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北京高考微写作指导
【篇一:
2016
高考满分作文
北京卷
微写作】
北京卷
曾绣青
微写作部分
【高考真题】
微写作(
10
分)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么
?
请 给即将进入高中学习的同学提
一两条建议。要求条理清楚,言之有物。
1 50
字左右。
②很多家长在 微信或
等媒体上建立了班级
?
家长群
?
。请对这种
现象发表评论。要求言之成理,自圆其说。
150
字左右。
③请 以
?
荷
?
为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过
150
字。
【评分细则】
自
< p>2014年以来,北京卷连续三年保持了微写作题型
“
三选一
”
的模
式,具体的试题内容也相对稳定,因此在评分细则
上也基本沿用了
过去两年的标准。具体表现为:(
1
)符 合题目要求,以
7
分为基准
分向上浮动。(
2
)超过字数不扣分。
① 高中阶段学习最需要注意的,给定了建议范围,偏离这一范围的,
根据陈述内容得分在<
/p>
6
分以下;言之有物,要求所给建议具体明确,
内容上泛泛
而谈,条理混乱的,得分也在
6
分以下。学习的注意事
项
具体,建议有指导价值的,则在
8
分向上浮动。
②既是评论,就要求态度明确,观点清晰,能自圆其说。话题紧扣 p>
?
家长群
?
展开,评论没有既定答案,能够有 理有据,自圆其说的,往
往得分在
7
分及以上;反之,态 度模糊,说理不充分甚至自相矛盾
的,得分不超过
6
分。
③外形上要有点意思(结构、形式);有情 感、有内涵,对
?
荷
?
的
含义有挖掘的,得分在
7
分以上。选择这一题的考生比其他两题平
均分稍高。
【名师解读】
命题解码
2016
年北京卷 微写作试题延续了前两年的
“
风格
”
,不仅题目形 式表
现为
“
三选一
”
的固 定模式,在具体题目内容上也依然是与学生的实
际学习紧紧关联,无
论是给新入学的同学提建议,还是表达对家长
、微信群的看法,
以及描摹感悟
“
荷
”< /p>
,考查的都是学生熟悉中的陌生。
“
提学习建议
”
,题目看似平易,却又 不失隐含的区分度。
“
最
需要注意的是什么
”
,一语中的,扎中考生自身在平时学习中最关注
的问题,这就在见识
思考上有区分。考生若没有深度思考和自身内
在的体会,不能做到
“ p>
言之有物
”
,或者只是
“
鹦鹉学舌 p>
”
地单摆浮搁
平日老师所要求的注意事项,恐怕难以获得理想
分数。好的学习建
议,需明确事项,条理清晰,若加以广博见识,深刻思想,甚至是
p>
生命体悟,则可在
150
字内展现出写作高手的认识深度和语 言风采。
第二题,
“
评论家长群
”
,本题立足现实,与考生生活紧密相关,日
常生活中对这一现象的交流并不少见,
“
平俗之见,似在唇边
< p>”。但
“
言之成理,自圆其说
” p>
,要求考生在评论中不仅抒发一己之见,还
需有理有据地展示对
“
家长群
”
这一现象的建立目的、沟通方式、讨
论内容、价值意义等方面进行评价。
第三题,以
“
荷
”
为题,写一首小诗或抒情文字 ,为爱好文学、想象
力丰富的学生提供了展示机会。
“
荷
”
则是多音字,既可以写与荷花、
荷叶、荷文化相关的题
材,结合中国文化中
“
荷
”
的丰富意蕴;也可 p>
以写
“
负荷
”
、
“
负担
”
。选定一个意象或意思,守正创新,在古典意
蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。
三年来北京卷微写作题型,坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三 p>
者选一的形式,一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注,另
一
方面对于考生心态也是一种放松,不必担心每年都遇到新题型,
体现出北京卷命题
“
稳中求变,稳变结合
”
的特点。
审题误区
“
微写作
”
发端于
“
微博
”
,旨在一滴水里看世界,半瓣花上说人情。
精准
审题,以小见大,在
150
字内展现文字精雕细刻之美,是微写
< br>作的命题初衷。经过两年训练,考生对这一写作形式大多熟悉,但
也容易形成
p>
“
套路
”
写作。这就要求在审题和选材上下工夫。 p>
考场紧张的答题氛围中,在完成前面一个半小时 高密度的阅读试题
后(北京卷考题阅读字数逐年增加),考生面对微写作时,往往容
p>
易只关注到题干的部分信息要点,就急于答题。面对第一题,若只
抓
住
“
学习建议
”
就谈开去,就可能
流于泛泛而谈,待写了近一半才看到
“
最需要 注意的是什么
”
或
“
一两
条建议
”
,.
在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下,与高分失之交臂。选择第
二题的,将评论误写
为描述,作文一半篇幅在讲述
“
家长群
”
建立的< /p>
过程与自己对这一做法的意见,而不是客观理智地评论分析这一现
象,显然混淆了
“
描述
”
事件和
“
评价
”
现象的内涵。选第三题的部分
考生
,借
“
荷
”
这一意象抒发自己的情感不够丰富可感 ,描述有余,
抒情不足,引用过多,己意偏少。审题中未能明确
“
抒情文字
”
的特
点,借用修辞手法抒情的能力有
所欠缺。
“
微
”
中显个性,
“
微
”
中抒性灵, 短小篇幅,窥得写作一斑,因此审
题乃微写作斩获高分的第一要务。读题中圈定题干关键
信息、核心
话题、指定意象,审清题干中的写作要求,起笔直击题干中心,不
在细枝末节上消磨耽误。
“
鸳鸯绣成任君看,也把金针度与人。 p>
”
规
避误区,见
“
微
”
知
“
作
”
!
(
命题解读:曾绣青
)
【考场佳作】
■
题目一:
(
1
)新高一的师弟师妹们,高中是人生学习旅程中的黄金时段,最
重要的是要培养自己独立思考、乐于交流、深度探究的学习品质。
课堂内外,
不仅仅是学百度里的那些知识,更在于师生智慧碰撞和
生命体悟中的绽放。在一道道练习
题中遨游提升,于一篇篇作文里
倾吐陶醉,一场场课堂争辩撞击思维的火花,一次次现场
答疑指点
困惑与迷津。与友共学,方能飞高行远!
(
2
)亲爱的学弟学妹们,高中学习中 ,我们不是像苦行僧那样头绑
“
奋斗
”
红 带,向着高考顶峰而苦苦攀登书山,而是通过学习让我们
走向思想的成熟和心灵的纯粹。
在学习中,我们将看到生活不只是
小时候的美好,也有其无奈甚至狰狞的面貌,但我们依
然心怀热爱;
思考不仅需关注课本,更需打开眼界心窗,体会自然的纯真人世的
多样,而坚守独立的头脑高贵的灵魂。学习,遇到更好的自己!
(
3
)高中学习啥重要,暂听师兄建议 聊:夯实基础寻方法,紧跟老
师心不躁。基础原为知识本,注重落实不可少。各门学科均
有道,
找到规律方为妙。数理化生需心细,逻辑思维此中教,计算力争一
遍对,实验动手可记牢;文史地政知广博,见识胸怀才情高,背诵
梳理有真意,
灵活运用是高招。课堂听讲重效率,
及时动笔困惑消,师生交流善思考,高中学习路遥遥!
以上三篇均为满分作品,在写作内容的选择上,各具特色,各有千 p>
秋。
佳作(
1
):开篇准确 定位高中学习的阶段价值,一言指出培养
学习品质的重要性,简洁精准。关联词、叠词的
使用,让作文内容
既
“
言之有物
”
,又绵密紧凑,语言形象精彩,思维有深度。
p>
佳作(
2
):
150
字,赢在情怀!凌 驾于高中艰辛求学的苦旅,一眼
看到学习的本质
——
走向 思想成熟和心灵纯粹,其坚守
“
高贵
”
的眼
界胸襟,令诸多考生难以望其项背。切合题意的基础上,做到一两
处<
/p>
“
亮点
”
突出,得高分则如探囊取物。
佳作(
3
):形式新颖, 内容丰富,语言灵活有特色。师兄建议,娓
娓道来,落实基础,找准方法,理科文科,各
有内涵,尊师重教,
路遥无惧!借诗交流,读来可爱!
[
高分关键点
]
切合题意,内容具体,层次清晰。或有思想深度,或具情怀眼界, p>
或含新颖形式,
“
亮点
”
突出 。总分
10
分。
(
点评老师:曾绣青
)
■
题目二:
(
1
)我认为家长通过多种媒介形式建立家长群是可取的。首先,青
春期的学生常常会不愿与家长交流,通过群里家长之间、家长与老
师之间的信
息沟通,能够更好地了解孩子在校的学习、生活状况,
以便于寻求对孩子更恰当合理的关
心渠道。其次,家长群有利于资
源共享以及教育经验的传播,增强班级凝聚力和归属感,
群策群力
促进班级的建设发展。班级家长群,乐享孩儿成长!
(
2
)我赞同家长组建微信、
等班级群,搭建家长沟通、资源共
享的平台。现在每个家庭几
乎都只有一个孩子,通过班级群交流,
家长会看到很多问题是孩子成长中的共性问题,需
要采用适当的方
法进行引导,这样有利于家长调整教育
方式。另外班级群就像是老师、家长之间情感交流的家园,比如聊
聊孩
子晚上学到几点、考试季如何安排作息等等,利于家校携手,
团结共进。
(
3
)我认为建立班级 p>
“
家长群
”
的现象需具体问题具体分析。微信群
是便捷的沟通平台,促进了学校、家长和学生之间的联系。但现在
很多
家长群里,老师是众星捧月般的存在,一个通知,一句评价,
都有引来家长们心照不宣的
依次捧场。另外,家长在群里的发言,
有时候会因其不妥影响孩子的心情,如果信息公开
又缺少及时交流,
在孩子、家长和老师之间容易产生矛盾。建立
“
家长群
”
,关键在家
长。
以上三篇均为满分作品,以说理透彻清晰取胜。
佳作(
1
):观点明确,言之成理,能 针对当前学生问题和家长群对
班级建设的意义,进行合理阐释,分析层次清晰,语言简洁
较丰富。
佳作(
2
):观点明确,有理有据。既直指当前家庭中的独生子女教
育问题,又能细化到具
体交流内容的分析,体现出思维上整体与局
部结合的特点。
佳作(
3
):客观理性,能自圆其说。 直言当前家长群的问题,群里
教师与家长存在感的不同、信息公开的弊端等等,能看到现
实问题,
并进行个性思考,提醒
“
建群,关键在家长 p>
”
。可见作者在思想上较
一般学生成熟,语言也很理性。
p>
[
高分关键点
]
10
分。
(
点评老师:曾绣青
)
■
题目三:
(
1
)荷,你是夏天的舞者
淡粉的浅笑,低头香气四溢,
亭亭,碧绿舞裙上的颗颗珠玑,
是为你伴奏的露滴,
【篇二:
2014
北京高考微写作范文】
2014
北京高考微写作例文
一、
《场面描写》试题
51
(天安门广场升旗仪式)
国旗班战士们迈着整齐的步伐,雄赳赳 气
昂昂地走来。全场一片肃静,安静得可以简直听见的每个人的心跳
声。战士们走上了升旗台,人们都屏息凝神,等待着那庄严时刻的
到来。两个升旗手
来到了旗杆的下方,只见他们把鲜艳的五星红旗
向空中使劲一抛,升旗开始了!与此同时
,振奋人心的《义勇军进
行曲》响起。随着五星红旗的上升,震耳欲聋的歌声响彻了广场
上
空。与五星红旗一起升起的不仅有那蓬勃向上的朝阳,更有人们那
颗红色的中国心。观众默默而深情地注视着那抹永恒的红色,唱着
国歌。看,一个戴
着红领巾的小男孩高高举起右手敬着队礼,庄重
而严肃。不知不觉中,五星红旗已经停在
了那片属于她的天际,向
人们挥手致意。那鲜艳的红色不仅染红了祖国的天空,也染红了
人
们的心。
?
二
《高考说明》试题
50
文明养犬倡议书
? 1
近日 ,由于本小区不少业主遛狗时不牵,已造成有人被咬伤的不
良后果。豢养宠物为邻里街坊
带来生活不便的事情也时有发生。您
对宠物的怜惜、疼爱,我们能够理解,但在享受宠物
所带来的陪伴
与欢愉的同时,您对它们也有一份约束管理的义务,对保障小区居
民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此,我们倡议小区居民
文明豢
养宠物
——
一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐,
一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处
??
。感谢您的参与、
配合!
? 2
众位高邻贵友 ,鄙犬系本小区居民豢养宠物一只。前日与主人外
出,兴之所至,
“ p>
出口伤人
”
,特此致歉。然事出有因,系主人忘记
牵链所致。故道歉忏悔之余,特此倡议:请主人们文明豢养吾辈。
吾等乃人类之友,
与人为伴,予人欢乐。然吾辈兽者也,自律之心
甚少,故吠声高、性狂躁、大小便往往随
意而是也,亟需主人严加
看护、小心调理。吾等形象,您之责任,涕零难尽其意,切切。
,
? 3
遛狗不牵,咬的是人,掉的是肉, 疼的是心,伤的是情。左邻右
舍,贵在相亲,和在相敬,美在和谐。给宠物系上绳索,用
一点约
束,换社区安定和谐;用一份公德心,筑起小区美好未来,何乐而
不为?散步时把爱宠看紧,多一点关注,多一点安心,少一些矛盾,
多一种互信
。人人为我,我为人人。
三
试题
53
给校长写一段话,解决校服问题
敬爱的校长:
您好!我和我 的同学特别喜欢我校为高一学生设计的新校服,高端
大气上档次,请一定保留。您思想新
潮,连审美都那么时尚。可我
听说有些家长担心穿上新校服会分心或者助长男女生爱慕之
心,我
觉得有点担心过度了。爱美之心人皆有之,新校服颜色艳丽、款式
新颖,穿上会心生愉快,心情愉快则增加幸福感,进而提高学习效
率,更增加对
我校的热爱之情,这是多么好的事情。家长说分心,
只是暂时而已,几天后审美疲劳了,
就不会分心了。至于助长男女
爱慕之心,这就太夸大校服的作用,校服人人一致,求同不
存异,
穿上都一样,难道博爱吗?文革时期都穿难看的绿军装,该恋爱不
还是恋爱吗?恋爱
不是服装的问题。校长,我们都支
持你,同时会去做家长工作,您
不用为难。
高一年级某男生
2014
年
*
月
四
试题
54
征召研究性学习小组启事
?
例:你想在那凌光微闪的利剑中参透人性的本质吗?你想在唏嘘
的哀叹中追逐时代的希
望吗?请速来加入我们。我们将全面地透过
鲁迅那深邃而冷峻的笔法,在一片《野草》丛
生的《坟》中聆听他
那孤独的《呐喊》,感悟那绝望的《彷徨》,寻找希望的《朝花夕<
/p>
拾》。我们旨在用时代与人性的目光还原那片蒙昧与黑暗,同时在
那黑暗中努力寻找微光,以照亮现实中的你我。在一个鲁迅文学大
撤退的小时代里,文笔
斐然、思维缜密、富于探索精神的你,加入
到我们当中来吧!请带着一颗深爱着鲁迅先生
的心和一本你喜爱的
鲁迅先生的书加入我们的行列!明天放学后,高中办公楼一层,我<
/p>
们与你不见不散。
?
招聘启事
“
弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧。
”
宁可食无
肉,也要爱李白。如果你略懂唐诗,如果你热爱李白,如果你想深
入了解诗仙李
太白,请加入
“
诗仙李白
”
研究小组吧!这里聚集 着一
批李白的粉丝,我们将一起研读李白,从李白的诗文和经历中感悟
< br>唐朝、感悟人生,弘扬中华文化。我们将一起诵读经典,展示自我。
请加入吧!<
/p>
3
月
10
日
-15
日 ,下午大课间到高中楼四楼语文办公室
李老
师处报名。
诗仙李白研究小组
2014
年
3
月
[
试题
52]
微议论文
吴起,战国军事家、政治家,与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴 p>
起的军事思想。书中道,简募良才,以备不虞;还曰,夫文武者,
军
之将也,兼刚柔者,兵之事也;又云,是以胜数得天下者稀,以
亡者众。在这聊聊数语里
,他指出在军事中人才的重要作用;讲求
将领带军需要文武兼备、刚柔相济;强调
“
慎战
”
,反对穷兵黩武。
这些
观点都是很宝贵的,对于现代人仍有重要启示。
谈你的认识领悟,
200
字左右
1
我赞成吴起提出的人才重要性的观点。我认为,在运行浩大的项
目上,领袖的指引
必不可少,有才之士的点睛之笔无疑是引导全军
进展的风向标。例如,刘邦若无张良之勤
恳辅佐,那楚汉之争结果
要另当别论了。智士人才与凡夫俗子的不同点就是言语思想的深
度
与高瞻远瞩。千军易得,良将难求。人才以稀为贵,领导者应加倍
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