高中家长会学生发言稿

渐渐地，

我们习惯了课桌上铺满试卷，

即使抽不出时间来做

它们，也不愿让他们永远被遗忘尘封。

家长们，

您是否为自己的孩子而感到自豪了呢？他们确实在努力，

为了美好

的明天，

又何尝不是为了你们会心的一笑？然而，

我相信你们 也会为他们感到心

疼吧？你们再三的叮嘱，一句句“休息好，别紧张”听来平淡，事实上 ，你们也

会想落泪吧？其实，你们知道，自己的孩子从早上

6

11

点，舍不得

休息也要多看一些资料；

其实，

你们知道，

自己的孩子考试失败打电话报告时已

其实，

你们知道，

自己的孩 子拒绝你们看望只是因为家

太遥远。一切的一切，我们都心中有数，你们又何尝不明白？ 只是，怕戳破了这

层纱，孩子的坚强会为泪水冲刷吧。

我不得不说，

高中生活的酸与甜都过去了，

高三这剩余下的两百天，

只有苦

相伴了。

每天 若不是要吃饭睡觉，

那我想课程表该有多满！

我们的的确确付出了

最多的时间，再挤恐怕也不能像海绵里的水了。可是，收获似乎总及不上付出，

这或许是学习方法不当，

或许是我们的知识网络不够完善，

太多的或许了，

但是

我可以向所有的家长担保：我们不会放弃！

我们依旧会探索。这是我们的心声，我们的目标，也是我们的使 命。不管这

一次的考试你们的孩子取得的成绩如何，

请无论如何相信他们 。

因为你们的信任

是他们奋斗的源泉，

你们的鼓励，

是他们的动力。

我不知道在众位家长中是不是

有人会一味的给 孩子施加压力，

但是我们肩上担负的义务，

那是我们为了争取高

< br>考的成功而扛上的包袱，没有经历过高考的人或许不会懂，我们有多累。

每一天，

我们的功课表是几乎没有空白，

班主任担心我们会挎，

于是向学校

申请了几节课供我们活动、讨 论难题，班主任关心我们，每次到该活动的时间，

他总是催着每一个人下去，

他总在第一时间赶到，

喊出一句我们都

听惯了的“课间就休息一下”，

我们都明白休息对大脑有多重要，

然而我只能说，

这是我们唯一的办法了。以下我想报告一下我们每天所共同苦恼的

--< /p>

学习忙。

虽然，

我们早就听说高三有多忙，

但当我们亲身经历的时候，

却有些力不能

支。

高三的作业必然是大量的，

然而我们真是怕了，

每 一次听到一个老师说“只

用一节课就可以完成了”，但那只是一科的作业啊！

当六个老师站在一起，每人说一句，那岂不是六节课？！ 试问，我们的晚自

习只有三节半，

如果中午不放弃休息，

晚上不打着手电筒熬夜，

那我们怎么完成

得了那些所谓的作业？其中还不 包括我们在课后的自我巩固！

早晨，

天还没亮就有同学起床读书，

为了不影响其他同学的休息，

他们便站

在阳台上，迎着寒风，冻得双手发紫。甚至有人中午午休都不回寝室，留在教室

里做一套试卷。

但是，作业还是完不 成，几乎每一天的晚自习，总有一两节课，老师要么给

我们考试，要么校对作业，我知道 高考的备考时间太短，所以不得不这么做，可

是这样做的效果却不见得。

学习靠的是我们自己，

但我们需要时间，

需要时间消

化知 识。

如果，高考它非来不可，那么我们就一条 心准备迎战，虽然明天是未知的，

但是今天我们付出了、奋斗了，明天总是美好的。十二 年寒窗，为的就是能在高

考这一仗打个漂亮的胜仗！

剩下不到

天的日子里，

我相信，

只要熬过了这艰

难的磨练，我们一定可以创造辉煌！

家长们，

你们对我们无私的爱与关怀，

将会使我们劳累背后的一份向往，

是

我们奋斗的动力，

我真诚的希望在座的每一位家长要给予自己的 孩子一份信任与

理解，同时，也请为我们不懈的努力而自豪吧！

高考，这一仗，我们非打不可！高考，这一仗，我们必胜无疑！ 最后，非常

感谢所有的家长与老师们出席本次家长会。

谢谢！

高中家长会学生发言稿

4

尊敬的各位家长：

大家晚上好！

我是

xx

，很荣幸今天能在家长会上发言。

转眼间，

我们进入高中也有一年多了。

我们深深地感受到了高中生活的紧凑

与充实，快捷与高效，疲惫与欢欣。可以说我 们现在正逐渐适应着这一切，然而

学科的繁多，知识的多、杂，时间的有限，精力的不足 ，真的令我们有过力不从

心、鞭长莫及的感觉。

对于学习方法，我想有一下几点可以借鉴：

1

、首先做好预习工作。在高中要养成良好的自学习惯，发挥自 己的自学能

力，

先把明天要学习的内容浏览一遍，

理清课 文内容，

把自己不懂得地方记下来，

等到上课的时候可以提问。

这样既提高了自学能力，

又可以更快地掌握知识要点。

2

、集中注意力听课。高中的课堂效率是很重要的，除了通过做 好事先预习

的方法，

听课的时候要注意力集中。

有时候老 师讲课内容很乏味，

会让你思想开

小差，这时候你不妨一边听一边做笔记 ，俗话说的好：好记忆不如烂笔头，认真

做笔记让你集中注意力的同时，又帮助你记忆， 一举两得。

3

、认真完成作业。作业是你这一 天知识掌握程度的反应。注意千万不能抄

别人的作业，

如果实在不会可以 请教同学或者老师，

或者通过整理笔记回顾一下

上课的内容，也可以参考 相类似的题目。

4

、一定要养成复习的习惯。 孔子说：“温故而知新。”这句话自然是有道

理的，只有经常复习回顾已经学过的知识才 能牢记。复习的过程中要查漏补缺，

从而更好地掌握知识。

由于高中课程 比较紧张，

考试之前老师一般不会帮你复习，

所以养成复习习惯的同学在 考试中往往能够取得比较好的成绩。

5

、而且 来自家长们的支持对我们来说也是很重要的。不管我们是考好了还

是考差了，

考好之后希望能得到你们的表扬，

这是对我们成果最好的肯定；考差了之后，也希望能得到你们安慰，说，没事，

努力了 就好。考砸已经够难过，如果还要承受你们的失望，那该是多么伤心。

最后，

我代表我们全班同学向各位家长保证，

我们一定会加倍努力 ，

奋力拼

搏，争取以理想的成绩报答学校和老师们的教诲之思，报答家长 们的养育之恩。

谢谢大家！

高中家长会学生发言稿

5

各位家长：

你们好

!

我是

xx

班班主任，

xxx.

首先，

对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加 这次家长会表示忠心的感谢

!

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家 长、

家长与家长、

家长与学生之间的

联系，

相互交流一下学生在校及在家的情况，

以便老师能够更有针对性的实施教

育，

家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

我希望也相信，

我们的家长会一

定能够达到预期的效果，取得圆满的成功

!

我们学校的老师来自全国各地，

积累了许多宝贵 的教学和管理经验，

工作态

度和作风也比较过硬。

两届高 考、

各次比赛获得的荣誉、

各次上级检查之后的评

价等都 是最好的证明。

我们班共有学生

xx

人。一部分是我从高一入学就开始认识，形成了默契的

师生合作关 系。

另一部分学生，

喜欢生物专业而与我和班级接触刚满三个月，

但

整个班级同学之间的友好关系、

师生之间的良好融洽关系，

的思想、学习和能力等向前进步。

我们的任课老师都很认真负责，

精心设计着每一 堂课，

批改每一次作业，

耐

心地解答学生的每一个疑难问 题，

我们不怕学生的万万次请教，

就担心学生不来

问一次 。

我们的学生成绩比入校时有很大的提高，< /p>

有一次与我校同级别的一所高中的

老师来我校进行听课交流，

他们的评价是我们的老师上课是一种享受，

言下之意

是学生基础比他们 好了许多

(

但高一入学时成绩是相同的

)

。

成绩的进步，

离不开

老师和同学们的共同努力，

也不能缺少家长对子女的关心和教育。

入校以来，

学

生不 但成绩有了进步，

而且能力也有较大的提高，

从学生自我组织参加的各种活

动就可以明显看出。黑板报，让拿了几十年粉笔的老师也口服心服。体育周、主

题班会、

家长会等各种活动的学生自我组织和参与，

磨砺出了我们学生的 组织活

动能力。同时，我们学生的思想也在积极发展，为集体争光的集体荣誉感，集体< /p>

中合作的团队精神，承受一些挫折的素质等

,

这些都是二十 一世纪要求具备的基

本素质，也在我们学生身上所积累。我希望我的学生，能在学习、能 力、思想上

都有较大的提高。

关于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高学生素质出发，不求荣誉，

只求 提高。

能够让学生锻炼的，

尽量让其锻炼，

哪怕是影响到参与一些 学校的评

比。在学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。每次考试，我会给

学生提供详细的分析资料。

班级的集体生活和荣誉，

我会 及时发布在班级的网上

之家，记录下五十六颗心在青春时期的鉴证。

当然，班级也存在着一些问题，在此需要家长们和我们一起探讨：

首先是班主任不会广东话，

曾经学过，

但语言的学习能力不如几岁小孩，

更

不如面前的这群学生。

数学老师常接触

1

～

9

这些数字，

一年下来都还没有学会。

所以影响到我与部分家长的沟通，这也是我的一些遗憾 。对此我目前的做法是：

我的这个弱点，只能用其他方面的优点来弥补，比如我的细致、 我的特长。

其次是学生的一些良好习惯的形成 。个别学生，每次考试成绩都不太理想，

实际上就是学习习惯差了一点，

在校的表现如：

早读到校后不能立即抓紧时间早

读，上课听讲不高效，课 后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：晚修回家

不能及时休息，

周 日等放假期间不能科学安排学习时间，

劳动观念不强等。

对此，

< br>我们老师会更进一步加强引导，

希望家长能督促子女每次晚修回家后的休息，

每

次放假在家的学习安排，

也及时与子女交谈学习情况和近段的一些努 力。

如果说

因为工作忙等原因而疏忽了对子女的教育，

倘 若哪天发生不良的后果，

做为家长

也推托不了任何责任，还要承受一些心 灵上的痛苦。

下面，是我对家长们提的几点建议：

一、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，

您的子 女学习成绩落后，

并不意味着思想差、

能力低。

现在的社会需要各 种各样

的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。

二、

科学的分析子女的成绩档案。

不与其他同学作比较，

而是着眼于自身的

比较。比较前后 几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看

哪科是弱项，多花些时间 补上。

三、抓好子女在家的行为习惯。如良好 的休息、科学的安排学习、适量的家

务劳动

(

劳动是教育 人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜

)

等。

最后，欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作

!

也欢迎家长们多光临班级

网站及时了解情况

!

让我们共同携手努力

!

高中家长会学生发言稿

6

各位家长朋友大家好：

欢迎大 家前来参加我高一四班的家长会。我是高一四班班主任

***

，很高兴

我的电话号码是

********** *(

同时将班主任姓名和

联系电话写在黑板醒目处

)

欢迎大家通过电话、短信等方式与我就孩子学习成长

方面的问题保持经常性的 沟通与联系。同时也希望通过今天家长会这样一个平

台，我们共同交流教育心得、沟通教 育理念，传递教育信息，相信我们的出发点

和落脚点是完全一致的，即一切工作都是为了 孩子更好的成长。

首先，

请允 许我简单介绍一下本学期本班的基本情况：

我高一四班共有学生

**

人。其中，男生

**

人，女生

**

人< /p>

;

住校生

**

人，走读生

**

人。我们本学期开设

语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物 、劳技与通用技术、

信息、体育保健、音乐、美术共计

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门课程。我们的教师都是有着丰富教学经

验的一线教师，

以年富力强的 中青年教师为主，

其中不乏名校毕业生以及硕士研

究生。相信跟随这样一 批有水平、有能力、有激情的教师学习，学生必能有较大

的进步与收获。

我们今天家长会的议题是，如何做好初高中衔接的工作。

大家都知道，

高中阶段是您的孩子人生中又一个 重要经历，

在大多数人眼中，

高中都和“苦”息息相关，学习知识的难度 和强度较初中都有了一个质的提升，

对于您的刚刚走入高中的孩子而言，

也同样是这样。

不管是孩子主观认识，

还是

客观环境和承 担的学习任务，

较之初中阶段学习有大幅度的变化，

能适应的则前

进，

否则可能掉队，

家长应该了解孩子到了高中阶段身心发展可能出现的 新特点，

帮助孩子过好初、高中衔接关。

一、了解您的孩子心理发展特点。

中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、

“四高峰”。

“四

性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。敏感性是指对人、对事具有较 强的敏

感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。社会性是指对人生的意义、升学等社< /p>

会问题越来越感兴趣，

对很多事物都有自己独立的见解。

动 荡性是指情绪容易激

动对事既积极热情，

又焦虑不安。

闭 锁性是指开始有了自己的“小秘密”，

不再

轻易地表露自己的内心世界，

有些内敛。

“四高峰”即生理变化高峰、

智力发展

高峰、社会需求高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化，性

发育成熟。

智力发展高峰是指此时的孩子的智力发展、

记忆力、

判 断力和动作反

应力及速度都已达到人体的最高水平。

如果以

100

作为智力发展的最高水平，

初

中到高中，记忆力 从

95

逐渐达到

100

，判断力从

80

达到

100

，动作及反应速度

从

90

达到

100

。

社会需求高峰是指孩 子对爱情的向往等精神方面的需求以及衣、

食、

住、

行等 物质方面的需求都有所上升。

创造高峰是指这个阶段是孩子一生中

最具有 活力和创造性的时期。

孩子会有较强的自尊心、

自信心和渴求独立的愿望，

其独立思考能力大大提高，

不轻易相信别人的意见，

常持分析和 批判态度，

很反

感家长把他们看成小孩子，

甚至会产生逆 反心理。

高中阶段孩子的自尊心特别强

烈，

最怕别人看不 起自己，

他们力图在各个领域有较出色的表现，

想争取在集体

中赢得适当的地位，得到好评和重视。

二、了解高中学科教学特点。

高中教学与初中教学有着很大的差别：

一是知识量大。

高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，

但每一门学 科

的知识量比初中要增加许多。如数学要学习立体几何、解析几何、统计、概率、

数列、

三角函数等。

高中是学生求学阶段获取大量基础知识的重 要阶段，

每一学

期所学内容的容量都很大。

二是难度大。

表现在初中和高中知识上有些跨度 ，

这一跨度不可能细嚼慢咽，

对把握知识带来一定困难，而且高中所学知 识的抽象概括性比初中高得多。

三是高中学习 进度快。

以语数外三门功课为例：

高一第一学期，

每门功课都

有两本必修必须讲完，仅教科书就有六本之多，加上配套练习，压力更大。如果

跟不上进度，往往出现“消化不良”或“负债”现象。

四是综合性强。

要解决一个问题，

往往需要综合应用各科知识，< /p>

到了下学期，

文综、理综内部综合，这个问题就显得更加突出。