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写我与同学之间团结友爱善良待人热爱
劳动题材的作文
2 000
字左右
【篇一：作文题材】
作文题材
1<
/p>
．材料：一位同学在回家的路上不幸被车撞伤，送进了医院。消
息传来以后
，在同学们中间出现了许多动人的事情。
2
．要求：以上材料为起因，抓住捐款、护理、补课
??
其中的一个
方面展开合理想象，写一篇完整、具体的记事文，表现同学之间团
结友爱的精
神。题目自拟。字数不少于
350
个。
2
、作文（
30
分）
以《记一次
??
活动》为题写一篇记 叙文。
3
、
1
．《
_________
发生的事》。这一题可在
“
突然
”
、
“
不该
”
、
“
晚上
”“
学校
”
、
“
冬天
”“
同学之间
”??
中任选一项，填在
“______”
处。
2
．《教师，您
________ ___
》。这一题可在
“
辛苦了
”
、
“
真好
”
、
“
别生气
”
、
“
怎么啦
”
、
“
放心吧
”??
中任选一项，填在< /p>
“______”
处。
要求：
①任选一题作文，先把题目补充完整。
<
/p>
②思想健康，中心明确，条理清楚，内容具体，语句通顺，书写工
整，会用
标点符号。
③作文不能写学校和人物的真实姓名。
<
/p>
题目：
__________________________
< br>
4
、从《我爱老师》《我和老师》《我的老师》三个题目中 任选一
题写作文。
5
再作文。老师教我学
做人
中心
_______ ____________________________________
选材
_____________________ ______________________
重点
_____________________________________ _______
人称
__ __________________________________________
< br>
写作提纲
_______________ __________________________
6
、作文。
(24
分
)
1
．按要求填空（填序号）
题目：①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》；
③《红领章更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》。
文题中侧重写人的是（
），侧重写事的是（
），既可写人又可记
事的是（
）。侧重状物的是（
）。
2
．根据下面的材料以《一件烦恼的事》为题，用第一人称的手法< /p>
写一篇记叙文。要求在描写人物语言、动作、心理活动方面展开合
理的想象；内容具体，有条理，重点突出，字数在
350
个以上。
材料：明明正在做风筝，爸爸叫明明复习功课，明明就要 参加风筝
比赛，爸爸要替明明做风筝，明明不答应，要自己做。爸爸生气了，
明明只好服从，不情愿地复习功课。
7
、动手写一写，相信你一定能写出好作文
同学们，下面已经给你好了作文题目，并且写好了它的开头，请按
照文章
的题目和开头，
联系自己的生活实际，展开合理想象，把这
< br>篇作文写完。（开头不需要重抄，直接接下去写。）
要求：
1
、中心明确，语言通顺。
2
、想象合理，内容具体，不少于
400
< p>字。
8
、
星
期
天
我喜欢星期日，爸爸、 妈妈、姐姐全在家，一块儿聊天，看电视或
去看电影，上公园玩，真带劲！可今天，却与
往常不同了。
8
、材料：李芳也来参加毕 业考试了，同学们都感到意外，她能这
样做真不易啊！
??
要求：根据提供的材料自拟题目，抓住
“
感到意外
”“
这样做真不容
易
”
展开合理的想象，写一篇
400
字左右的作文。要把事情 的起因、
经过写具体。
10
、一件新鲜事
要求：
1
、要围绕一个中心写，中心突出；
2
、要突出
“
新鲜
”
二字；
3
、语句力求 通顺，字数不少于
350
字。
11
、请以《爸爸（妈妈、老师
??
）的故事》为题写一篇作文。
要求：在叙述故事中注意突出对人物的描写。
12
、作文。（在下列三个作文题中任选一个写作）（
25
分）< /p>
题目：
1
、
2010
年的我
2
、再见了，老师
3
、给 破坏环境的单位或个人写一封劝诫信（如滥捕青蛙、鸟类，
向江湖倾倒垃圾污水，乱砍伐
树木
??
）
要求：
1
、重点突出，内容具体，有真情实感或想像合理。
2
、字数在
400
字左右。
3
、文中不能出现真实校名、姓名。
13
、要求：结合课内的学习、课外活动或家里的有关活动，以怎样
自制生活用品、小装饰品、小玩具、学具为内容，写一篇记叙文。
自拟题目，要把怎样动脑、动手制作的过程写具体。
【篇二：《同学之间》写作指导】
《同学之间》写作指导
一、文题展示
题目：同学之间
要求：
1.
通过一两件事来写；
2.
要有人物的外貌描写；< /p>
3.
要突出性格
特征；
4 .500
字以上。
二、思路点拨：
（一）、审题
1
、此题要求 写同学之间发生的事情，以表现当代中学生美好的人际
关系。既然是
“< /p>
同学之间
”
，那么就不能只写一个同学的事，至少要
有两个主人公出现，或者是发生在群体之中。写几件事，题目没有
限定，可以围
绕一个中心事件展开矛盾冲突，也可以用几件事多角
度地反应同学之间的亲疏喜怒。写什
么事，题目也没有限定可以是
学习上的，也可以是生活上的；可以是物质的也可以是精神
的。总
而言之，此题限而不死，选好题材，写出波澜，便能成功。
2
、注意分辨类似文题
（
1
）、如《我的同桌》和《我和同桌 》相同处都是写人的文章，不
同点则是《我的同桌》重点写我的同桌；《我和同桌》着重
写我和
同桌之间的关系。
(2)
、比较《同学之间》和《我的同学》
《同学之间》至少有两个主人公，要表现的是两个或两个以上的同
学间的
事情，以反映同学之间的纯洁的友谊或矛盾冲突为目的；
《我的同学》可以是一个主人公
，最好是一个主人公，以反映人的
思想性格品质，塑造人物形象为目的。
(
二
)
、思路提示：
1.
通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.
写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
3.
写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.
通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思< /p>
想品质。
（
三）、肖像描写概述
1
、
观察指导：观察人物的外貌，要从五官、身材、衣着、神情 、
姿态、风度等方面入手，看出与众不同的地方
—
特征， 进而能够看
出一人的外貌特征和内部特征（性格、身份、心态）等的必然联系，
从外部特征看出人的内心世界。在人的外部形象上，人与人绝不雷
同。比
如脸型，有圆脸、方脸、长脸、瓜子脸的区别，即使同一样
的脸型，有的漂亮，有的难看
；有的清秀，有的粗狂；有的和蔼，
有的严肃等等。
2
、描写指导：通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、声调等< /p>
外在特征来刻画人物，它是表现人物性格和精神面貌的一个重要手
段，是为表现中心思想服务的。请看下面两段描写：
（一）
姑娘穿着白底红点花 布小褂和蓝士林裤子，裤腿挽到膝盖，赤脚穿
着一双白色塑料凉鞋。他大约只有十一二岁
，身材很瘦，正是预备
抽条拔个儿年纪。黑油油的头发编成两根紧紧的小辫，她的模样普
通，不是那种如烟如柳的倩妮，但是她身上透露着笑。她像春天田
野的麦苗，蓬勃、清新、朴实、纯真。
（二）
她中等身材，桃圆脸 ，眼睛水灵灵的像闪亮的黑玉，嘴似乎太大，
但大得很可爱。显然由于嘴唇线条的鲜明和
牙齿的洁白，使得她一
张开嘴笑，就表现出一种粗野的、清新的、
单纯的美。她那被太阳赤了的皮肤，和她那粗糙而匀称的手脚，样
< br>样都流露出那种生长在靠海的大姑娘所特有的健壮和质朴。
两个姑娘都有淳朴的特点，但是一个是农家少女，一个是渔家姑娘，< /p>
作者运用了外貌描写，写出了她们各自的特点。
1.
要明确外貌描写的目的。外貌描写不是为了写外貌而写外貌，而< /p>
是要以形传神，揭示人物外貌的内心世界，表现人物内心性格，为
主题服务。
2.
要采用恰当的描写方式。描写人物外貌的方式主要有：
①全貌式。展现一个人的全貌特征，较全面地反映一个人的身份、
地位和社会状况。这种描写常用于主要人物的出场。
②特写式。抓住人物某个部位的主要特征，突出人物某一性格和内
心世界、精神面貌。
③动态式。人物长处在不断变化、发展 的活动
之中，这一切变化也必须体现在人物的外貌上。即在情节发展中描
写。
（四）、写与同学事情的参考词语
：
大模大样
/
做了个鬼脸
/
跳跳蹦蹦
/
东摇西摆
/
眼泪都要 掉下来了
/
满脸笑
容
/
又 高兴又惋惜
/
破涕为笑
/
灵机一动
/
歪歪扭扭
/
欢蹦乱跳
/
欢呼雀跃
/
水
泄不通
/
绘声绘色< /p>
/
流利
/
纷纷扬扬
/
唧唧喳喳
/
飘来飘去
/
摇头晃脑
/
激动不
已
/
爱不释手
/< /p>
嘻皮笑脸
/
干脆利落
/
哑口无言
/
添枝加叶
/
理直气壮
/
默默无
语
/
交口称赞
/
喜不自胜
/
气喘吁吁
/
喜出望外
/
情深意长
（五）、同学之间好段：
1
、毕业典礼开始了。气氛无疑是哀伤的，虽然这代表着一次成长，
一次成熟的洗礼，但是
面对朝夕相处的同学，谁的眼中都晶晶莹莹，
那一一不舍的神情在同学们青春的脸上显得
还如此稚嫩。教室里没
有往常的吵闹与不和谐，同学们拥抱着，互相鼓励着，或是川行在
坐了三年的桌椅间找同学填同学录。几个女生唱起了《那些花儿》，
温婉而忧伤；几个平常爱打架的男生也细腻地唱起《一生有你》。
曼妙而充满感情的
歌声中，同学们擦干脸上的泪水，笑了起来，笑
容如三月阳光明媚，他们想在最后一次给
自己的同学留下美好的印
象。那片阳光笑容让气氛好象第一次入学那样，欢快而新奇。慢
慢
的，同学们离开了，或许从此就是海角天涯，但是，教室见证了这
次刻骨铭心的毕业典礼。
2
、
我正在看书，只听
“
咚
”
的一声，
“
霸王
”
的 拳头砸在了我的手背
上。
“
怎么样，很痛吗？
< p>”我简直气炸了，大喊一声：
“
法西斯！
”< /p>
恼
归恼，在以闪电般的运转速度比较了一下双方实力以后，我的大脑
便刻制住了自己，以免自己成为
“
英雄
”——< /p>
英吉利海峡的狗熊。
3
、
“
不怕天，不怕地，就怕那
‘
辣子
’< /p>
出面理。
”
这是在同学们中间广
为流传的小
歌谣，意思是说：干了坏事儿，不怕挨中队长的批，也
不怕副班长磨嘴皮，就怕
“
辣子
”
班长出面来管理。哦，您问
“
辣子
”
班长诗谁啊？
告诉您 吧，他就是赫赫有名的尖子生
——
赵新。瞧，
他来了。弯
月儿似的眉毛，水灵灵的大眼睛，薄薄的嘴唇。对了，
还有一副别致的眼镜，不过只有读
书、写字时那眼镜才跳上鼻梁。
他待人热辣辣的，办起事来火辣辣的，故称之为
“
辣子
”
班长。
三、
例文
1
、
我和我的同桌
我的同桌是一个小女孩，她从小学一直到毕业都和我一桌。
到了三年级，在一次班会上老师给我们讲了英雄邱少云的故事，谁
不感动？可也用不着像他这样哭啊！于是我就朝他做鬼脸，还小声
对
他说：
“
算了吧，刘胡兰能像你这样爱哭吗
……”
不好！老师忽然
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