一堂高中主题班会纪实

2021年1月2日发(作者：宗其香)

一堂高中主题班会纪实：

优而不骄，和而不同

——争做卓越

Nanjingnese

设计背景

新班组建后，发展态势良好。作为刚 踏入名校南菁的高一学生，同时也是经过中

考选拔的尖子生，大部分学生在学习上的优越 感非常明显，但生活中却磕磕碰碰，摩

擦不断。成绩上的佼佼者在生活上却离优秀太远， 主要体现在心高气骄、个性张扬，

同学间不懂互谅互让，语言尖刻，以自我为中心，在日 常交际、班级建设过程中发生

一系列冲突。针对这些情况，班主任和班委商量，决定开展 一次主题教育活动，结合

百年南菁的校园文化，

指导学生学会做人，

既能保持个性，

又能共同创建和谐班集体。

教育目标

1.

通过活动，增强同学们的集体意识，在南菁中学文化背景下追求卓越的做人品质。

2.

通过活动，养成乐观、友善、谦让的品格，培养与人沟通的能力

课前准备

1.

带领学生参观校史馆、艺术馆、书法馆、参与高一 年级南菁文化知识竞赛，了解菁

园历史名人和风云人物。

2.

全班学唱班歌《我相信》

3.

联系实际，创作高中生活情景剧《冲突》

4.

挑选主持人，和主持人准备主持词

5.

采访刚毕业的学长，请他和高一的学弟学妹们交流高中生学做人的感悟

6.

排练群舞《歌舞青春》

7.

制作课件，邀请嘉宾

主题班会流程

1.

课前安排：班歌《我相信》——主持人任天飞（以 下简称任）

、王依涵（以下简称

王）开场！

【致欢迎词】

王：老师们、同学们，大家上午 好！首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、老师的

到来，谢谢您的参与！

（鼓掌）

【话题导入——我有我优】

任：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线

王：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天

任：歌词里写满了凌云壮志，旋律里充满了冲天豪情

王：青春的激情、青春的无畏在歌声里飘扬！

任：青春年华里的我们，怀揣着对南菁——这所

130

岁名校的期待，踏进了这里 的大

门。

王：

52

< p>位同学在经历了过五关斩六将后相会在高一（

3

）班，个个风华正茂，三个月

相处，我们发现身边的他身怀绝技！不信，请看？

（个人才艺展示）

2.

【话题深入——我有我忧】

王：真不错，你们觉得我们班可以用什么词来形容？

（自由发言、七嘴八舌）

任：说得好，的确是卧虎藏龙、才华横溢！

王 ：我同意，然而，当才华横溢的我遇见才华横溢的你，又会碰撞出怎样的火花呢？

任：请看情景剧——冲突。

3.

表演完毕，发表观后感

任：谢谢大家精彩的表演。看了他们的小品，想必大家都不会觉得陌生，课间的争吵，

< p>
宿舍里的不和，自习课上的散漫……相信这是很多同学平时生活的体验，其实，我也

是。剧中人物是同学们综合班上个别同学的不良行为而虚构的，不过我们每个人都可

以从人物身上找到自己的影子。允许对号入座。

王：种种冲突就这 样悄无声息地发生在即便如此优秀的集体中。南菁赋有云：南方之

学，得其精华。万人遴 选，越三关以过箭炬门，百里挑一，展风华而树凌云志。百里

挑一而相聚这里的优秀学子 在生活中离优秀相距太远。看完短剧，下面请哪位同学来

谈谈自己的“观后感”？

学生甲：我们班多多少少存在着各种各样的矛盾， 正是这些矛盾使我们成为一个温馨

团结的集体。生活中的小摩擦不可避免，我们要学会包 容和理解，在和谐中

发扬个性，做好自己。

学 生乙：每一位同学跨进我们这个集体的时候，都是带着光环的，是全家的骄傲，难

免会心 高气傲，但是作为一位南菁人，我们应该学会谦逊，学会与大家和平

相处，

在这个高手如云的环境中学会

谦虚，

磨炼自己，

让自己的各项能力都

得到提升。

学生丙：我 认为刚才剧中几个同学的做法欠妥，太偏激了。同学之间难免有些磕磕碰

碰，遇事如能退 一步，不会做人，就只能是应试教育下的傀儡。

学生丁：

没有规矩不成方圆，

这些剧中人物的表现正是咱们班级建设中不和谐的现象，

< br>能够保持一颗平常心，避免冲突，牢记南菁人应有的风度、态度，才是我们

应该做 的。

4.

观点发表完毕，主持人小结

王：

刚才大 家谈得都很深入，

不知大家注意到没有，

大家都提到了个体与集体的关系。

我认为，即便再优秀的集体都无法避免个体之间各种各样的冲突，但是，一个和谐的

< p>
集体必然能够化解冲突，减少冲突，这离不开每一个个体彼此的退让、互谅等等。

任：

的确如此，一个优秀的班级，必是既有才华横溢的 个人，又有团结和谐的集体。

概括起来，菁园学子的形象应以黄炎培老先生的四必为参照 ：理必求真，事必求是；

言必守信，行必踏实。

王：参照四必，我们班的同学在第一届班委换选时也拟定了

8

字方针，认为一个 和谐

的集体，

要求我们每个人要做到

“优而不骄，

和而不同”

。

元芳，

你怎么理解这

8

个字？

（看向一名学生）

（争辩，倾听同学间不同的声音，展现和而不同）

任：还有不同的观点吗？

< br>学生

A

：学生的主要任务就是学习，我们强化班的同学更应该把追求学习成 绩的优异

放在首位！优就是学习上要争第一，超过高一

2

班！

学生

B

马上站起来反驳：我反对， 学习上争第一就一定是优秀吗？（举例）

学生

C

：我们班的确是在成绩上选拔出来的佼佼者，但优秀的人不等于他只要分数优

秀 ，我们不能在分数这颗树上吊死，优秀应该是全面发展。

学生

D

：对，优而不骄就是拥有优异的天赋和才华却不骄傲自负，和而不同则是孔夫

< p>
子倡导的“君子和而不同”

，表示一种接受，就是我的观点虽不同于你，但认同你提 出

不同看法的权利，从而彼此相

“

合

”< /p>

，而不至于互相诋辱，甚至大打出手。就像水与油

同时

“< /p>

和

”

于一个杯子中，相互

“

礼让

”

一个在上一个在下，但并不相融。

任：刚才大家说得都不错，我们听到了同学们不同的声音，但这些声音要表达的内涵

是一致的。

这不正就是

“和而不同”

吗？我觉得，

概括起来，

这其实和黄老先生的

“理

必求 真”的理念是一致的，成为一名优秀的人，应该是全面发展，尤其是做人一定要

追求真理 ，同时又要求同存异，在有利于班集体建设的原则上必须要像

“

秋霜

”

一样严

肃；在待人处事上则应像

“

春 风

”

那样和气，这样才能做一名卓越的

NANJINGNESE.

。

王：快说说，什么是

NANJING NESE

？不然我又

OUT

了！

任：中国人

CHINESE,

日本人

JAPANESE,

咱们南菁人，当然是

NANJINGNESE

啦！

（笑……）

5.

集体荣誉榜

任：虽然初来 菁园

3

个多月，但是经过我们的努力，我们还是收获不少。大家想想，

< p>
我们取得过哪些成绩？

（借助

PPT

，学生回答：

，校庆志愿者服务的照片，运动会上军训团体二等奖，军歌

比赛一等奖，板报一等奖，……）

王：一个好汉，三个帮， 只有共同参与，互帮互助，我们才能真正成为学校的主人，

相信在这个过程中我们才能共 同成长。

任：说到这里，该我们班的“回音壁”发挥作用了，

回音壁里有我们每一位同学的真

心话。

三个月的相处，大家其实都 特别有感触，平时我们可能碍于面子，或因为性格

等原因不好意思表扬身边的同学，现在 咱们就来个现场播报班级微博，看看他们最想

赞扬的人，怎样？翠花，上“酸菜”

！

！