写景状物作文开头

于

观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也

3

就迥然不同了

.

（三）要借助想象和联想

在写景的时候，如果 只描写景物的外在特征是不够的，

还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘， 折旧

需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事

物进行类比，从而突出所写景物的特点。

其中，联想是最

大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间

的阻隔，他可以使文章的思 路开阔，让景物描写更形象、更

感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。

例如李白

的《望庐山瀑布》

：

“ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”

诗人运用大胆的夸张和丰富的想象 ，突破了空间的限制，既

写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

（四）写景要抒情

写景，不仅是客观 事物的再现，更是作者主观感情的外

观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁， 辞以情

发”

。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学

生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。

当然，这种 感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

怎样写游记

< /p>

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父

母和老师的 带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音 ，所产生的联想，

4

来，就是一篇游 记。写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪

要记住从什么地方 到了什么地方，每个地方的名称，以

及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么 地方。

后到什么地方，

才能确定你所要描述的景物的具体位臵以及

它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也

使文章福有 条理，层次清晰。

（二）要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔

细观察。所谓仔细观察， 就是要看景物的形状、颜色、质地

是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。 只有

这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写

出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由

近及远，又远到近；或从上到 下，从下到上；或从里到外，

从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局

部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写

时彩 绘有条理。

（三）要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一

时很难记住，就是当时记住了，过 后也难免遗忘，不利于组

织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，

5

边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候

另外，

公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

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例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段 ，占

地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，

应该要学生

记录下来。< /p>

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的

和记录的材 料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，

哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中 有书，为下一步作

文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓

状 物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质

地等。这个物还应该包括动物、 植物等类。由于不同的物有

不同的特点，所以状物的方法也不一样。

写景作文开头和结尾

开头

1

、对比总起式。

例：有人喜 爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡

丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2

、歌词、名句总起式。

例

1

：

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小

草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、

6

无私奉献的小草。

例

2

人们都说：

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”

< br>金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3

、开门见山总起式。

例

1

：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱

它。

例

2

：

你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树 。

听老师说它已经

100

多岁了，

真像一 个饱经沧桑的老爷爷啊！

我爱梧桐树。

例

3

：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的

南黄海边 的如东。那里风景优美，物产丰富。

4

、悬念式。

例

1

：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜

欢梧桐树吗？

例

2

：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人 。当年，这

儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5

、激趣式。

例

1

：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的

桃子就是我们家乡 的特产，欢迎你到我们家乡来。

例

2

：

“千条线，万条线，钻进水里看不见。

”小朋友，

你猜这 是什么？对，这就是我喜爱的雨。

6

、抒情式。

例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀

7

是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7

、拟人抒情式。

例：啊！春 姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派

迷人的风光。

8

、倒忆式。

例：

一直留在我的脑海里，

抹之不去。

结尾

1

、抒情式：

例：啊！雪花， 你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我

愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2

、总结式。

例：夹竹桃有这 样的韧性，又能引起我这么多的幻想，

我爱夹竹桃。

3

、歌词、诗句式。

例

1

：

看了这山这水，

真是

“舟行碧波上，

人在画中游。

”

例

2< /p>

：

“你出污泥而不染，

全身奉献一丝无悔。

啊！

……”

荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4

、联想赞美式。

例：我赞美 凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴

高洁的人。

5

、随想式。

8

例：望着眼前的这棵高大的无私 奉献的梧桐树，我什么

时候也能像它一样呢？

6

、自然意境式。

例：夕阳献 出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明

天朝霞又会冉冉升起……

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7

、回味式。

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个

筋斗。故 乡的柿子林如此地诱人。

8

、自然总结式。例：好几年 过去了，我长大了，夹竹

桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它

了。

状物作文

< br>状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分

以物写物、借物喻人（理） 两种。对以物写物的作文，应抓

住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系 ，

进行细致地描写，

着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你

着重抓住物的生 长环境、生长特点等进行具体描写，并从中

联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的 过程中，可以

进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

状物作文的基本写法：

1

、开门见山交代要写的事物。

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2

、比较详细描写事物的形状、特点或构造。

3

、具体叙述人和物的关系。

4

、总结全文，照应开头或抒情结尾。

借物喻人（理）作文的基本写法：

1

、开门见山交代要写的事物。

2

、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。

3

、①总结全文，点明道理。

②联想到具有这种品质的人，抒情结尾。

（一）怎样写物品

1.

抓住特征

从大小、形状、 颜色、质地（制造材料）等方面，对所

写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点 ，即使是

同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之

处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一

物品的地方写。