题目是背诵《
忆江南》，见到他
运气这么好，抽到如此简单的题目，我才暗暗替他松了一口气。可翔<
/p>
左顾右盼，手足无措地乱抓了半天，没有说出一句话来，正当大家起
哄时，他竟然念出了“白发三千丈，缘愁似个长”的句子。弄得台下
笑声震天。接下来
的几个问题不是一问三不知，便是牛头不对马嘴。
场上的笑声，可以毫不夸张地说被这位
“高手”掌握着。
坐在台下，我虽然看不清翔 的面目，但从它那伏得不能再低的身
躯，可以想像出他的脸有多红，他的内心有多么难受
。哎！舞弊高手
最终还是栽倒在自己手上了。
【评分依据】文章正题反作，把平常的内容写出了新意。作者先< /p>
写作弊高手的那般胆量和钻劲，继而引出一件让人啼笑皆非的故事，
深刻地揭示了舞弊的危害。情节看似意外，然又在情理之中，相信这
样的文章不仅能博
得同学们一笑，更能带给大家不少有益的启示。
【满分作文三】
不不简简单单？？简简单单！！
这是一场特殊的考试。
参加考 试的只有二位考生，他们是从长达两个月的淘汰赛中脱颖
而出的栋梁之材。他们的外貌虽
然有点普通，但锐利的眼神，眉宇间
流露出来的一股傲气，让人惊叹。
两人悠闲地步入考场，
静静地坐在椅子上，
拿起试卷开始读题了。
慢慢地，他们一贯的表情有了变化，高材生甲双目死死地
盯住考卷，
眸子突然黯淡了许多，
嘴角的微笑也莫名其妙地消失了。
高材生乙也
显得与平时不太相同，他的视线很快地移动着，快速读了一遍题目
，
他轻叹一声，往后一仰，口中反复地念着：“
铅笔
+
橡皮
=
？”
时间一分一秒地流过，两位学生依旧按兵不动。甲用手中的笔在< /p>
草纸上乱画着，该用哲学的观点还是用数学原理呢？乙看了看手表，
心中第一次出现了犹豫，
该用文学的观点还是用另类的看法呢？结束
铃
响起来了，
两人缓缓地站起身来，
额头上竟然都冒出了的细细的汗
水，
推开门，出题的教授正与
5
岁的女儿共享天伦。“你们来了！”
教授笑咪咪地迎上去。<
/p>
“教授，请您告诉我们正确答案吧！”“先说
说对题目的看法吧！”甲脸红
着说，
“以前我总是恃才自傲，见了您
的题目后我才真正明白
学无止尽
?
！”乙附和着点头称是。教授满意
地笑了，
他向女儿招了招手，说： “让她告诉你们答案吧！”两位学生面
面相觑。“铅笔
+
橡皮
=
橡皮头铅笔！”“啊？！”甲、乙失声叫出。
“怎么样？很简单吧！”
“这不 是一次全国性的智力赛吗？题目
应该很有玄机的啊！”教授开始变得严肃起来，他不紧不
慢地说“许
多事情都是很简单的，只要你有一颗平常心！”走出教授的家门，两
位学生都露出了笑脸。（指导老师：罗小军）
【简评】作者紧扣话题，以一道全国性智力比赛题目来展开，情
节充满了
一种神秘感和趣味性，
这是本文获取高分的一个原因；
另外，
善于运用衬托的方法，层层铺垫，通过甲乙两位高材生的“惊讶”、
“困惑”与“理
解”，引出了一个令人啼笑皆非的结局，尤其是结尾
时小姑娘轻松说出答案的情节，
自然、
深刻地让文章的主题呈现了出
来。
给给考考试试的的一一封封信信
亲爱的考试先生：
你好。
你认识我吗？也许你已不记得我了，
但我却总也忘不了你。
考试，你知道吗？从我出生那天起，你就和我 结下了不解之缘。
在我大概周岁时，爸爸妈妈就让我在一堆什么书、球、地图、口哨、<
/p>
画笔中挑，
说是叫什么
“抓周”
。
我摇摇摆摆不负众望地抓起一本书。
这大概是你的童年吧。
考试，你知道吗？从幼儿园到小学，你总像影子一样跟随在我身< /p>
后。我可讨厌你了，可你却怎么也不肯离开。我才不管你那么多呢，
总把你踩在脚下。
因而也就一次次得到老师爸妈的夸奖。
这大概是你
< p>的青年吧。
考试，你知道吗？我 进入了初中，你似乎变得很强大，我就像一
只被你牵着散步的蜗牛。前面有你冰冷的绳索
，身上有沉重的担子，
背后似乎还有几双虎视眈眈的眼睛。
你不再是我的 朋友，
这大概是你
的壮年。
考试，你知道吗？为了战胜你，我付出了什么。你知道吗？我早
晨六点多
起床，晚上十一二点才睡觉。我上课认真地听讲，甚至连下
课也抓紧做作业，就是为了晚
上能多扩展知识。我星期六得上学，星
期天得做作业，得复习功课。我没有时间听音乐，
没有时间玩电脑，
没有时间读小说。
考试，
你知道吗？当我拿着新一期的成绩单，
发现我追上了你时，
我是多么自豪啊。
可你却不在意的摆摆手。
我发誓，
我一定要超过你。
这大概是你的老年。
考试，你知道吗？经过我一年的努力，终于把你远远抛在后面，< /p>
我终于可以以俯视的眼神望着你。
你似乎白发苍苍了，
低着 头对我想
说什么却又没说出口。
考试，你知道吗？咦，考试
??
考试，你哪儿去了？
? ?
考试
??
此致
不敬礼
X X X
X
年
X
月
X
日
评语：形式新颖，构思巧妙，语言流畅，有真情实感。
得分：
56
考考试试人人生生
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