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考场作文要想得到理想的成绩，
必须有意识地布设若干亮点，
以赢 得阅卷老师的赏识。
如何
布设亮点呢
?
除 扣话题、合文体、重说理等之外，还要注意从以下五个方面着手。
一、标题新颖，紧扣话题，观点明确。或引用，或比 喻，或对仗，或比并
(
用一组并列
概念暗示其辩证关系，
如
“
树木
·
森林
·
气候
”)
，或表态
(
直接表明观点
)
。总之，要一看标题，
就知道文章要阐述的观点；
不要 故作姿态，
犹抱琵琶，
不知所云，
甚至概念不清，
语句不通，
不合逻辑。
下面是从同学们的考场作文里选取的两组标题，< /p>
通过比较，
孰劣孰优就比较明白
了。
(
话题：默契。
)
第一组
(
有毛病的命题
)
：
< p>
l
、拥有默 契，拥有成功
(“
默契
”
不能跟
“
有
”
、
“
无
”
等搭配，可跟
“
很
”
、
“
不
”
等搭配。
属病句
)
2
、爱创造默契< /p>
(“
创造
”
与
“
默契
”
搭配不当，可以说
“
形成默契
”
。属病句
)
3
、需要默契
(
看似用语简短，观点明确，但近乎废话 。用作话题的，一般都是
“
需要
”
的
)
4
、自然的 默契
(
歧义，
“
自然
”
< p>可以是名词，也可以是形容词。属语意不明)
5
、快乐的催化剂
(“
默契
”
本来就是一种快乐，怎么是快乐的
“
催化剂
”
呢
?
不合逻辑，比喻
不当
)
6
、 默契是对事物有共同的理解
(
“
理解
”
< p>可以说是“
默契
”
的基础，但不能说
“
默契
”
就是
“
对
事物有共同的理解
”
。属判断错误
)
第二组
(
较好的命题
)
：
1
、默契四要素
(< /p>
紧扣话题，观点明确，重点突出
)
2
、
《千手观音》的启示
(
由春节联欢晚会多位聋哑姑娘表演的舞蹈《千手观音》联想开
去，亲切自然<
/p>
)
3
、心有灵犀，一点即通
(
化用名句，典雅新颖
)
4
、闻弦歌而知雅 意
(
借典故，寓新意，富有文采
)
5
、人
·
< p>社会·
自然
(
用一组并列概念暗示其辩证关系
)
6
< p>、默契——
成功的要诀
(
直陈论点，简洁明了
)
7
< p>、“
默契
”
小议
(
< p>点明论题。时间紧迫，一时想不出好题目时，方可一用)
二、首段讲究，引论新巧，语句通顺，标点正确，不 写错别字。打乒乓球，须得打好前
三板；写作文，须重首段显功底。如果首段没新意，看
不出思想的深刻性，其至观点不明，
句子不通，
乱用标点，出现错别字，
那么全文的水平就可见一斑了，全篇的得分也就可想而
知了。
一般采用三种方法：
一是用精短鲜活的事例或故事引出观点；< /p>
二是用吻
合话题的名人名言、
诗词歌赋引出观点；
三是先用一组比喻或一组事例等构成排比句，
然后
在此基础上归纳
出中心论点。下面看几则从同学们的作文里选取的开头。
(
话题：和谐。
)
1
、一 天，主人邀请朋友观赏新建的花园。主人问花园里什么最显眼，朋友一致肯定最
显眼的是
那座假山。于是，主人叫人将假山搬走。众人不解，问其故。主人说，整个花园如
果只有
一处最显眼，就显得不和谐了，人们的视线全被它吸引了去，其他地方就显得平庸。
我建
这个花园要的是整体效果，
并非仅仅为了这一处。
主人知道，
真正 的美并非个体的独领
风骚，而是整体的和谐美。
(
用简洁 的语言概述事例，引出观点，富有新意。习作者：徐燕
青。
)
2
、歌德曾说过， 即使人想试着反抗自然，但终究还是得遵循自然的法则；即使人想试
着支配自然，但终究
还是得与自然配合，
保持和谐。大自然是一本天书，当你捧着一颗温柔
的
心去解读时，你会发现，世间万物之所以能够共存，其奥妙就是和谐。
(
用与话题 相吻合
的名人名言引出观点，充实了内容，增强了说服力。习作者：宋楠。
)
3
、
“
明月松间照，清泉石上流
”
，
“
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
”
。明月、清泉，落
< br>霞、孤鹜，秋水、长天等一系列美景构成和谐的大自然。和谐产生美，正因为和谐，才让我
们赞叹大自然的鬼斧神工无可比拟。
和谐带来愉悦，
当我们置身和谐的大 自然时，
一切世俗
纷争、名心利欲都荡然一空。
(
用古诗文名句引出观点，清新自然，富有文采。习作者：王
倩。
)
4
、
古往今来，
美不胜收。
有西施临溪浣纱的妖艳之美，
也有岳 飞驰骋疆场的雄壮之美；
有李清照低吟
“
帘卷西风，人比 黄花瘦
”
的婉伤之美，也有苏东坡高歌
“
大江东去 ，浪淘尽
”
的
豪迈之美；
有
“
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天
”
的清净之 美，
也有
“
春色满园关不住，一枝
红杏出
墙来
”
的热烈之美；还有为民献身的公仆之美与保家为国的英雄之美。他们是美的 化
身；是婉约美，是豪放美，更是和谐美：世界因和谐而美丽，因美丽而和谐。
(
这个开头，
说古道今，由人到物，归结论点；运用排比，增强气
势，文采飞扬，落笔生花，不同凡响。
习作者：林琴琴。
)
三、思路清晰，
条 理清楚，
有自己的思想。先选取一个与一般思路不同的有价值的角度
确定
中心论点，
再将中心论点分解成两三个层次分明
(
或并列，
或层进，
或主次
)
的分论点
(
< p>置
于各部分开头作总起
)
，然后就各分论点展开论述 ，最后用一段话做总结。这样，阅卷老师
只需扫描首段末句
(
< p>中心论点)
、中间各部分的总起句
(
分论点< /p>
)
和结尾，全文的思路及思想的
深刻程度便可了然于心。<
/p>
请看下面以
“
默契
”
为话题的写作思路：
标题：成功离不开
“
默契
”
论点提出的方式：
用历史故事引出< /p>
——
伯牙善弹琴，
钟子期善听。
伯牙弹琴，
志在高山。
钟子期曰
“
善哉，峨峨兮若泰山
!”
志在流水，钟子期曰
“
善哉，洋洋兮若江河
!”
伯牙所想，子期
便知；闻弦歌而知雅意，何等默契
正因为他们心有灵犀的默契，才留下高山流水的千古佳
话。
中心论点：个人的成功，离不开他人的默契配合。
分论点：
(
先回答
“
为什么要默契
”
的问题
)
1
、
生活社会化，< /p>
信息网络化，
没有与他人的默契配合无以获取知识
(
知识在交流中获得
)
。
2
、
生产集团化，< /p>
经营全球化，
没有与他人的默契配合无以提高能力
(
能力在实践中提高
)
。
(
再回答
“
怎样做到默契
”
的问题
)
3
、理解是默契的前提，沟通是理解的途径。
4
、志趣是默契的关键，合作是默契的基础。
结尾：总之，人是社会的人，要想取得成功，必须与 时俱进，顺应时代潮流，与他人与
集体与社会保持默契。
四、
内容丰富，< /p>
方法灵活，
角度多样，
材料新鲜。
着意运用四种论证 方法：
鲜活的例证、
鲜明的比证
(
正反事 例对比论证
)
、形象的喻证、恰当的引证。注意拓展思路，借助影视书刊
(
包括教材
)
，从古今中外不同领域
(
政治、经济、军事、文化
)
中搜索最切合话题的典型材料。< /p>
善于一材多用，同一则材料，只要转换一下角度，就可以用于不同的话题。如
“
轮椅上的科
学家霍金
”
这个材料，就 可用于
“
条件与成功
”
、
“
现实与理想
”
、
“
现状与心态
< p>”、
“
逆境与顺境
”
和
“
挫折
”
、
“
毅 力
”
、
“
信念
”
、
“
爱好
”
、
“
诱惑
”
、
“
追求
”
等话 题。看下面一个文段。
(
话题：和谐。
习作者：宋楠。<
/p>
)
勤奋的蚂蚁从不 把话说得多多的，
因为它知道劳动的意义；
高飞的雄鹰从不把翅膀刷得
< p>艳艳的，
因为它知道力量的内蓄；
瑰丽的晚霞从不把天空占得满满的 ，
因为它知道光明的未
来；
润物的细雨从不把声音嚷得大 大的，
因为它知道渗透的功力；
成熟的谷穗从不把头昂得
高高的，
因为它知道果实的分量；
怒放的腊梅从不把花藏得严严的，
因为它知道春天的信息；
笔直的白杨从不把枝条压得低低的，
因为它知 道挺立的价值：
世间万物，意境悠悠、奥妙无
穷，但它们都懂得与周围的
一切须是和谐的。
(
从动物的植物的、天空的地面的、内敛的张
< br>扬的角度，
用排比句式勾画了一幅和谐的自然画卷。
内容丰富，
< p>层次分明，有文采，
有气势。
)
五、结尾艺术。或总结全文，或回应话题，或重申论 点；巧用引用、对比、排比、类比
等手法，让文章在结尾处再添亮色。下面几则结尾就很
有特色：
1
、其实，我国民间早就流传着有关环保的俗谚。诸如
“
不涸泽而渔，不 焚林而猎
”
、
“
劝
君莫打
三春鸟
”
、
“
斧斤以时入山林
”< /p>
、
“
耕三休一
”
等，
都强调了环保，
强调人类与自然的和谐。
古人尚且知道人与自然和谐的重
要性，更何况生活在高科技时代的我们呢
?
让我们共同呼
吁：人与自然须和谐
!(
用引用、对比的手法和重申论点方法作结。话题：和谐。 标题：人与
自然须和谐。习作者：宋楠。
)
2
、学习也是如此，单科成绩突出固 然不错，但我们的目的并非仅此而已。如果要让成
绩得到整体提高，
并不 是把某一科搞上去就行的，
必须各科齐头并进。
就像木桶中的水一样，
< p>决定木桶中水的高度的不是最长的那块木板，
而是最短的那块，
只有 把最短的木板加长，
水
位才有可能提升。因此，保持各科的和谐发展，才
是成功的关键。推而广之，和谐是一切成
功必要和重要的条件。
(
巧用类比，由点到面，回应话题；生动形象，议论深刻。话题：和
谐。习作者：
徐燕青。
)
3< /p>
、总之，面对对手，应以宽广的心胸包容他，以乐观的态度接受他，以谦虚的姿态学
习他；
这样，我们的对手就会越来越少，
我们的朋友就会越来越多，我们 的事业就会越来越
兴旺，我们的人生就会越来越快乐。
(
用排比手法和层进句式总结全文，想来有理，读来有
味。话题：对手。习作者：宋楠。<
/p>
)
布设亮点抢高分
|
——
高考作文布局四法
俗话说得好：
“
马靠鞍装，
人靠衣装
”
。
在千军万马
的高
考作文中，
要吸引阅卷者眼球，
一定要有若干
“
亮
点
”
闪烁文面，
让人一见倾心。
我们在平时的作文训练
中，就需要有意识地锻炼自己布设亮点的能力，增强
作文的抢分意识，尽显自己文章的魅力，而结构乃考
生凸现作文魅力之
第一窗口，结构的使用会牵动着阅
卷老师对作文的直接定位。那么如何在结构上技高一<
/p>
筹，
在细微中显魅力？下面将结构主要分题目、
题记、
正文、结尾四个部分，谈谈亮点的布设。
一、打好第一枪，勾住第一眼
——
题目
题乃文之眼，
是阅卷 者的第一个接触点，
是让人一
见钟情的因子，也是提供给阅卷者透视文章
内容的独
特视角，阅卷者甚至以一题而定分，然而大多数考生
由
于时间的仓促，只能在
“
神
”
上求胜，
< p>“神
”
做不到者
则随便拟之，而忽视
了
“
形
”
方面的立异。其实，考生
不妨试着以
“
形
”
补
“< /p>
神
”
，以
“
形
”
促
“
神
”
。
（一）主、副标题并驾齐驱。
这是作文的第一亮点。
能收到引人入胜的效果，
将
会给看惯了单标题的阅卷老师的第一印象就是考生很
< br>有创意，无形中会拉近关系，产生好感。
如：
《崇高
的心灵选择
——
谈悲剧之美》《离开咸丰酒店之后
< p>—
—
〈孔已己〉新传》
主、
副标题融合的恰到好处，
无 疑会吸引阅卷老师
的眼球。
当然必须注意的是，
拟一个新 颖醒目的标题，
也不必弄得喧宾夺主、花里胡哨。以至于弄巧成拙，
那就得不偿失了。
（二）标点润饰，
“
点
”
出精彩
标点 符号在文章中有表形功能，
又有表意功能，
那
么它在标题
中也应如此。因此在标题中适当让标点抛
头露面，亦可显题之魅力。
1.
若标题中涉及两个或两个以上事物 或现象，且
之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号
取代
“
和
”“
与
”
等连词，可增强题目的蕴味，如：《合
力
·
动力
·
凝聚力》《感性
·
认知
·
文化》《蓝色蛹
·
金色
蝴蝶》《词人
·< /p>
酒徒
·
钓客》《诗人
·
明月
·
黄花》
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