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我学会了什么的作文完美版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-02 08:44
tags:初中作文, 初中教育

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2021年1月2日发(作者:侯治溥)


我学会了什么的作文


我学会了骑自行车



周围的小伙伴们都会骑自行车了,看着他们酷酷的样子,我羡慕极了。



一天傍晚,我带着一辆崭新自行车,兴冲冲地来到楼下一片空 地上准备练习。



我不管三七二十一,

跨上自行车就骑了起来,

没想到刚蹬了两下,

它就像一匹不听话的小野< /p>


马,七扭八歪地想把我晃下来。

要不是我用脚撑住地,恐怕就要摔个四脚朝 天了。

我打量着


这匹正在冲我发怒的

野 马

,再次向它发起挑战。我骑上自行车一通猛蹬,结果又被重重地


摔了下来,疼得我龇牙咧嘴,感觉屁股都要摔开了

,我感受到了有生以来最大的疼痛!



当我再次从地上爬起来的时候,妈妈出现在我的眼前:

儿子,骑自行 车可不能蛮干呀,要


想骑好,最大的要领就是要掌握平衡。

< p>在妈妈的启发下,我一遍遍地开始练习,慢慢地掌


握了这个要领:双眼目视前方,双 手紧握扶手,双脚尽管往前蹬。功夫不负有心人,终于,


我成功的学会了骑自行车!



通过学骑自行车,我明白了凡事不能蛮干,要讲 究方法,并要付出努力,就能取得成功!





朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见 证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”

。加班、出差、同事刁 难都没有逼退她,她反而越过老


员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真 经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身房跑上

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公里,一年四季风雨无 阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这

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公里,这三年跑鞋跑坏 了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐 提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤地


铁的那

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分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看 见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不是年轻,赢的是坚持。


她说,当我自律 ,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四 年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早上

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点半


起床、晚上

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点半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动, 让我减掉了

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斤的体重,守住了

20

岁的腰围。 严格的时间管理,给了我月写

6

万字、年读

150

本书、看

100


部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉 和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心 的强大,更想去深


挖自己的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不 曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们 并非


个个天赋异禀,他们在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克

?

扎克伯格,每年年初都会制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小 时的中文演讲,不是因为


与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作 家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀:

“聪明人, 用的都是笨办法”

。靠铁一般


的意志力,

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< p>余年间,她每天在书桌前写作

6

7

个小时。 我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的 坚持中变得强大


而有力。这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类 似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床 上


煲剧的周末,虽然当下是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待 一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。

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20

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岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活 方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们 不选择容易一点的生活方


式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自 律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像 电脑一样往


白纸上进行记录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义 的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。< /p>


作者认为学习者是有知识背景的,学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断,选 择是否接受新的知识,在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战,在冲突中吸纳新的知识,对


原有知识结构进行重组,

形成新的知识结构并以此循环。

关于文化与环境 背景。

作者强调了这个观点,

从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。

背景会促进也有可能排斥新的学习,

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