岁月的风铃：语文五年级上学期《期末测试题》含答案解析

2020年11月18日发(作者：毕生)

2020-2021学年第一学期期末测试
部编版五年级语文试题


基础知识积累与运用
一、将下面这段话抄写在横线上，要求规范、端正、整洁.
用微笑面对挫折是一种极高的人生境界，用自尊对待生活则是一种真正值得称道的完整人生.（2分）

二、看拼音，写词语.（4分）
1．桂花过年时还可以用来做gāo bǐng（ ），味道可美了，得到大家的一致chēng zàn（ ）.
3．日本qīn（ ）略者在中国烧shā（ ）抢掠，还惨无人道地在活人身上大搞细jūn（ ）
实验，犯下了滔天zuì（ ）行，作为一名中国人绝不应忘记.
三、加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A嫉妒( hù) 含情脉脉（mò mò） B教诲（wǔ） 玲珑剔（tī）透
．．．
C防御（xiè） 精神恍（huǎng）惚 D眼睑（jiǎn） 万马齐喑（yīn）
四、把下面的词语补充完整，并按要求填空.（10分）
安（ ）乐（ ） （ ）（ ）之宝 流离（ ）（ ）
（ ）风（ ）号 完（ ）归（ ） 金（ ）辉（ ）
（1）在旧社会，许多老百姓过着（ ）的生活，而在新社会，人们则（ ）.
（2）忽然间，阴云密布，（ ），下起了倾盆大雨.
（3（ ）的故宫在阳光的照耀下显得格外美丽.
五、认真填一填.（14分）
1.《将相和》一文中“将”指 ，“相”指 ，“和”是 之意.课文以
两国的矛盾为背景，记叙了 、 、 三个故事，写出了将相之间由
到 的过程.
2.故今日之责任，不在 ，而全在 ，少年 则 ，少年
则 ，少年 则
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中,母亲的评价常常是 ,父亲的评价常常是 ,
于是“我”觉得母亲,父亲.在这一文中,“我”的思想感情经历了 、 、 三
个变化.
4．《山居秋暝》的作者是 代诗人.他的诗被苏轼称赞为“诗中有画, ”.诗中写明月泉水的名句
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是“ , ”. < br>5.从单元的日积月累中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲，_______________，空悲切. ”我体会到钓鱼
的乐趣，“青箬笠，绿蓑衣，_____________________.”我知道 古代乞巧节时妇女们都会：
“_________________，_______________ ___.”
6.读下面的句子，说说它们分别体现了人物怎样的特点，将字母填入括号中.
A、知错就改 B、互相谦让 C、顾全大局 D、机智勇敢、做事周密
（1）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（ ）
（2）如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走（. ）
（3）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来.（ ）
（4）于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪.（ ）
六、判断下列说法的正误,正确的画“√”错误的画“×”.（3分）
1.《珍珠鸟》一课以 细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程,作者在文中感
叹道:“信赖,往往创造 出美好的境界.”( )
2.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中,“鸟的天堂”是指 那棵茂盛的大榕树,正是这棵大榕树,
为鸟留下了理想的生活环境.( )
3.《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继.“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情.
( )
经典阅读与运用(38分)
（一）父亲说：“花生的好处很多， 有一样最可贵.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，
把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心.你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，
也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖 起来才知道.”
我们都说是，母亲也点点头.
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用.”
我说：“那么，人要做 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.”父亲说：“对.这
是我对你们的希望.”
1.写出下面词语的近义词.（3分）
可贵（ ） 分辨（ ） 希望（ ）
2.文段中，作者将花生和 、 、 进行对比，突出了花生最可贵的品
质是 .（2分）
3.文段出自《 》.这篇文章以 为线索，依次写了 、
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、 、 .其中作者详细写了 的经过.文章告诉我们
这样一个道理：

（5分）
4.按要求写句子.（2分）
（1）父亲的话却深深地印在我的心上.（改为反问句）

（2）父亲说：“对.这是我对你们的希望.”（改为转述句）

5.生活中有哪些人也像落花生一样默默奉献着？请联系实际写一写.（3分）


（二）余尝谓读书有三到，谓心到，眼到，口到.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也.三到之中，心到最急.心既到矣，眼口岂不到乎？
1．解释句子中加点的词语.（2分）
心眼既不专一，却只漫诵读.漫浪：
三到之中，心到最急.急：
2．读书中的“三到”指的是 （2分）
3．为什么说“三到之中，心到最急.”（用原文句子回答）（2分）

4．第一句名言启发我们读书要 ，由此，我想到了许多名
人读书的故事，例如：孔子“韦编三绝”、 、 .
你有什么好的读书方法，请写出一两点来.（5分）


（三）
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中，一个人要
了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镳了.得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起
了鱼 ，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，他便饿死在
空空的鱼篓 旁.另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远
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处那片蔚蓝色的海洋时，他身上最后一点力气也使完了，也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间.
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海.他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边.从此，两人开始了
捕鱼为生的日子.几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了
幸福 安康的生活.
一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活.
只有把理 想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人.有时候，一个简单的道理，却足
以给人意味深长的 生命启示.
1.给短文补充一个题目写在上面的横线上.（1分）
2.联系上下文理解下列词语的意思.（2分）
恩赐__________________ ____________________________
分道扬镳
3.在文中用“ ”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉.”的句子.（1
分）
4.根据短文内容回答：前后两对饥饿的人有什么相同?又有什么不同？（2分）
__________________________________________
5.我会用一段话写出下面词语所表达的情景.（3分）
狼吞虎咽：


6. 一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示.这个简单的道理是什么？这个道理给人什么< br>样的启示，请结合生活实际说说自己的理解.（3分）
__________________ _________________________________


实践表达运用（30分）
（一） 小练笔：（5分）
我们学习了两个篇幅比较长的 神话故事，请选择一个故事缩写，保证故事结构完整，并且不改
变故事原意，保持情节连贯.


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（二）体验表达：（25分）
你理想的学校是什么样的？请以《二十年后回母校》为题 ，下一篇作文，要求有条理、有层次地
写出母校的变化，把想象到的场景或者事件写具体.字数不少于4 00字.
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参考答案
基础知识积累与运用
一、（2分）只要内容合理、书写正确、美观即可得满分，如出现错别字每字扣0.5分.
二、每字0.5分，共4分.1.糕饼 称赞 2.侵 杀 菌 罪
三、2分.D
四、每个四字词语0.5分，出现错别字不得分.
安居乐业 无价之宝 流离失所 狂风怒号 完璧归赵 金碧辉煌
每空0.5分.（1）流离失所 安居乐业 （2）狂风怒号 （3）金碧辉煌
五、每小题2分，共12分.
1.廉颇 蔺相如 和好 秦赵 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 不和 和
2.他人 我少年 智 国智 强 国强 独立 国独立
3.精彩极了 糟糕透了 慈祥 严厉 得意 悔恨 醒悟
4.唐 明月松间照 清泉石上流
5.白了少年头 斜风细雨不须归 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
6.（1）C （2）B （3）D （4）A
六、每题1分.1.
√ 2. ×3. ×

经典阅读与运用
（一）1.每空1分，共3分.略合理即可
2. 每空0.5分，共2分.桃子 石榴 苹果 朴实无华，默默无闻，不计较名利.
3.落花生 花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 议花生（每空0.5分） 人要做有有用的
人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.（2.5分）
4.每小题1分，共2分.
（1）父亲的话怎么能不深深印在我的心上？
（2）父亲说，对.这是他对我们的希望.
5.3分.略 合理即可.
（二）1.每空1分，共2分.
漫浪：随意. 急：要紧，重要.
2.心到、眼到、口到.
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3.心既到矣，眼口岂不到乎？
4．每空1分，共3分.心想 眼看 口诵 例：囊萤映雪、凿壁借光 （答案不唯一，合理
即可.）
5. 略 合理即可.
（三）1.1分. 略 合理即可.
2．每空1分，共2分.恩赐：因怜悯而施舍. 分道扬镳：分路而行.（意思对即可）
3.2分.得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉
香， 转瞬间，就连鱼带汤吃了个精光，不久，便饿死在空空的鱼篓旁.4.5.6. 略 合理即
可.
实践表达运用

（一）只要缩写的故事完整，情节连贯，语句通顺即可
.
（二）
一类文（23—25）：
有内容，有条理，有真情实感；字迹工整、美观； 语句通顺流畅，能用完整的句子表达
出自己的意思；正确使用标点符号.
二类文（18—22）：
有内容，有真情实感，比较有条理；字迹比较工整、美观；语句较通 顺流畅，能用完整
的句子表达出自己的意思；能正确使用常用的标点符号.
三类文(16—21)：
有些内容，有些条理，有些真情实感，字迹欠工整；语句基本通顺 流畅，基本能用完整
的句子表达出自己的意思，标点使用大体正确，错别字多.
四类文（15分左右）：
内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；字迹潦草 辨识困难；语句不
通顺、不完整，病句多，错别字多；标点符号错误很明显.
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