【状物类文章】阅读理解方法点拨

【状物类文章】阅读理解方法点拨

● 阅读指导

●

这里所说的

“

状

”

是

陈述、

描摹

的意思，

“

状物

”

就是描绘事物。

状物文章，就是

把事情的形状、

颜色、

性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为

“

状静

物文

”“

状动物文

”

和

“

状植物文

”

。

如

《长城》

一文介绍了长城的位置和 构造特点，

属

状静物丈。

《燕子》一文 讲的就是燕子的外形特点、

飞行特点和停歇特点，属状动

物文。《我爱故乡的杨梅》描写了杨梅的形状、

颜色和味道，

属状植物丈。

一、整体勾勒

状物，

首先要求把物的

大体轮廓

刻画出来，

给读者以大致印象。

要做到准确勾

勒，

必须把握住整体，

因为任何一个物都是由各个部分组成的整体。

二、

描述有序

一般来说，

有

先总后分或先分后总

两种方法。

先总后分，

就是先介绍概貌，

后

逐一介绍具体部分；先分后总，

就是在把握整体的情况下，

先介绍具体部分，

然

后再概持总体。

这两种方法，

可分别使用，

也可在一篇文章中交替使用。

三、

抓住特征，

不同的物有不同的特征

要把某一个特定的物介绍清楚，

关键在于抓住特征。

物的特征主要有外形特征、

功

能特征和情态特征等。

外形特征比较明显，

如

“

棱皮龟

”

。

功能特征，

就是物的作用，

物具备的某些能力、

本领等。

功能特征明显的，

如

《象鼻子用处大》中

的象鼻子。

情态特征，

主要是物对人的感情，

或人对物的

观感。

情态特征明显的，如家猫对人的亲近、

温取

11

，大熊猫的憨态可掬，

小花狗的善

解人意

……

都是有别于一般动物的情态特征。

抓物的特征，

这三个方面的特征可

以在一篇文章中都出现，

也可以

抓一两个方面来写

。

、

细部刻画状物文章在交代了物的一般形状、

特征后，特别要注意细部的刻画

因为一般形状和特征，

只能给读者以大体印象。

如果写具体的某一物时，就必须

在

细部刻画

上下功夫，

只有细部刻画，

才能给人以深刻的印象。

五、

恰当说明

一般的状物文章，

主要目的 是把所介绍的物直观而正确地

介绍

给读者，

使读者对

物的形状、

色彩、

特征、

特性等有一个全面的、

形象的了解。

一篇好的状物文

章除达到了上述几方面的要求外，

还需

借助另外一些说明手法

，

以取得事半功倍

的效果。

如：

数字说明、

打比方、

对比说明。

六、

借物寄情

一般来说，

在文章中详细地状写一种事物，

总是有言在物外的用意的，

最常见

的

就是

借物寄情

。

“

寄

”

是寄托、

寄寓之意。

因此，

表达时往往会含蓄一些，

多

是将物的某一属性强调一下或故意渲染一下。

如古人常借月来表达对亲人、

故乡

的思念，

他们把月亮描写成清冷的、

忧伤的、

孤独的，

它高在中天，

同时映照

着相思而又在异地的亲人。

七、

借助想象

状物，

也需要我们

开阔思路，

大胆想象

。

小学语文课本中有一篇《火烧云》， 那

是女作家萧红写的。

天上的一片火烧云，

在七月的傍晚，

那是多么平常的事物呀！

但在她的笔下，

忽而是大马，

忽而大马跪着了，

忽而又要飞奔了，

那云彩流动

着，

活跃着，

色彩斑斓，

神秘莫测，

读着简直是一种享受。

像这样借助想象来

状

物，

应该说是艺术性的创造了，

如呆没点艺术修养，

你还真想不出来呢。

八、

动静结合

状物文章要求把物的整体、

部分、

细节描述清楚，

所以一 般都把物置于

静止状态

下进行观察

。

静止状态下的物，

可由着我们观察、

描幕。

这样观察，

可不受时

间限制，

有利于细致、

正确地把物揣摩透；

这样描摹，

也有利于精细刻画，

正

确介绍。

可是静态描摹也有缺点，

就是容易写

“

死

”

，这样的状物文章往往 缺乏

生气。

◆ 答题支招

◆

状物就是把

事物的形状、

颜色、

性能

等特点用

生动、

形象

的语言描述出来，

这

里说的

“

状物文

”

，指的是侧重于状物的文章。

阅读这类文章，我们可以从以下几

方面入手：

1.

弄清描写顺序，

把握整体印象

“

状物

”

要言之有物，

还要言之有序。

状物文的写作顺序，

或者是按

从概括到具

体的顺序写，

或者是按从整体到部分的顺序写

，

或者是按总一分一总的顺序写。

写

静物一般按样子、

结构、

用途的顺序，

写动物一般按外形、

动态、

习性的顺序，

写植物一般按形状、

颜色、

滋味的顺序，

弄清了写作顺序，

就可以很快地把握

文章的内容，

加深对文章的理解。

2.

抓住事物特点，

理解写作目的

状物的文幸，

总是通过对

个体形象的描述来突出物体的特点

，

表达思想感情，从

而达到写作目的。

这也是常说的借物寄情，

托物喻理或托物言志，我们

阅读时，

就要透过表面现象去分析作者的写作意图，

体会作者喻什么理，

寄什么情。

3.

分析文章结构，

理清文章层次

在文章结构方面，

这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。

如

《世纪宝鼎》

一课，

就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值，

我们可以按这些给文章

分段。

总而言之，我们在阅读文章时，

要根据事物的特点展开联想，

体会作者借

这个物体所表达的感情。

●

阅读文章

●

火炉

我有一个煤火炉，

走进城那年买的，

用到现在，

已经二十多年了，

它伴我度过

了热情火炽的壮年，

又伴我度过着衰老的严冬。

它的容颜也有了很大的改变，

它

的身上长了一层红色的铁锈，

每年安装时，

我都要艰难地为它打扫一番。

我们可以说得上是经过考验的，

没有发生过变化的。

它伴我住过大屋子，

也伴我

迁往过小屋子，

它放暖如故。

大屋大暖，

小屋小暖。

小暖时，

我靠近它些；

大

暖时，我离它远些。

小屋时，

来往的客人少一些；

大屋时，

来往的客人多一些。

它都看到了。它放暖如故。

它看到，

和我同住的人，

有的死去了，

有的离去了，

有的买了新的火炉，

另外

安家立业去了。

它放暖如故。

我坐在它的身边。

每天早起，

我把它点着，

每天晚上，

我把它封盖。

我坐在它

身

边，

吃饭，

喝茶，

吸烟，

深思。

我好吃烤的东西，

好吃些有湖味的东西。

每天下午三点钟，

我午睡起来，

在它

上面烤两片伎头，

在炉前’陡慢咀嚼着，

自得其乐，

感谢上天的赐予。

对于我，

只要温饱就可以了，

只要有一个避风雨的住处就满足了。

我又有何求！