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爱心义卖作文
500
字
【篇一：小学生感恩节作文
500
< p>字：聚你我点滴温情义
卖体验感恩成长】
小学生感恩节作文
500
字：聚你我点 滴温情义卖体验感恩成长摘要：
今天早晨，老天爷似乎知道我们要为山区手拉手学校的同
学们举行
义卖活动，让调皮的雨宝宝停止了飞舞，太阳公公露出了笑脸，我
满怀激动的心情早早地来到了美丽的校园
??
聚你我点滴温情义卖体验感恩成长
今天早晨，老天爷似乎知道我们要为山区手拉手学校的同学们举行
义卖活动，让调皮的雨宝宝停止了飞舞，太阳公公露出了笑脸，我
满
怀激动的心情早早地来到了美丽的校园。
哇 ，校园里彩旗飘扬，四处悬挂着
“
商品有价爱心无价
”
< p>的字样，诺
大的一个校园仿佛成了一个大大的
“
爱心 超市
”
。
首 先我们举行了一个简单而隆重的义卖活动启动仪式，你一百，我
五十，老师们带头向爱心
捐款箱捐款。随着周校长的一声：
“
现在我
宣布
‘
聚你我点滴温情义卖体验感恩成长
’
主题活动现在开始！
”
，同
学们纷纷走进自己的教室，拿着自己的爱心卡开始
购物了。
我先到我们班买了一支黄色的自动 铅笔，真便宜才一元钱！我又到
其它班级开始寻找自己需要的物品
??< /p>
很快半小时过去了，因为我是
三（
5
）班的 第二批义卖售货员，所以我赶紧回到教室接班，开始了
我的售货员工作。
我热情的接待着前来购物的同学们，向他们介绍一些物品的 价格与
特点，同时不停的喊着：
“
大甩卖，大甩卖，惊爆 价，惊爆价，走过
路过千万不要错过！
”
。
??
很快商品就卖得火热起来了，同学们挑着
自己喜欢的物品排队前往
收银台付款。
时间过得真快，义卖活动就要 结束了，我把剩余的五元钱直接投入
了爱心捐款箱。经过这次体验，我懂得了要节约用钱
，不能乱花钱。
【篇二：师心如母
,
爱心如醇
(500
字
)
作文】
精选作文
:< /p>
师心如母，爱心如醇
(500
字
)
作 文
假如我是诗人，我将以
满腔的热情写下
诗篇并把它先给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
黑溜溜的眼睛，
柔顺的长发，满带
微笑的面容这就是您亲爱的老师。
在讲台上，您为我们和颜悦色地
讲课，用丰富的知识
浇灌我们的心田，。让我们在知识的海洋里畅游。您用一个有一个
由浅入深的问题，开动我们
的思维，并提高了我们学习知识的积极性。
印象最深刻的还有一件
事：小几年级时我在
课间玩耍时，一不小心卡倒在地，摔伤了半个脸，您看到，立刻把
我送到附近的校医室，温
柔的问我脸痛不痛，还不停鼓励我要坚强。那时，我没吱声但是鼻
子很酸微微落下泪。
有
时上 课，您虽然严格，但是我们很清楚，这都是为了我们能好好学
习，增长知识。一次期末<
/p>
考试前，我有些紧张，可当看见了您的微笑， 我变缓解了压力，顿
时信心百倍，考出了理想
的成绩，您还时常为落下课的学生们补课，对考试失利的同学给予
鼓励，您的关心无微不至。
在灯光下，您在为我们批改作业，作业熬红了您的双眼
。在灯光下，您在为了我们准备下一
节课程，备课时常累垮您的身体。
您亲爱的老师，毕业了，您 仍让
我难以忘怀，师心如
母，爱心如醇五年级
:
饼干君
篇一：爱心如歌
童心如诗
爱心如歌
童心如诗
——
浅谈转化后进
生有效关爱之浅见
策武中心校
范秀
红
[
摘
要
]
要全面
实施素质教育，就必 须踏实地做好后进生的转化工作，由于后进生
的个性特征决定了转化工
< br>
作的复杂性、长期性和艰巨性，要做好这项工作，就必须认真 研究
后进生产生的主客观因素，
<
/p>
理论联系实际地探索出行之有效的教育转化方法，使后进生逐步得
到进步，
以实现素质教育
的目标。
[
关键词
]
优生
后进生
转化
[
正
文
]
所谓
“
后进生
”
就
是在班级中经常违反道德 规范、不思进取或经常犯有严重过错的学
生。一般可分为三种类型：
一类表现为学习成绩差，而思想品德表现较好的，这类学生因学 习
态度不够端正，学习基础
较差，理解接受能力有待提高，或因学习方法不对头从而造成学习
上的后进生；
另一类是学
习成绩较好，但思想落后和行为习惯较差；
今天的后进生
可能转化为明 天的优生，今天的优生也可能变成明天的后进生，后
进生只要通过努力，完全
有可能转化到优生的行列之中来。
班主任老师要会用
辨证的观 点看待每位学生，任何一个学生都有其优缺点，后进生身
上也有积极的一面，如果
对他们不作全面的分析，只看到缺点而看不到优点 或采取歧视回避
的态度，势必把后进生推
到对立面去，极不利于对他们的教育转化。
“
在犯错误的学生面前，
困难的不是指责，更不是
数落他的一系列错误，而是找出他的优点，只有找到了优点，才算
找到了错误的克星，才能
帮他找到战胜错误的信心
”
，处于教育工作一线的班主任要独具慧眼，
善于发现后进生的
“
闪
光点
”
，在有的放矢地帮助后进生克服 缺点的同时，鼓励他们发扬优
点和长处，化消极因素为
积极因素，使他们不断向优生靠拢。
就如我曾经教过的
一位小男孩
“*
海洋
”
。海洋小朋友是一位古灵精 怪、顽皮捣蛋的小家
伙，由于父母离异，长
期不在身边，得不到应有的关爱与管制，导致他在校常常欺负同学，< /p>
带头调皮捣蛋，学习成
绩一直处于中下水平。这样的学生其实就是一
“
潜力股
”
，就是一匹
“
黑马
”
。我观察一 段时
间以后，发现海洋小朋友最大的优点就 是聪明，极其好强！他的小
脑袋常常迸发出各种各样
的奇思妙想，如果能多给与关爱，好好引导，他一定是我们班优生
中的优生。于是，我课堂
上抓住他的奇思妙想，给以大张旗鼓地表扬：并且让他当上了值日
班干，告诉他：
“
你现在可
是值 日班干了，要管大家了，那就要起带头表率作用哦！
”
课后特意
< br>安排他跟同学一起收本子，
一起玩游 戏，并且暗示其他同学，海洋同学现在变了，是我们的好
朋友了！一个月后，我发
现他学习成绩突飞猛进，并且真正成为了一个认真 负责的值日班干，
成为了我的得力小助手！
当然，后进生转化过
程中还会出现倒退现象，但是，
“
功夫 不负有心人
”
，只要班主任树
立长期转化的观念，付出<
/p>
更多的爱心，帮助后进生分析问题所在，因人 制宜，对症下药，千
方百计地使他们向好的方
面转化，他们就能成为有用的人才。
二、尊重和信任是后
进生转化的基础
“
教育就是尊重和
信任
”
，尊重和信任学生不仅是爱心教育的一个体现，也是后进生转
化的基础，尊重和信任是
实现后进生转化的重要环节，同时也是后进生转化的动力。在班级
工作中，只有尊重和信
任
学生，才能赢得学生对老师的尊重和信任 ，才能在互相尊重的基础
上建立平等和谐的师生关
系，才能使学生易于接受教育。
由于后进生有许多
是留守儿童，或者是务工子女，在家庭中得不到温暖，经常跟随父
母辗转
于各地，在学校得
不到老师和同学的关爱和 理解，还要受到一些同学的冷嘲热讽，他
们更希望得到别人的尊重。
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