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春天的味道作文
600
字
8
篇
以下是为大家整理的春天的味道作文
600
< p>字8
篇的相关范文，
本文关
键词为春
天
,
味道
,
作文
,600
字
,8
篇
,
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篇一：爱上春天的味道作文
[
爱上春天的味道作文
]
飘飞满天的春诗，
赶走我们的忧虑，
用暖暖的阳光使我们聆听快
乐的声响；飘飞满天的春歌，留住我们的欢笑
，用动人的旋律使我荡
漾悦耳的幸福，爱上春天的味道作文。傍晚，风吹过阳台，留下细
细
的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的亲吻。春天的味道：阳光。雨
< br>露。
和风。
细雨
&&
都在这个美丽春季悄悄 来临，
小学六年级作文
《爱
上春天的味道作文》
。
春天的风，
吹开慵懒的胸怀，
慢慢的闯进心里，
像一段柔柔的小曲泌入心底。春天的雨，浇灌沸腾的温度，淹没浮躁
的心
情，像一幅动人的画卷滑过眼前。春天的味道，小桥流水，潺潺
流过心田，恬静怡然；小
池塘边，蛙声四起，油绿的荷叶衬着大朵的
荷花，摇摇摆摆，像无无数翘起的孩童，追逐
嬉戏。春天的味道，有
温暖，有清凉，有甜蜜，有郁闷，有欢笑，有痛苦
&&
无论是哪种味
道，都是它的倾诉，都是它的释放，都是带给我们最真
实的感受。春
天的味道，让我们慢慢体会，让我们悄悄留下，我们埋在心底。
篇二：春天的味道
春天的味道
阅读下面的文字，根据要求作文。
（
50
分）
你曾经阅读的有关春天的诗文给你留下怎样的认识？刚刚过去
的春季给你
留下怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你留下怎样的体验？
请根据你的经历、认识和感悟，以
“
春天的味道
”
为题，写一篇文
章。
要求：
①
内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；
②
文体
自选
，可以记
叙经历、
抒发感情、
发表议论、
编写故事、
介绍说明等等；
③
文
中不得使用生活
中的人名、校名和地名；
④
文章不少于
600
字，诗歌不少于
20
行；
⑤
不得抄袭。
解题策略
这是一道 诗意型全命题作文，
且题目的限制性较强，
在审题构思
时
有两点需
要弄清：
1
．
析取写作重点。
本题的题眼是
“
味道
”
，
写作重点是
“
春
天的
”
。就是
说，文章要写的人、事、景、物、情，必须是春天的或者是发生
在春天的，要有
“
春天的
”
特征；行文中，一定要流露出题眼
“
< p>味道”
，也就是要有
自己对写作对象
的情感、认识或评价。这
“
味道
”
最好是鲜明的，而只有集中笔力
写好一个味
道才
能鲜明起来。如果味味俱写，反而哪一个都是淡而无味。
2
．理清导语意蕴。本题的导语包含 着三层意思：一是自己阅读
的有关春天
诗文的认识，
二是自己对春季景物的赞美，
三是 自己在春季中的
亲身经历。这其
实给了我们很好的写作思路提示：或选春天诗文，谈阅读感悟；
或选春天中人、
事、景象 ，以细节描写取胜；或选象征义的天
——
青春的故事与
感
悟。
此外，题目的表述中有这样的 隐性要求：
“
请根据你的经历、认
识和感悟
”
，
这一句话其 实是对考生的选材加以限定：写
“
你的
”
，也就是 自己
的真实生活和感
悟。行文时，你可以采用不同的人称视角，但注意所选材料应来
源于自己的生
活、
阅读或者思想感悟、情感体验。
（满分解密）
春天的味道
玉林考生
杏月的泥土湿润松软，春意早已洋溢开来。树木吐出新芽，继续
生命的旅程。
我也在人生 征程上继续我的奋斗与追求，
因为那淡淡的艾香一直
激励着我。
那年春天，爷爷躺在床上，身旁是叔叔和姑 姑。我站在门口默默
地流着泪。
当爷爷叫到我时，我用衣袖擦了擦泪水，小步跑到床前。那张熟
悉的脸已经被病
魔折磨得 瘦了很多，不再像照片上那样红润。此时，那龟裂的嘴
唇在慢慢蠕动。
我弓下身子，听到爷爷说：
“
你一定要照顾好自己。在众多的孩
子中，我最对不
住的是你，我没有好好地关心过你，让你一个人在外 婆家生活。
其实我想让你懂
得独立，希望你能长成像你爸爸那样的人，希望
……
你能
……
努
力
……
学
… …
学
习。
”
< p>听着爷爷的话，我的眼泪止不住地落下，落在白色的床单上，心
头很闷，很
难受。
“
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 。
”
我和父亲在今年清明节一
起去看爷爷。
虽说雨很小，但落在皮肤上却是刺骨的冷，一直蔓延到心里。
路上很泥泞，
不远的山路我们足足走 了一个小时，
衣服也淋湿了
大半。来到
爷爷坟前，几束艾草正好生长在旁边，叶子一团团的 ，散发出淡
淡的香味，融在
这春天的风雨中。
我采下几束艾草，
思绪中又响起爷爷临终前的< /p>
那一番话。我想
< p>这艾草便是爷爷送给我的吧！
他一定希望我能好好读书，
能有一
个好的未来。
我站在爷爷坟前，嗅着淡淡的艾香，暗下决心，一定要争气！
我将艾草装在一个小小的布包中，
随 时都携带在身上，
这样无论
何时何地都
能嗅到那春天的味道
——
< p>淡淡的艾香。这份淡雅的香气将伴随我
走过一个个春
天，伴随我走过一段段新的征程。
春天的味道是淡淡的艾香。
如今酷夏 六月，
我将携带着春天的味
道，奋斗不
止。
【阅卷心语】
1.
立意明确。艾香
——
爷爷对
“
我
”
的鼓励
——
春天的味道。作者
叙述了自己
亲历的故事：送终与上坟。送终时，爷爷的话激励了
“
我
”
；上坟
时，见到艾
草，
想起爷爷，于是
“
我
”
随身携带艾草，让这艾香催
“
< p>我”
奋发。
< /p>
2.
描写传神。爷爷临终前的肖像描写、细节描写，上坟路上的心
< br>理描写，坟
边艾草的景物描 写等
,
都很生动传神。开头的景物描写巧妙地点
明题意，
引出下
文。
3.
感情真挚。
文章 情真意切，
如送终时的两次
“
流泪
”
，
“
心头很闷，
很难受
”
，
读来让人哽咽；艾香
“
伴随我走过一段段新的征程
”
，又给人以奋
进的力量。
一类指瑕
春天的味道﹙一类文﹚
玉林考生
也许，有 人迷恋
“
小荷才露尖尖角
”
，夏天的味道；也许， 有人迷
恋
“
停车坐
爱枫林晚
”
，秋天的 味道；也许，有人迷恋
“
万径人踪灭
”
，冬天
的味道；予独爱
春的味道。初中生活就是春天。
——
题记
毕业
+
友谊
=
酸味
我们一起走过三个春秋，
一起度过一 千多个日日夜夜。
蓦然回首，
三年的时
间就在时钟滴滴答答中消耗完了。
朋 友，
是否还记得我们曾一起
看落红化春泥，
叹壮丽山河，赞采菊之东篱，听正气回荡于零丁。春 天刚走，我
们即将毕业，我
们这坛友谊之酒经过三年的酿造，
香味浓郁，
里面包含了我们的< /p>
快乐，包含了我
< p>们的哀愁，包含了我们的真诚。即将分离，为什么我的鼻子酸酸
的？
成功
+
分享
=
甜味
“
太棒了！
这次考试 我终于进入前十名了！
”
小
A
同学兴奋地大声
在教室（改
为
“
在教室兴奋地大声
”
）说着。小
A
学习确实很勤奋，整天嘴巴
念叨着
“
之 乎者
也
”“
力电光声
”“
二次函数
”
等等。可谓
“
有志者事竟成，百二秦关
终属楚；苦心人
天不负，三千越甲可吞吴
”
。这次考试的成功是他挑灯夜战的结
果。小
A
蓬（ 逢）
人就说这次考得很好的消息，
大家也对他表示祝贺。
一位名人曾
说过：与人分享
快乐，那一份快乐就变成多份快乐。是啊 ！大家一起分享小
A
的成功，心里感
觉甜甜的。
时间
+
初三
=
苦味
初三如此多
“
焦
”
，引无数英雄竞折腰。初三的我刚去和苏轼把酒
问青天，又
被阿基米德拉去研究杠杆定理，那 边的唐太宗又邀我漫步历史，
几何证明题还向
我招手
……
时间如此之少，
不亦 苦乎！
初三的我们起得比鸡还早，
睡得比狗还晚，
活得比驴还累！初三的时间很短，初三的味道比黄连还苦。
挫折
+
泪水
=
辣味
“
数学不及格！
”< /p>
我的眼泪落下来了，
“
怎么可能？我不相信！
”
小
b
同学安慰
我道：
“
不经历风雨，怎能见彩虹？你要做一个 不倒翁，任何挫
折都打不倒你！
”
小
c
同学说：
“
你不要做铁，铁遇到风雨就被铁锈吞噬。我相信
你可以炼成钢
的！
”
听了这一席话，我悲喜交加，感觉辣辣的。
为什么我的眼里常含泪水？因为夏天即将来临，
我却还在留恋春
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