-
教师共读一本书，实现美丽教育梦
改变，从阅读开始
——读朱永新教授的《我的阅读观》
2013
年在成都举行的“阅读的力量——新教育国际高峰论坛”上，新教
育实验发起人、中国教育学会副会长朱永新指出“忽视阅读的教育越来越容
易
走进死胡同。缺少必要的阅读，使我们的学校异化为分数竞争的训练场，
也使得我们的教
师和学生在他们的教育生活中缺少生命的光彩和幸福。
”
“阅
读是一种最为基础的教学手段，是贯穿于整个教育教学过程的基本要素。学
校教育最
关键的一点，就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。”“通过
阅读能够改变我们的一
切，改变我们自己，改变我们的学校，改变我们的城
市，甚至改变我们的民族。”
作为专职教育的
80
后教师，在及格率、升学率、优秀率
紧箍咒
< p>下,
压
力特别大，理想也开始有些动摇，甚至开始
迷茫地找寻“路在何方”？读了
朱永新教授的《我的阅读观》让我豁然开朗，不在迷失方
向，或许，阅读，
是师生共同成长的最好出路。正如朱永新所说：“你完全可以进行自我
的设
计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。
然而这一切最最重要的途径就是读书。”顺着这个就一定会找到这个方向。
< /p>
做一个理想的教师
:
胸怀理想
,
< p>充满激情和诗意的;
自信
,
自强
,
不断挑战自我
的
;
善于合作
,
具有人格魅力的；充满爱心
,
受学生尊重的；追求卓越< /p>
,
富有创新
精神的；
勤于学习
,
不断充实自我的；关注有类命运
,
具有社会责任感的；坚韧< /p>
,
刚强
,
不向挫折弯腰的。
走近阅读的我们
,
细打量
:
这些个要素就会组合成 我们心
目中的理想教师形象。她值得所有人的尊敬和爱戴。
< p>
走近阅读的我们
,
逐一对照
:
有羞愧
,
有激励
,
有警示
,
有憧憬
,
有挑战
,
有信
1
教师共读一本书，实现美丽教育梦
心??因为
,
我们感觉血脉中还流淌着一股激情
,
那是一个充满诗意的 阅读之
梦，有理性，有感性
;
我们感觉步履中还践行着一 种自信
,
那是一种渴望超越的
挑战之勇气
;
我们感觉生活中还牵挂着一份深情
,
那是一生不再改变的孩子王
之角色
;
我们感觉生命中还坚守着一份责任感
< p>,那是一直精心种植的希望之苗
圃。我们教师读书不仅是寻求教育思
想的营养，教育智慧的源头，也是情感
与意志的冲击与交流。读书会让我们更加善于思考
，更加远离浮躁，从而让
我们更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。
在这本书里的第一个重要的理念就是分层阅读。过去我们一直在提阅读，
讲阅读的重要性，但是不同的人在不同的发展阶段究竟应该读什么样的书？
关于这一点，没有人认真地做过研究。到目前为止，还没有分层阅读指导书
目。朱永新为
小学生量身定制了一个“儿童书包”，即为小学生精选了
36
种
< br>书，分低端、中端、高端各
12
种，包括和平、尊重、爱 心、宽容、乐观、责
任、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬
畏、热
忱、虔诚、感恩、纪律等方面的书籍。这些书不是通过说教，而是通过一个
个具体的形象，编织成一张美丽的网，呵护着孩子们在漫长的人生旅途中保
持着纯真、快乐和勇气。
书里第二个重要的理念叫共读、共写、共
同生活。孩子的阅读不仅仅是
孩子的事情，他必须和他的父母、老师们一起阅读，只有共
读、共写，才有
真正意义上的共同生活。现在很多父母、老师都是跟孩子生活在一个房子
、
教室里的陌生人。他们的心灵没有沟通，是完全陌生的。通过共读，他们才
能真正拥有共同的生活，才能创造共同的语言和密码。
书
中第三个重要的理念就是童年应该是一段由浪漫到精确、由粉红到天
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：《无手教师》马复兴观后感
下一篇：教师最新暑假培训心得体会