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颜色的作文
【篇一
：
——
命题作文《劳动的颜色》】
【文题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
世间万事万物都是有颜色的：天是蓝的，草是绿的，土是黄的；童
年是金色的，祖
国是红色的
??
那么，劳动是什么颜色呢？
请你以
“
劳动的颜色
”
为题目，写一篇不少于
600
字的记叙文。
要求：
（
1
）立意自定，写出真情实感。
（
3
）不得抄袭，不得套作。
【写作指津】
【中考佳作】亮点：立意深刻
+
语言华美
劳动的颜色
东方刚露出微微的白肚
,
在轻纱般的雾气里
,
一位步履轻盈
,
悠然自得
的荷锄人
,
信步踱进半山腰的农田里。看到那比豆苗还茂盛的杂草，
轻轻地摇了摇
头，俯下身子，铲去那些郁郁葱葱的杂草。
你瞧，山下，修长的秧苗、青翠的野草；山上，斑斓的野花、晶莹
的露珠，还有那位身着
素服的荷锄人，不知是露水打湿了衣服，还
是汗水浸湿了衣服，依旧满面春风地向山下飘
来。
头上，是蓝蓝的天，双宿双栖的鸟；脚 下，是金黄的菊花，若隐若
现的小路，碧波荡漾的荷塘。
他说，早点儿离开污浊的官场，用自
己的劳动创造幸福，打造五彩斑斓的诗意生活，才
美啊。
他来到了被五棵柳树怀抱的草屋前。 喔，久违了，原来是五柳先生。
我情不自禁
“
问君何意栖 碧山
”
，
你却
“
笑而不答心自闲
”
。哟，忘了，忘了，你
“
不为五斗米折腰
”
，
又怎会理会我这样的俗人
呢？
你有
“
诗圣
”
那
“
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来
”
的逸致，却没有
他
“
肯与邻 翁相对饮，隔篱呼取尽余杯
”
的闲情。我明白了，你
“
< p>不戚
戚于贫贱，不汲汲于富贵
”
，不，也许你被什么 折服了？
你有
“
< p>诗仙”
那
“
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜
”
的气度，却
没有他
“
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞
”
的忧思。我明白了，你
“
常著文章自娱，颇示己志
”
。要不，你怎能耐得住南山那般 寂寞？
你有
“
诗佛
”
那
“
行到水穷处，坐看云起时
< p>”的淡定，却没有他
“
大漠孤
烟直，
长河落日圆
”
的豪情。我明白了，你期待
“
阡陌交 通，鸡犬相
闻
”
，渴望
“
黄发垂髫，并怡然自乐
”
。不，也许你被什么折服了？要
不，你怎能耐得住南山那般寂寞？
哦，我终 于明白了，喧嚣的尘世给了我梦一样的今天，却让我失去
了梦一样的昨天，因为，我的童
真，我的纯情，早已被世俗泯灭。
于是，我明白了，你在南山孤独而执着的守望的，不正
是你在这座
高山上苦苦追寻的远方流水吗？
啊，陶潜先生，你用勤劳的双手披荆斩棘，用辛勤却又快乐的劳动
美化生活；你用天才的大脑，高洁伟岸的人格，熔铸成无数美妙的
诗
文，启迪着我们的心智，涤荡着我们的心灵，绽放出色彩艳丽的
花儿。
< br>
【推荐理由】
1.
立意非凡。本文从历代先贤的精英中，精选了隐逸者的典型代表< /p>
——
陶渊明，并将他的人生经历与其心灵世界契合起来，抓住其高
洁傲岸的人格，生发出陶渊明用勤劳的双手，用高洁伟岸的人格
“
启
迪着我们的心智，涤荡着我们的心灵，绽放出色彩艳丽的花儿
”
的人
生感悟，立意不同凡响。
2.
文采斐然。文章不仅选用了陶渊明大量的诗文，还涉及到了杜甫、
李白、王维的诗篇，显得诗意浓浓，与古朴典雅的画面相得益彰。
文章语言清新自然，淡雅朴素。
【挑战作文】亮点：线索明晰
+
语言风趣
劳动的颜色
“
光阴似箭，日月如梭。
”
弹指一挥间，我从一个懵懂 的小屁孩，变
成了一个阳光少年，现在回想起孩提时代的快乐时光，也免不了莞
尔一笑。
还记得小时候，除 了大人，我最佩服、最言听计从的人就是我的哥
哥了。他那双灵巧的手，总喜欢在各种小
玩意上摆弄，他似乎什么
都懂，简直是个
“
万事通
”
！
记得有一次， 我过生日时，爸爸送了我一个
“
魔尺
”
。我兴奋地 忘乎
所以，按照说明书，小心翼翼地拼好了一个又一个的形状。我玩得
< br>起劲，忽然发现了一个令我欣喜若狂的足球图案。就在我拼到五分
之一的时候，说
明书上的图例搞得我头昏脑胀，我绞尽脑汁，也不
知咋整，要是
“
万事通
”
在就好了。
“
想曹操曹操就到< /p>
”
，不知啥时候，
哥哥已经悄无声息地来到了我的背后。<
/p>
哥哥拍了拍我的肩膀，由于过于专注，把我吓 了一跳。我转过身来，
连忙说：
“
哥，这怎么弄啊？帮我 拼一下吧！
”
他瞄了我一眼，便不
知所措地说：
“
啊？你认我来啊？
”“
是啊，我无所不能的哥哥，连这< /p>
么简单的玩具都不会弄？
”
我火上浇油地说。他摇了摇头， 又信心十
足地微笑道：
“
哼！这么简单的东西，你哥
——
我，怎么可能弄不
来？
”
说话间，他已拿起魔尺，像个魔尺专家一样，对着图例东扭两
下，西扭两下。
过了一会儿，他长舒了一口气，还是没拼接好，倒把他 累得够呛。
又过了好一会儿，他额上渗出了汗珠，不再吭声了，拼了拆，拆了
拼。终于，他把拼好的
“
足球
”
递给 我。
我左瞧瞧，右看看，仿佛发现了新大陆 似的，别提有多高兴啦！我
看得入了神，一只手拍在了我的肩膀上，他神气十足地说：<
/p>
“
不要迷
恋哥，哥只是个传说！
”
屋子里顿时传来了爽朗的笑声
……
<
/p>
我接过话茬，忙说：
“
你臭美吧，我可不恋你，我只恋足球而已。< /p>
”
我故意把
“
而已
”
两个字拖长了音，又把声音调高了八度。惹得大家
欢笑不已。
< br>
哥，用他灵巧的双手，为我家带来了欢声笑语。他白里透红的 脸蛋
上，洋溢着青春的自信色，谱写着靓丽的青春色。
【亮点透视】
1
.
一线串珠。全文写了一件事，按照事件的发展（起因、经过、结果）
过
程，详略得当，娓娓道来。
“
我
”
不会拼接
“
魔尺
”
，求哥哥帮忙；
哥哥勉
为其难，但禁不住
“
我
”
的激将，应承了下来；哥 哥失败了多
次，最终成功了。这样写来，虽然只有一件事，但却将人物形象刻
画得血肉丰满。
2.
深化主题 。文章采用倒叙开头，用
“
快乐时光
”
总括童年生 活的特
点，为全文奠定了感情基调。结尾将哥哥心灵手巧归结为青春的自
信色和靓丽的青春色，升华了文章立意。
【篇二：色彩
话题作文】
“
色彩
”< /p>
话题作文导写设计及示例
色 彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一
种生活追求
??
请以
“
色彩
”
为话题，写一 篇作文。
要求：①可以写一个或几个方面； ②除诗歌外，文体不限；③不少
于
800
字。
< p>
一、审题：
作文题由材料、话题和要求三部分组成。
材料中的
“
生活元素
”
、
“
生活内容
”
、
“
生活追求
”
从色彩的作用入手，
把色彩
与生活、人生联系在一起，告诉我们，生活离不开色彩，色
彩是生活中的重要组成部分，
我们要追求多姿多彩的人生，或追求
某种色彩的人生
而
“
色彩
”
< p>一词看似普通，实际上内涵丰富。它在《现代汉语词典》
上的释义是：①颜色；②比
喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
①为本义，指具体的颜色，如红、黄、蓝、白、
黑等；②为比喻义
或象征义，如人的某种品质，某物的民族色彩、时代色彩等。那么，<
/p>
考生选择它的本义与引申意思来写作文都是不跑题的。然而，在立
意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻义或象征
义上展开，而在本义上
做文章则是其次了。
二、立意
（一）从某种具体的色彩出发来立意：
1<
/p>
、
“
我
”
喜欢某种颜色及理由
从具体的颜色入题，引出其比喻义或象征义，来写 自己对生活的理
解与面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与
色彩
”
结合起来。
如，喜欢红色
------
因为红色热 情而温暖，给予人如火一样的激情，
使人感到生活是美好的，光明的，从而表现
“
我
”
对生活的热爱。还
可写红色
耀眼夺目，让人热血沸腾，象征着火热的青春，激情燃烧
的岁月，活力四射的青春年华，
它给了
“
我
”
力量与信念，让
“< /p>
我
”
更
富有青春的激情，燃起奋斗的欲望，
从而不断挑战自我，创造奇迹。
如，喜欢蓝 色
------
蓝色天空，广阔高远；蓝色大海，宽广包容。蓝
< br>色给予人沉静与理智，使人像蓝天、大海那样，既有宽广的胸怀，
又有宏远的气魄
。
此类立意在写作中容易写肤浅，建议运用 象征手法，把主观情感或
意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写，进一
步
揭示其象征意义，从而表达自己的人生追求。
2
、把某种颜色同人的品质联系在一起
从具体的颜色入手，在揭示其象征意义时，把它和人的品质联系在
一起，来歌颂人的诸多优良品质，
比如珍
爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强
不屈、淡泊名利等真善美的品
质，进而写这种品质在社会、时代中
的重要作用，呼唤更多的人具有这种品质。在具体写
作过程中，可
将
“
色彩
”
巧妙地融合在各种品质中，
“
拉来
”
历史英雄、文 化名人助
阵，把自己对生命意义的理解作具体的诠释。如
——
< p>-
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