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作文范文之倒叙
600
字作文
倒叙
600
字作文
【篇一：倒叙作文的写法】
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突
出作者
最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文
的结构富有变化，情节错落
起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往 事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，
听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七
年前我第一次坐在钢琴前，
第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急
匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初
中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急
忙跟了进去。老大
爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，
奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令
我回想起那件难以忘
怀的往事。
注意事项：倒叙和顺叙的转换要有
必须的文
章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很
清楚地交代了
“
事情还得从上个星期天下午说起
”
、
“
就不由得令我回
想起那件难以忘怀的往事
”
、
“
那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出
来
”
等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆
习作要求：
1.
倒叙开头。
2.
综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
3.
不少于
500
字。
范文引路：
【篇二：倒叙记叙文】
小学生满分作文方法系列
巧妙使用叙述手法
——
倒叙
倒叙
倒叙是先把事件的结局 或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，
再按照事件的发展
顺序进行叙述。倒叙一般有以下几种情况：把事情的结局写在前面，< /p>
然后再按时间顺序来叙
述事情的发生发展；把事情中最精彩或最紧张的片段写在前面；然
后再有顺序地叙述事
情的
起因、经过及结局；先写眼前的事物， 由此引起回忆，再追叙往事。
采用倒叙的写法，有的
是因为事情的结局或片段有特殊的意义而先写出来加以突出说明；
有的是因为事情的结局或
片段能引起读者的兴趣或造成悬念，先写出来以引人入胜。运用倒
叙的方法时应注意；
根据
实际情况出发，不要为倒叙而倒叙。从
“
倒叙
”
转入
“
顺 叙时界限要分
明，过度要自然。
一张照片的回忆
我有一个彩 色的相夹，里面夹着我和爸爸、妈妈照的一张
“
全家福
”
。
上面的我笑得多开
心啊！可是现在一看到它，我就忍不住想哭。
看着照片，我的思绪
飞回到三年前的一个夏天
——
爸爸、妈妈说要带我去北京玩，我高
兴得 蹦起来。那天，妈妈默默地为我换上一身新衣服，我们一家坐
飞机来到北京。在北京，我
们玩得可开心啦。一晃三天过去了，我们
要回家了。我真舍不得离开美丽的
北京。当我们再次走到天安门广场时，我看到一位照相的 叔叔走过
来了，就灵机一动，喊：
“
爸爸、妈妈，我们在这儿照张相吧！
”
于是，爸 爸用他那粗壮有力
的大手把我抱起，妈妈用
脸贴着我的小脸蛋，我呢，一手搂着妈妈，一手搂着爸爸
??
我觉得
我是世界上最幸福的人。然而好景不长，这张照片竟称为我
痛苦的回
忆。后来，爸爸和妈妈经常为了一点小事吵
架，而且越吵越激烈。最后爸爸去了外地的窑厂工作，便在没有回
家。终于，在我去年过生
日那天，爸爸从窑厂回来了，邀请了亲朋好友，为我风风光光地过
了一个
10
岁的生日。那天
我本 应该很开心，可是看到爸爸和妈妈一句话也不说，只是默默地
做事，我心里很难过。第<
/p>
二天，爸爸又匆匆忙忙地回窑厂去了。
后来，从另据口中得知， 爸
爸和妈妈要离婚了。我听了怎么也不相信，整整一个下午，
我只知道哭，晚饭也没吃，不知道什么时候迷迷糊糊地睡着了。在
梦里，爸爸正冲着我笑还
轻轻地拍着我的肩膀
??
我高兴地大喊：
“
爸爸 。
”
醒来却发现原来只
是一场梦。亲爱的爸爸，您听到儿
子深情的呼唤了吗？已经三年了，
这张照片仍然是崭新的，我一
直小心地珍藏着。亲爱的爸爸，
您快回来吧！我和妈妈等着您再 拍
一张
“
全家福
”
！篇二 ：记叙文写作倒叙插叙
雕
像
教室里很静，窗外的风声 和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。
门响了两次，都以为
是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。
一个头发蓬乱、瘦
削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。
我一愣，
忙站起来：
“
父亲
!”< /p>
父亲
见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：
“
< p>打扰了!
打扰了
!”
三月的雨
天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：
“
你下雨
天来做什么
!”“
下雨天不耽搁工，搭个便车，不要钱
??
嘿嘿。
”
父亲羞
涩地笑着。
他还是放心不下他的菜园。
我有些讨厌他斤斤计较。
一次，
我和他进馆子，他死活只买两个极便宜的菜。吃完，他
竟在众目睽睽之下，津津有味地吃着同桌剩下的一盘鱼。我只觉得
无地自容。
来到寝室，
父亲拿出一件老式的棉衣。
< p>我的天!
我两件毛衣，
< br>一件绒衣，加上皮茄克，已足够了。
“
我前夜做梦，梦见你的手烧伤
了。你妈说怕你要凉
着。嘿嘿。
”
我无言。
已退休的父母亲天天在家为我算这算那。
门前一
棵树死了，
一只乌鸦叫，都要来看我一次。一次我
说：
“
万一我考不上呢
?”
父亲
< br>的眼神
突然黯淡了：
“
那也没得办法，只怕你将来受人欺。
”
望着他在几十
< p>年贫困与挨批斗中变得佝
偻的腰背，
我懂得这句话的含义。
< p>他的手还在那个自制的帆布袋里
掏着。掏了会儿，他拿出一塑料袋的柑橘：
“
嘿嘿，一共
23
个，你数
数吧。
我立即明白，这是他在水果摊前，不知与人讨价还价了多久
才买来的。我数了两次都没数清，就懒得再数。
考试临近，父亲知
我寸阴如金。父亲把佝偻的身子缩在雨
夜里，一步一步地向风雨中
走去。一阵狂风吹来，他那
瘦弱，弯曲的身影颤动着，宛如
一尊枯树根刻成的雕像，凝固在我眼前这条风风雨雨的小路上。我
的心不
禁猛然微微一颤，哦，这就是我的父亲，在经历
了
< p>67年风
雨剥蚀后的雕像
!
点评：< /p>
这篇文章生动地刻画了一位对儿子关爱无微不 至的父亲的形像，让
我们很自然地联想到
自己的父亲，以及身边的千千万万个这样的父
亲。
作者在完成父亲这个人 物形象的刻画过程中，两次用了插叙。一是
出现在第五段，记叙
的是一次父子二人下馆子，父亲死活买了两个极便宜的菜，而且吃
同桌剩下的鱼，对父亲的
斤斤计较做了补充。这一插叙，突出了父亲的节俭，写出了父亲生
活的艰辛以及培养儿
子上
学的不容易。另外一次插叙是在第七段 ，写了父亲为我送棉袄，引
起了我对父亲时时牵挂我
的回忆
‘
一棵树死了，一只乌鸦叫，他 们都要来看我一次，这充分地
说明了父亲对我关爱的
程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼儿
子学业
有成的原因。
这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的含量，很好地
补充说明了父爱的伟大。篇三：记叙文
“
倒叙设置
< p>”选点突破训练记叙
文
“
倒叙设置< /p>
”
选点突破训练
一、记叙文
“
倒叙设置
”
选点突破训练的基本原 理
（一）
“
倒叙设置
”
选点突破训练的要素
许多考生拿到作文题，
收索
脑海里的素材之后，明确了写记叙文文体，
但
“
万事开头难
”
。
散状的素材无法聚合成线、条、块，不能形 诸笔端，苦于开篇不妙，
行文叙述平面化，立意
“
剑走偏锋
”
。如果尝 试运用记叙文
“
倒叙设置
”
选点突破训练，顺利< /p>
地开篇，将有效化解记
叙文写作绵软无力、主体叙述不时被冲散的窘状。
“
倒叙设置
”
选点
突破训练的要素在于文体知识与写作心理的深度融合。
倒叙通常称
为
“
倒插笔
”
，是打破了自然时序的一种叙述方法， 它有意将事件结局
或高潮等一些能吸引读者
的信息
“
提前
”
抛出，它是叙事时间对事件时间的
“
悖离和创造
”
，能
开拓事件的时空范围，
增大文本容量，深化意旨。倒叙最主要的作用是突出最能表现中心
的部分
，其次是为了使文章结构富于变化，避免
平 板无趣的直叙；三是能增强文章的生动性，使文章曲折有致，造
成悬念，引人入胜。在记
叙文写作训练中运用倒叙之法，要留心交代 倒叙部分的起止点，使
人清楚明白，不至含糊。
这种手法主要有
“
场景再现
< p>”“以物迁情
”“
横切悬念
”“
结局前置
”“
情以
回溯
”
几种。
以上这些静态的文体知识当然要懂，但是写作重在知识
的运用、能力的展现。文字的输
出 过程，终究绕不开写作者的心理状态和写作的着力点。笔者认为
倒叙的写法可归结为三个
学点：定格、激荡、牵引。所谓
“
< p>定格”
，就是再现记叙、描摩的最重
要、最深刻的生
活场景、
生活画面，能辐辏中心事件，突显 主旨。
“
激荡
”
，就是激发人的内
心情绪。它以读者为本位，
尊重潜隐的读者群，撩拔读者的心理，通常采用悬念横切、前置结
局的办法。
“
牵引
”
，就是< /p>
在一开始就有力、有效地铺展文字，达到尺兴 波澜的目的，一般有
物以情牵、情以回溯的方
式。
“
倒叙设置
”
选点突破训练的要义
“
定格
”
，
关键 在于通盘梳
理全部的记叙材料之后，找到一个让叙述对象
“
震动
”
的场
景切入点。不妨通过提炼生活的细节，设定特定的时空场景，有效
地进行叙述板块的整
理。
从这个意义上讲，开头是全文构思后的 布局，展现了二次构思的过
程。因此，要把真实感、
现场感强的片断提到文章的开头来叙述，用镜头感、视觉冲击力抻
开文势。
“
激荡
”
，重在强烈地调动读者有读下去的欲望。开头运用
逆向思维，设
置悬念，用人物
之间的各种误会造成一定的 矛盾冲突，从而铺排情节。注意揣摩人
物的心理，立足其心路历
程、精神风貌，立体化地展示人物个性，握行文的走向。可以将极
富表现张力的结局前置，
让时间倒流，集中表现人物的命运，自然圆融布局文章。
“
牵引
”
，
力求找到振起全文的着力点。物以情迁，
“
物
”
是情感的载体和依托，
与过往
的人、事、物紧密相连，包孕某种特点，它所起的作用是触 动人的
情怀。因而，
“
物
”
的形态
特点要描绘出来，具象的物才能< /p>
“
情动辞发
”
。
“
物
”
既可以是具象的，
也可以是抽象的，只
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