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情节突转的作文
800
p>
【篇一:作文写作指导
-
情节突转法】
送礼的人都走了,牛书记像往常一样,兴奋地欣赏
着礼品。
“
嘿嘿,这 是什么?
”
他怀着极大的兴趣拿起纸
筒展开,啊,是一幅国画!牛书记高兴极了!因为他姓牛,而画的 p>
又
是一头
“
孺子牛
”
,赞誉之意,跃然纸上。
不过,作画者
似乎功底不够,把牛画得有点像鼠,突然
??
示例
示例
示例
《只借
一美元》
经理干脆地说:
“
好吧,
请办理手续。年息
6%
,只要您付出< /p>
6%
的利息,一年后我们便把这
50
万美元的股票、债券都还给您。
”
“
谢谢!
”
富豪办完手 续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行 长怎么也不明白,一个拥有
50
万美
元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑 p>
不
解地问这位富豪:< /p>
“
对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不
懂,您拥有
50
万美元的家当,为什么 还要借一美元呢?
”
“ p>
好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段
时间,随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库,想租 p>
他
们的保险箱,但租金 都很昂贵。我知道贵行的保安很好,所以就将
这
些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一年只要 p>
支
付
6
美分
??”
行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头
脑支配金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头 p>
脑
被金钱所支配。
经商斗智,善谋者胜。
示例
为下列短文设计一个结尾:
* *
情节突转法
设置悬念法
例文《项链》
例文《祝福》
怎样写出事件
的波澜?
选材
构思、技法
(一)要善于利用事件本身的曲折性、复
杂性。
(二)要了解兴波澜、生变化的方法。记叙事件时,顺着一
个方向铺陈渲染,把
读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展
的一种可能性上去,层层推向高潮;达到顶
点时,笔锋陡然一转,
通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜,使读者对事件意义的理解
推向一个新的高度。
情节突转法
一只猫窜了出来,直扑那幅国画
??
牛耶?鼠耶?
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的
东西。
――
题记
进入重点中学,时间才漫过
几天,腾飞就失落了。
他选择了沉默。不,是他只能选择沉默。
像往常一样
,同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直
低头不语举步徘徊。他胆怯地看看
校门口,然后深深吸了一口气,
就开始向餐厅
a name=baidusnap0/a
奔跑
/b
。
“
喂!那位是叫你的
吧!
”
一位同学对他说。他的心紧张起来,慢慢抬起头。
只见,一
位身着西服的中年男子正向他招手,那个人的身边是一辆黑色的轿
车,阳光下显
得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜,然后奋力奔
向了那个人。
“
那个人是谁呀?
” “
我看很像他的父亲,看 来他还是
个体面人物呀!
”
同学们议论纷纷。
< p>那个人递给腾飞一个牛仔包,
然后笑着对他说了什么
??
回到教室,所有人都把目光移到了他的身
上。
“
你家可真富呀!你爸爸的车子可真气派。
”
男同学们都 羡慕地
望着他。
他有些许吃
惊,但片刻后便自信地点点头。
一 时间,他成了
“
风云人物
”
。
几个月过去了,他还沉醉于羡慕的海洋中。
突 然有一天,当他和几
个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。<
/p>
“
腾飞,腾飞,快过来。
”
他转过头,脸上的笑容倾刻间凝固了。
只
见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来
,
手里还提着四个红
< p>红的苹果
.
腾飞立刻把头又转回来,心里
“ p>
怦怦
”
跳得极快,他的脸连
同耳根都红透了。
“
腾飞,腾飞,我在这里。
”
那位
“
老人
”
的声音更
大
,更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
“
爸,你怎么来了。
”
腾飞的眉头紧住了。
< p>
“
上次我腿病犯,没能新自把包包送给你,多亏了那个有心人呀!不
仅送我去医院,又把包包带给你。
”
父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔了怔,难怪那人说:
“
祝你生日快乐 !
”“
我刚刚出院,可是心
里挂着你呀!就带了些苹果给
你,也想看看你。
”
父亲舒心地笑了,
慈祥地拍了拍他的
肩膀。
腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一
滴泪,他强忍着笑了,笑得那么自信。没有空虚,是那么真实,真
切。
p>
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前,在作文评点
课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
“
为了面 子,我冷
落了一直为我付出的父母,我深深自责过,多希望父母打我,骂我。
而父母却用爱的力量让我抬起头,用朴实的行动告诉我:不以物喜,
不以己
悲,让坦诚充实自我
??”
全班一片泪眼模糊,掌声如雷。
[
点拨鉴赏
]
这是一篇采用
“
小小说
”
文体的考场佳作,文章情节生动,
细节逼真,扣人心弦,真叫人
爱不释手
!
小说写的精彩,
一
则靠逼真的细节,比如,在描写年迈的父亲时
,
运用了极富传神的
词语
,
如
“
衣着褴衫
”< /p>
、
“
满脸皱纹
”
、
“
缓缓
”
等
,
一个 年老勤俭的老父
形象便跃然于纸上
!
更难能可贵的是,本 文构思精巧脱俗,情节曲折
生动:初读此文,读者还以为是在写一个富家公子,然而读到
腾飞
的《爱让我抬起头》,我们猛然发现,文章原来用了
“
情节突转
”
的
手法,令人拍案叫绝!
我站在无轨电车里,身旁有个老大娘,两只
手扶着椅背也是站着。旁边的
座位上却大模大样地坐着一个
15
岁上
下的小伙子。使劲
盯着窗外,仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿
途经过的街道似的。
我开口对老大娘说话了,其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。
“
唉,现在的年轻人可真缺乏教养!
”
“
说得是啊,说得是啊,
”
< p>老大娘点了点头,“
就是没有教养嘛!
”“
学
校里是怎样教他们的!
”
“
说得就是嘛,学校里是怎么教他们的?
”
老大娘同意我的说法。
“
大
概他们的
父母也是这种没教养的人。
”
我瞪着那小伙子说,可他却无
动于衷。
“
有什么样的爸 爸,就有什么样的儿子。
”
老大娘叹着气说。让
座
“
真不像话!年轻力壮的小伙子坐着,却让老太太站在那里!
”
我的
声音已经很高了。
老大娘一会儿看着我,一会儿又看着那个小伙子。
“
喂,你这小青年,
”
我终于忍不住碰他的肩膀,
“
说的就是你哪,
还不给老人让座!
”
“
你拽这孩子干什么!
”
老大娘突然冲我嚷起来,
“
你回家去教育自己
的孩子好了,我的孙子你可别管!<
/p>
”
赏析:
这 篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫,结尾着力突转,情节发
展出人意料。一般而言,
读者以为小说的主旨在鞭挞年轻人缺乏教
养,呼唤传统美德的回归;读到最后,才知主要
是讽喻老太太那种
“
叶公好龙
”
的滑稽, 对社会公德的缺乏深恶痛绝,但对自己的儿孙
却纵容娇惯。前面,
“ p>
我
”
每表示不满甚至愤慨,老太太总有附和,
当
“
我
”
最后高声正面指斥那年轻人时,有一句对 老太太神情的描写,
这是一处藏得很好的近伏,这也表明了一个道理
――
伏笔宜藏,妙
在伏得不
注意不显露。这样,最后的转折才能陡峭而不突兀。
设置悬念法
悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释
p>
:“
如果你要表现一群人围着一张
桌子玩牌,然后突然一声爆
炸,那么你便只能拍到一个十分呆板的
炸后一惊的场面。另一方面,虽然你是表现这同一
场面,但是在打
牌开始之前,先表现桌子下面的定时炸弹,那么你就造成了悬念,
并牵动观众的心。
”
如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣 人心
弦的悬念,就可以使读者产生追根究底的阅读冲动,收到
”
踏破铁鞋
无觅处,得来全不费功夫
“
的神奇的构思 效果。
如
“
先闻其声后见其
人
”
,先写结局后叙过程,先写问题
(
事件< /p>
)
暂后交代为什么
(
背景介绍
) p>
,
或者借助间接描写,或
“
犹抱琵琶半遮面< /p>
”
,等等,就会让读
者产生一种非看下去不可的强烈冲动,从而获得引人入胜的效果。
< p>
构成文章悬念的技巧一般为
“
起悬
【篇二:记叙文写作技法
(
一
)--
< p>情节突转法】
记叙文写作技法(一)--情节突法
记叙文写作技法(一)--情
节突法
一、导入:
p>
我先讲一则故事。一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小
及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:
这 个婆娘不是人
(
举座皆惊
)
九天仙女下凡尘
(
喝
彩
)
儿孙个个都是贼(惊
怒)
偷得寿桃献至亲(拍手叫好)
短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口。
那么写事时为什么要波澜起伏?
--因为:文似看山不喜平。平静的湖面固然能给人以美感,而水 p>
面的荡漾,荷花的摇曳,则会给人更多的联想和感受。平铺直叙,
见
头知尾。则索然寡味。
情节曲折,波澜迭起。则吸引读者。
兴波澜、生变化的方法很多,今天我们来学习其中的一种--情节
突法。
首先让我们欣赏一篇文章:
二、例文展示(一):
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——
题记
进入重点中学,时间才漫过几天,腾飞就失落了。
他选择了沉默。不,是他只能选择沉默。
像往常一样,同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直 p>
低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口,然后深深吸了一口气,
就
开始向餐厅奔跑。
“
喂!那 位是叫你的吧!
”
一位同学对他说。他的心紧张起来,慢慢
抬起头。
只见,一位身着西服的中年男子正向他招手,那个人的身
边是一辆黑色的轿车,阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜,然后奋力奔向了那个人。
“
那个人是谁呀?
”
“
我看很像他的父亲,看来他还是个体面人物呀! p>
”
同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个
牛仔包,然后笑着对他说了什么
??
回到教室,所有人都把目光移到了他的身上。
“
你家可真富呀!你爸爸的车子可真气派。
”
男同 学们都羡慕地望着
他。
他有些许吃惊,但片刻后便自信地点点头。
一时间,他成了
“
风云人物
”
。< /p>
几个月过去了,他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天,当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一
阵响亮
而嘶哑的声音。
“
腾飞,腾飞,快过来。
”
他过头,脸上的笑容顷刻间凝固了。
只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来
,< /p>
手里还提着四个
红红的苹果
.
腾飞立刻 把头又回来,心里
“
怦怦
”
跳得极快,他的脸连< /p>
同耳根都红透了。
“
腾飞,腾飞,我在 这里。
”
那位
“
老人
”
< p>的声音更
大,更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
“
爸,你怎么来了。
”
腾飞的眉头紧住了。
“
上次我腿病犯,没能亲自把包包送给你 ,多亏了那个有心人呀!不
仅送我去医院,又把包包带给你。
”
父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔 了怔,难怪那人说:
“
祝你生日快乐!
”
“
我刚刚出院,可是心里挂着你呀!就带了些苹果给你 ,也想看看
你。
”
父亲舒心地笑了,慈祥地拍了拍他的肩 膀。
腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一滴泪, 他强忍着笑了,笑得那么自
信。没有空虚,是那么真实,真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前,在作文评点课上 p>
展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。