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2019
甘肃二诊高考语文作文西瓜男孩在逆境中重生
作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少
于
800
字的文章。（
60
分）
2018
年参加高考的李恩慧，被浙江警官职业学院录取。面对
14000
元的学
费和生活费，家境贫寒的他决定利用暑假，通过
卖西瓜为自己筹集学费。每次
出摊前，他都会发朋友圈替自己的流动西瓜摊吆喝。消息发
出后，他的朋友和
当地的义工们常常赶来帮忙。
8
月
4
日，
浙江卫视报道的永康李恩慧卖瓜筹学费
上大学的故事，引起了广泛关注，网络转发量破千万。媒体的转载让李恩慧瞬
间成了永康
的
“
红人
”
，无数人开始关注这位
“
西瓜男孩
”
，短短
10
天的时间 ，李
恩慧已经攒足了第一学年的学费。
对于<
/p>
“
西瓜男孩
”
攒学费的事情，网友纷纷发表评论，主 要有以下三种。
评论一：贫穷并不值得赞美、歌颂。
评论二：在这个世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存
在或实现。
评论三：得到广泛关注的李恩慧，也许会受到舆论
的绑架，失去自由选择
的权利。
对于这三则评
论，你有什么看法？请选择其中两则（或三则）评论，使之
形成有机的关联，
做一个综合述评。
要求态度明确，
自拟标题；
不要套作，不得抄袭。
审题
限制性
1.
立意限制。
“
对于这三则评论，
你有什么看法
”
，< /p>
引导语明确要求考生的联
想和思考要围绕网友的三则评论展开，
“
卖瓜
”
攒学费的看法。
2.
内容限制。
这是一道时评类作文题 。作为时评类文章，无视材料，不引
述给定材料就事论事，就容易滑入话题作文的泥潭，
所以考生在说事说理时都
必须关联材料。
但对此题目的审题重点在网友的 评论上，
若将
“‘
西瓜男孩
’
攒学 费
的事情
”
的相关内容直接大段引用，或撇开网友论点或 完全无视新闻素材而只谈
网友观点，都是不合适的。
< br>3.
思维限制。
“
请选择其中两则（或三则）评论，使之形 成有机的关联，然
后立意行文，做一个综合述评
”
，引导 语强调
“
有机关联
”“
综合评述
”
，考生必须
综合立意，若只单一论述该不该感谢贫穷或者只单纯论述网络
舆论都会失之偏
颇。
如果缺乏组合的逻辑关系，
不能
“
形成有机的关联
”
，
单列出两到三个 观点作
为分论点，也是不恰当的。
4.
价值限制。
“
也许会受到舆论的绑架，
失去自由选择的权 利
”
作为网友的一
种观点，只是对李恩慧未来生活的一种
预见，但据此判定李恩惠的卖瓜行为是
炒作，并进而质疑其和义工的动机，则与材料的价
值引导不相符，因此也不可
将文章重心放在网络舆情的负面影响上。
< /p>
5.
文体限制。
题目所给的是讨论场景，当以
“
论
”
为主，引导语
“
你有什么 看
法
”“
做一个综合述评
”
也暗示文章应写成议论文。学生若写自己或身边的人如何
摆脱贫困，或是讲述国家扶贫
政策的意义，并并列举贫困人群存在的多种自身
问题等，则都存在文体意识不清晰的问题
。
开放性
1.
立意角度开放。
评论一和二组合，探究李恩慧卖瓜攒学费展现出的
“
< p>穷且
益坚
”
精神，与
“
幸福都是奋斗出来的
”“
奋斗本身就是一种幸福
”
等关于奋斗的语
录不谋而合；评论一和三组合，可探究
“
贫
”
和
“
穷
”
的 词语释义，结合
“
物质贫穷
”
和
“
精神贫穷
”
，
从网友角度分析评论三的观 点是否合理及其给李恩慧可能带来的
具体的实际影响，并对这种负面影响提出建议；评论
二和三组合，可以结合浙
江卫视的报道所引发的关注，网络转发量破千万等，探究他的朋
友和义工帮助
他的初衷与网友的关注是否一致，并思考媒体报道应有正确的价值引导等问
题。
也可综合评述，但要有所侧重。
2.
思考角度开放。
考生只要能围绕网友对李恩慧卖瓜的评论进行发散，无
论是事件背后的社会意义，不同视角的关注点，还是对考生生活的启示等都可
以
开放立意。
解题
本题是时评
类任务驱动型作文，材料涉及卖瓜男孩攒学费的事件和网络舆
情的关注，还有网友的三则
评论。考生在就事论事的基础上，可赞扬李恩慧的
奋斗精神，肯定其朋友和义工以及热心
网友的善行义举；可探讨网络爆红是否
会对李恩慧的生活造成困扰；也可就事论理，换位
思考，如果自己遇到这样的
事，我们能否与李恩慧一般不屈于命运的安排，或者与网友一
样因关注而忽略
了对李恩慧生活可能产生的打扰；可反思对贫困人口的帮助能否依靠制度
而不
是仅限于关注。
这则时评类材料选材于考
生同龄人的事件，
很多考生都看到过这则
“
卖瓜男
孩
”
的新闻报道，因此基本都能做到有话可写，但是会写不意味着能写好 ，选好
了角度也不意味着选了好角度。有的考生从自己熟悉的
“
该不该感谢贫穷
”
出发，
有的考生看到评论三就大
谈特谈网络舆情，列举了
“
巴黎圣母院
”
和
“
坐在奔驰引
擎盖上哭诉的女研究生
”
来批评网络暴力。尤其是作文中
“
有机组合
”
的任务要求
容易被忽视，考生文章易写得支离破碎，前后难以统一。从实际考情来看，
佳
作较少。
参考立意
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