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夏天的夜晚
教学目标:
1
、让学生认识
12
个生字,会写
8< /p>
个生字。
2
、能正确、流利地朗读课文。
3
、感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美,激发学生对大自然的喜爱之情。
教学重点:
1
、认识
12
个生字,会写
8
个生字。
2
、进一步巩固以前学习的识字方法。
教学难点:
指导学生在课文中识字,并感受语言文字的优美。
教学过程:
一、引题
师:首先,老师要请孩子们欣赏一组美丽的图片。
出示多媒体课件:夏夜图,伴舒缓优美的音乐。
师述:观赏着美丽的夏夜美景,美妙的音乐将我们带到了神秘、美丽的夏天的夜晚。孩
子们,喜欢夏天的夜晚吗?
生:喜欢
师:夏天的夜晚可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用优美的语言来描绘呢!咱
< br>们今天就来学习一篇优美的课文,题目就叫《夏天的夜晚》
。
一起读课题
师问:夏天的什么?
生:夜晚
师:请孩子们想着刚才美丽的画面再美美地读一遍课题:夏天的夜晚。
二、初读课文,学生字
渡:好,现在我们就进入到课文的学习中去。
1
、初读课文,勾出生字
请孩
子们打开课本,翻到
78
页。借助拼音,大声地读读课文,同时用横线画出课文中
带小红帽的生字,遇到难读的字,借助拼音多读几遍。
生读
1
2
、认读生字
师:孩子们,带小红帽的生字都勾出来了吗?
生:勾出来了。
师:看哪,孩子们,生字娃娃
正排着整齐的队伍,等着我们去跟他们打招呼呢!
出示多媒体课件:带拼音的生字
①、请孩子们
看着大屏,同桌的两个孩子相互读一读,注意一个孩子读,另一个孩子认
真听,听到他读
错了,要及时地帮助他纠正。
同桌相互读、正音
②师:好,现在老师要请一个孩子来当小老师读给大家听,谁来?
抽生读(师:注意,他在读的时候,其他孩子该干什么?——认真听)
师:他读得怎么样?我们一起来评一评。
(好,哪些字读得好;不好;哪 些字读得不好,
该注意什么?)
③师:下面这两个字请孩子们跟着老师拼读两遍:
出示多媒体课件:晚、亮、飘、热、琴、闪
——变红(师教读)
④师:下面让我们一起来拼读一遍吧!
学生集体拼读
⑤师:生字娃娃带着小红帽,你
们都认得它,那老师把小红帽给它摘掉,你们还能叫出
它们的名字吗?
生:能
出示多媒体课件:去掉拼音的生字。
师:我们试一试吧!哪个孩子来读一读?
抽生读
师:下边让我们男同学和女同学比一比
,男同学读一个,女同学读一个,看看是我们男
同学读得好,还是女同学读得好。孩子们
,准备好了吗?
男女同学轮读比赛
出示多媒体课件:去掉拼音的生字,点击变红
⑤师:
呀,
孩子们的声音可真响亮。
刚才我们读的都是单个的字,
生字娃娃呀可孤独了,
它想给自己找个朋友,你们愿意帮助它们吗?
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生:愿意
师:好,老师这儿有一
些卡片,我要请一些孩子来帮忙。
(把词语卡片发给学生)
2
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