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小学作文教案--西瓜

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-02 07:28
tags:小学作文, 小学教育

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2021年1月2日发(作者:查介庵)


小学作文教案:西瓜



设计依据:


1

、目前不少学生都怕写作文,写出来的作文又普遍存在“假、 大、空”


的现象。

更严重的是,

许多老师家长在辅导孩子 作文时发现,

孩子本来口头叙述


的比较真实的感受,写到纸上就变成了大 话、空话,甚至假话,他们在孩子时候


就形成了作文人格和真实人格的“双重人格”

。为了努力改变这一现象,就要求


各语文教师以《新课程标准》中的先进理念 为指导,使学生“写作感情真挚,力


求表达自己对自然、社会、人生的独特真切的体验, 多角度地观察生活,发现生


活的多姿多彩,捕捉事物的特征,力求有训练地表达”

。而本作文教学方案的设


计,也正是以这种新理论为依托展开的。


2

、作文题目 千变万化,常让学生感到无话可说,而话题作文,不限文体,


不限表达方式,具有比较自 由、开放的特点,因此受到学生的欢迎。但怎样写好


话题作文,

仍是学生 在写作时感到困惑的问题。

为了帮助学生走进话题作文的大


门,

激起学生想象的智慧,

我选择了沙地学生很熟悉、

很常见的事物——西瓜作


为话题,

以这一贴近学生现实生活实际的材料,

来引导学 生体验生活,

关注社会,


品味人生,从而写出属于学生自己的个性化真实 作文。


设计目标:


1.

引导学生用各 种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去直接感受生


活中的事物,并且以自己全部的 心思、全部的真情仔细体味人生。


2.

引导学生多角度地观察事物,把选材的触角延伸到家庭、学校及社会生


活之中。


3.

让学生尝试自主拟题习作,展开适当的联想,将文章内容写具体,表达

< p>
真情实感,不拘写作形式。


教学重点:

让学生用各种感官去感受事物,

在感悟中引导学生联系到生活实


际之中。


教学难点:

让学生将感受事物、

品位生活中的独特而真实的感受,

与话题有


机地整合在一起,不拘形式地表达出来。


课前准备:


1

、学生自由组合编组,围着中间一卓就坐。


2

、准备四个沙地大西瓜


3

、多媒体准备


课时安排:两课时


所教年级:六年级


教学过程:



第一课时



一、谈话激情,导入话题(

3

分钟)


师:同学们,今 天的作文课跟以前的作文课有些不同。首先,我想向大


家提两个非常简单的小问题,但请 你们如实回答。


其一,你们写过作文吗?


(学生集体回答:写过)


其二,同学们写了几年的作文,觉得作文难吗?


(学生集体回答:难、不难、还可以??)


师:今天天气真热啊!刚才呢,老师在街上 买了一样好东西,来给大家


解解渴,请大家先给它起个名字吧!

[

出示西瓜,并分发给各组一个瓜,放在中


间一桌

]


二、

“研究”西瓜,尝试写话(

7

分钟)


师:请同学们用五分钟的时间仔细地“研究”一下西瓜,并动 手介绍一


下它是怎么样的。


(学生开始观察研究,动手写话。


师:

(五分钟后)现在我读 几篇大家写的作文,请同学们认真听,想想


它们有什么共同点?


[

老师随机抽几篇有代表性的文章,进行朗读

]


(指名学生回答:都写了形状、颜色??)


三、

“听、闻、摸、尝”

,品味西瓜(

15

分钟)


1

“听”西瓜


师:同学们,看来大家的 “眼力”可真不错,将这西瓜外形的特点都


概括出来了。

可不知大家有没 有听到什么有关西瓜的声音呢?仔细听听,

发挥想


象,你听到了啥声响?


(学生自由回答:

“咚咚咚”的手指敲瓜声,

“ 咔嚓咔嚓”的切瓜声,

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