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作文专项训练
教学目标：
1
、让学生了解《 初中语文新课程标准》和《淮安市语文中考复习
指南》中关于选材的内容
和要求。
2
、引导学生分析作文选材时出现的“偏、俗 、陈”问题，让学生明白“
文材∕好，文∕才
好”的道理。
3
、提高学生“选材”的能力。
教学重点：
1
、引导学生分析 作文选材时出现的“空、暗、陈”问题。
2
、提高学生“选材”的能力。
教学难点：
提高学生“选材”的能力。
教学课时：二课时
教学过程：
一、导入
现今一些同学，写教师，
作业、比赛前的鼓励话语、生病时的嘘寒问
暖；写同
学，无非是一件纠纷、一次误会、赠送礼品，突然转
学；所引用的名人事例也不
< br>外乎爱迪生、海伦、霍金。事例非常陈旧，千人一面，提不起读者的兴趣。有一则广告说得
好——
“药材好、药才好”
，我想一
篇 好文章也是如此，要
想让人爱不释手，令人印象深
刻，必须有一些典型、
新颖、真实的材料。
二、分析作文选材时出现的“偏、暗、陈”问题
（一）
“偏”的问题
1
、文题（
2013
年淮安中考试题）
书签是夹在书里用来标记阅读的，
它让阅读更加方便。
书签取材广 泛，
哪怕是用过的一
张车票，喜欢的一片树叶……皆可成为书签。书签大
都画面随意，文字简洁，富有哲理，体
现着设计者的匠心。
< p>
一枚小小的书签往往承载着动人的故事，
寄托着别样的情愫。
书签还 具有一定的隐喻意
义，引发着我们无数的联想……
< br>请以“一枚书签”为题（也可根据上面材料自拟题）写一篇不少于
600
字 的文章。
2
、问题：有一名同学在写《一枚书签》时， 介绍了书签的制作
过程和给自己的影响，忽略
了书签的来历和引发的故事
。
（二）
“暗”的问题
1
、文题（
2011
年湛江中考试题）
在毕业告别的晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：
妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老 师，我知道你爱我，可我毕业了，
总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会
离开你……
亲爱的同学，
读了这首诗，
你会想到些什么呢？请你以“总有离开的时候”为题目写一
< br>篇作文。
2
、问题：有一名同学在写《总有离开 的时候》
，写对初三生活、学习的厌倦和对老师、同学
的厌恶之情。不能
表现积极、乐观、青春的人生。
（三）
“陈”的问题
1
、文题（
2010
年衡阳中考试题）
< br>材料一：汶川大地震中，谭千秋老师用自己的身躯保护了四名学生的生命，
自己却永远地< /p>
离开了我们……
< p>材料二：
湖南身患绝症的黄舸少年，
在自己生命的最后时刻捐献了自己的眼角 膜，
他的
爱心让受捐的白内障患者重见光明，让光明生生不息……
材料三：全国十大杰出青年，湘潭导游文 花枝，在一次带团出游中遭遇车祸。
在自己受
重伤的危难时刻，她把救助
的机会让给游客，并用
挺住
!
加油
!
的鼓励声
让游客获得了支