关键词不能为空

当前您在: 作文首页 > 高中作文 >

借口作文:作文范文之赞美武松的作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-18 18:23
tags:我眼中的武松作文800字

关于敬业的作文800-仰望星空脚踏实地

2020年11月18日发(作者:程元)
赞美武松的作文


【篇一:宋江善于表扬人】

宋江善于表扬人

在江湖上,宋江是有名的“及时雨”,谁有困难,他或慷慨解囊相助,< br>或冒死通风报信,赢得了众好汉的心。其实,宋江还有一个不为人
所注意的法宝,那就是善于表扬 别人。每每遇到好汉,宋江总会夸
奖对方一番,给人留下美好的第一印象。

武松 是个火爆脾气,逃难到柴进庄上没多长时间,就成了人见人烦
的人物,有病了也没人管,只得一个人蹲在 通往厕所的道上烤火取
暖。没承想,宋江酒喝得有点多,往茅房跑时不小心踩了武松烤火
的铁锨 。武松挥老拳就要打,亏得柴进来得快,不然这能打死老虎
的拳头不知要把宋江打成什么样子。然而即便 这样,宋江也不恼。
柴进介绍完武松后,宋江反而说:“江湖上多闻武二郎的名字,不期
今日却 在这里相会,多幸,多幸!”

其实,宋江说的是谎话,如果他真的多闻武松大名的话,后 来就不
会再问武松到柴进庄上的原因了。但人都是爱听好话的,尤其是两
人初次相见还不熟悉时 ,一句赞美的话就能拉近两人的距离。果然,
武松在听了宋江的赞美后,真的不好意思起来,连忙给宋江 赔不是,
而且对宋江的印象特别好。

有时宋江为了表扬别人,甚至不惜拿自己做 铺衬,由此他不但赢得
了弟兄们的心,还踏踏实实坐上了梁山泊的头把交椅。

晁 盖在曾头市中了冷箭,临终时对宋江说:“若那个捉得射死我的,
便教他做梁山泊主。”此时的宋江虽在 梁山泊有了些根基,可苦于晁
盖的这一席话,不敢擅坐第一把交椅,只有等捉住史文恭再说。后
来,一身好武艺、棍棒天下无双的“玉麒麟”卢俊义捉住了史文恭,
按晁盖的遗言当做梁山泊主,可他初 来乍到,知道自己不能服众,
便推辞要让给宋江。此时,宋江虽然也有坐头把交椅的强烈愿望,
但到底不知道卢俊义所言是真是假,便又使出了他善于表扬人的本
事。

他说,自 己有三件事不如卢俊义。第一件,自己身材黑矮,而卢俊
义“堂堂一表,凛凛一躯,众人无能得及”;第 二件,自己出身小吏,
又犯罪在逃,而卢俊义“生于富贵之家,长有豪杰之誉,又非众人所
能得 及”;第三件,自己手无缚鸡之力,身无寸箭之功,而卢俊义
“力敌万人,通今博古,一发众人无能得及 ”。这三点,既是自谦,
又是夸奖,贬低自己的同时,把卢俊义抬高到了完美的地步——不
仅自 己不能及,而且梁山泊的其他好汉也不能及。这样看来,梁山
泊的头把交椅非卢俊义莫属。果然,宋江“ 顺理成章”地说:“员外有
如此才德,正当为山寨之主??宋江主张已定,休得推托。”

宋江这番看似发自肺腑的夸奖,让卢俊义感动得五体投地,且深切
体会到宋江宽厚仁让的领 袖风范,于是他赶忙推托道:“卢某宁死,
实难从命。”由此,宋江知道卢俊义的威胁彻底消除了,便心 安理得
地当起了梁山泊的一把手。由此可见,善于表扬别人是宋江夺权的
一大法宝。

宋江及时表扬武松,让武松依附于己;宋江及时表扬卢俊义,让卢
俊义让位于己。这样看来 ,善于表扬别人的人最具亲和力,也最容
易取得成功。

编辑/孙琼歌

【篇二:作文范本】


一篇文章有一个好的开头能影响到一篇文章的好与 次,所以我们怎
么样去写好一篇文章的开头呢。

一、开头抒发真情实感

例:母亲,您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的
太阳!我是一株刚冒出 嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的
鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《 ……笑了》,
小作者写自己为妈妈做了一件事情,看到了妈妈欣慰的笑。这篇作
文,在开头中使 用了排比、比喻的修辞直抒胸臆,赞美了妈妈,也
表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感,打动读者 并引起了下
文。

二、开头突出文章中心

例:一直以来,我有 一个高远的梦想,就是能挺起胸、昂起头,做
一个成功者!然而,殊不知,没有洒下汗水的土地怎能收获 丰收的喜
悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持不懈、永不言
弃,才可以到达成 功的彼岸!

作文的题目是《成功其实离我们很近》,小作者在文章开头就点明
了文 章的中心,写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培
育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成 功。开头直接进入主题,使中心
突出,读者读起来也容易抓住要领。

三、紧扣作文题目写开头

例:成功时,我会听到妈妈的声音:“孩子,你是我的骄傲!”失 败时,
我会听到妈妈的声音:“别灰心,下次一定行!”骄傲时,我会听到妈
妈的声音:“你还 可以做得更好!”……作文的题目是《声音》,小作
者紧紧围绕“声音”两个字开篇,“声音”一词出现 三次,每一次还都
直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关
键的时候 总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题
和遣词造句的能力。

例 :生命是一段牵挂的行程,即使是一把伞,也是父母对儿女一份
暖暖的爱。在人的一生中,有许许多多是 可以淡忘的,但是有些东
西却无法忘却,譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《 生命中的伞》的开头,作者紧紧围绕自己的题
目中“生命”和“伞”开篇,强调了一把蕴含父母之爱的伞 令作者终生
难忘,开篇点题,引人深思。

四、开头渲染环境气氛

例:冬季,雪花翩然飘向大地,窗外是一个粉妆玉砌的童话世界,
眼前是一片晶莹的白,我的 思绪也如同轻灵的雪花,舞动起来。

作文题目是《财富》,小作者写了雪花纷飞的冬季里妈 妈关爱自己
的一件事,通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇
描写了特殊的自然 环境,渲染了气氛,为后文对人物的描写,事情
的记叙做了铺垫。

例:夜好静好静,月光悄悄洒进我的房间,我躺在床上,想着白天
的事情,久久不能入睡。

作文题目是《我做的对》,小作者写的是有一定朗诵水平的自己在
朗诵比赛的复赛中被淘汰了 ,心情不好,但当进入决赛的同学需要
帮助练习时,自己经过思想斗争,毫无保留地去帮助同学。同学在
比赛中胜出,自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。小
学语文教研部点评,文章开头 只一句话,描写了“静静的夜”,“悄悄
洒进房间的月光”,营造了一个恬静的夜晚,一如小作者“做对 了”后
那颗坦然、满足、平静的心境。

五、结合文章内容写开头

例:小时候,听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气,偶尔吃
到双黄蛋的我总是高兴得不 得了。前一段时间尽管我一直很努力,
但学习成绩总是不理想,很是郁闷。最近,爸爸为我准备的早餐中
总会出现双黄蛋,每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时,我就会拥
有一份好心情,学习状态也越 来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运
的时候,我发现了爸爸为我

“制作”双黄蛋的秘密……

作文题目是《这就是幸福》,小作者的这篇文章是写父 亲为了调整
孩子的心情,故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃,孩子发现了
“秘密”后被父 亲感动,也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关,
自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件 事的内容基本
概括了一遍,令读者对文章的内容有所了解。

小学语文教研部最后总 结,不管是作文本身,还是开头,都没有固
定的写法,就看作者用什么样的方式让各种重要的元素串联起 来。
有些人习惯在开头设置些悬念,有些人习惯开门见山点题……不管
怎么写开头,都要符合文 章的中心思想。大家根据小升初作文的具
体要求,灵活运用吧,尽量寻找出一条适合自己的开头方式。< br>
肖像描要注意两点:

一、肖像描写不是说把一个人,从眼睛写到鼻子 ,从鼻子写到嘴巴,
从嘴巴写到耳朵,从耳朵写到头发,从脸写到身材。通常我们只是
选取这个 人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写,比如说,写眼
睛,鲁迅说要画眼睛。画眼睛是写人物肖像的关 键。他在《祝福》
中14次写到样林嫂的眼睛,而每一次眼神的变化,都透露出人物当
时的心理 和性格的变化。我们不是说都要写眼睛,而是说鲁迅用了
“画”这个字,强调对人外貌最具有特征的部分 的特写,通常写人的
外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是画眼睛,但也
写了祥林 嫂 花白的头发(表现其悲惨的命运);写闰土,在写眼睛
的同时,重点写到闰土的手:那手也不是我所 记得的红活圆实的手,
却是又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。反映了闰土生活的艰辛和
痛苦。

二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下,人如其面。然而
人的内心与外貌 并不总是一致的,外表漂亮不一定心灵美。通常外
表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比 如说:《牛
虻》中的中年牛虻,就是瘸腿,面部丑陋,有刀伤痕。《红楼梦》
中的王熙风美丽俊 俏,却心狠手辣。

第二、通过人的语言来写人。

1.通过人物的语 言写人。人物的语言要充分个性化的,能表现人物
的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见 其人。

鲁迅先生指出:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这
就是说 从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界
需要做到以下两点:

一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等
特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总 是“之乎者也”,在文章当中描
写一个农民说的道理,言语一般都是朴实的,如果你写得文绉绉的,显然就脱离了生活实际。

二、 人物语言的描写,力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处
表现出了他的酸腐气。

第三、通过人物的行动写人。

人物的行动要符合生活的本质,符合人物的性格发展的逻辑。 可以
选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。

人们的所作所为 是其思想和性格的表现,茅盾说:“人物的性格必须
通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格,就安 排了一回景阳岗
武松打虎,全是写武松怎样打,从行动上描写出武松谋略的机智和
武艺的高强< br>
在描写人物行动的时候,应该注意人物行动的生动性和典型性。所
谓生动性,指的是 作者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他怎
样做。所谓典型性,则指的是作者要写出人物为什么这样 做,而不
那样做。

第四、通过人物的心理写人。

人物的内 心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心
的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、 怨恨、惊恐、嫉妒
等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。

不是每篇文章都适合出现心理活动的,我们在写心理活动的时候应
该注意:

一、应 写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动,记得
《卖炭翁》中有一句,“可怜身上衣正单,心忧 炭贱愿天寒。”本来
寒冷的冬天,卖炭翁纵然身上衣衫单薄,为了卖炭只能希望天更冷
一些。< br>
二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高
尔基的《母亲》最 后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、
害怕,以及内心冲突,直到坚定、沉着。

第五、通过人物的活动环境写人。

人总是生活在一定的社会环境中的,人物的 个性的形成与他所处的
环境有关,写好环境对表现人物的性格极为有用。

马克思认为:“人创造环境,同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人
物不得不在一定的环境中活动,因 此,作品中就必须写到环境。作
品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的
装饰品,而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常
常需要对环境进行描写。

同学们都知道环境描写分为两类:

(一)自然环境描写,又称景物描写,是对人物活动的自然景物进
行的描写。 景物描写的作用主要有:(l)写景衬托人物心情;(2)写景
点明时令、地点;(3)写景表现 物关系;(4)写景表现人物性格。

进行景物描写,应该注意以下几点:

l、抓住景物特征描写。

2、要选好写景的角度。

3、写景 应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情
融入到周围的自物景物,在所写的景物上直接 渗透作者的感情。

4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判
力量。

5、自然景色可以暗喻某种社会环境,如高尔基的《海燕》,茅盾的
《雷雨前》。

(二)社会环境猫写:从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、
背景、氛围等;而从广义上说,是指 一定的历史时期的社会生活、
人际关系的总和。 社会环境描写应该注意几点:

1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人
物形象,比如很多典型的世纪新人, 新新人类,都是在特定的时代
背景中产生的。

2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅 在写《祝福》时,用了大量的笔
墨来描写鲁镇的风情,给人留下了深刻的印象。

幸福就是妈妈

常常听人说“”,可是平常的我总是嫌妈妈唠唠叨叨,总是感觉妈妈
对我不够温柔。自从这次和妈妈一起外出旅游,我才真正体会到了
母爱,我感觉母亲的爱好似柔柔的春风 拂面,暖人心田。

暑假中,我和妈妈、外婆一起去云南旅游。第三天天蒙蒙亮时,我
们就随旅行团出发前往玉龙雪山。天公不作美,下起了淅淅沥沥的
小雨。听导游叔叔说云南晴天和雨天 的温差就有10怕冻呀!

下了车,迎面吹来一阵冷风,我打了个大哆嗦,浑身颤抖起来。妈
妈顾不上撑伞,淋着雨,急忙跑去租了件羽绒衣,又怕我有高原反
应,给我和外婆每人买了一个 氧气瓶,但自己却什么也没买。妈妈
笑盈盈地帮我穿好衣服,递给我氧气瓶,紧紧地抱了我一抱。

坐上上玉龙雪山的大索道缆车,缆车越升越高,我觉得头晕晕的,
眉头有点痛,妈妈把我 搂在怀里,轻轻地拍拍我的背,给我讲以前
爬庐山的经历,鼓励我不要怕高,心里想高兴的事,有可能感 觉会
好很多。

到了雪山上,我冷不防地呕吐起来。妈妈和外婆赶紧给我拍背,给< br>我递水漱口,扶我去室内坐下。等我呕吐停止后,妈妈去给我买了
一杯热咖啡,就一个一次性的纸 杯的咖啡,你猜多少钱?20元!吓
人吧?我记得在杭州的来必堡里,一个超大杯的饮料只要4元钱!< br>大杯小杯,420。你看,多大的差距,妈妈就为了让我暖下胃,居然
用20元买了这么一杯小小 的咖啡,当时我心里觉得好内疚。

过了一会儿,我感觉身体舒服点了,妈妈指着窗外说:“昕 玥,看那
块石碑是4056,代表着这里的海拔高度是4056米。要不要帮你拍
个照,我点点 头。到了室外,风大雨大的,妈妈快速地帮我拍了照
片,赶紧又带我回到了室内。我对妈妈说:“妈妈, 要不给你也拍个
照?我不那么难受了。”我不敢再说下去,因为我的喉咙口堵堵的,
有点想哭。 妈妈微笑地对我说:“算了,算了,没关系的,只要你的
身体好就可以了,我拍不拍照片无所谓的。”然 后妈妈又深深地把我
拥入了怀中。

其实我的心里很明白,妈妈不是无所谓,其实她 很有所谓,只是她
不想让我冻着了。后来,我在走廊里为外婆和妈妈拍了几张照片留
念。不过, 木头走廊随处可见,未来回忆时根本就记不得这是在哪
里拍的照。而4056这是个多么神圣而伟大的数 字呀,也许一辈子都
会记忆深刻,你曾经到这里来过。

下山后,坐上去蓝月谷的汽 车,外婆和妈妈把唯一的座位让给了我
做,只为了让我可以睡上一会儿。妈妈还一边站着一边让我的头靠
着她的身上,我再一次地感受到了温暖,感受到了幸福。

幸福是什么?原来幸福时 时刻刻围绕在我的身边,幸福就是妈妈深
情地拥抱,妈妈发自内心的爱意。

给妈妈的一封信

亲爱的妈妈

您好!

个大塑料袋 子,可只有几微克的塑料袋哪承受得了对于他而言的庞
然大物。没过几秒钟,可怜的塑料袋就“啪”的一 吓破了个洞,里面
的物品就像流水一样“稀里哗啦”地掉了出来。服务员手忙脚乱,“奋
不顾身 ”地把剩余的塑料袋给套上了,我和您这才松了口气。走出大
门,我看见一个小孩买了一样很新奇的东西 ,把外面的两层塑料袋
急忙撕开,然后尽情的欣赏。两个塑料袋就无依无靠了,随着尘风
飘扬, 一个飘到了草地上,罩住了小草,小草仿佛有了哀求的眼神。
一个飘到了马路上,汽车还得避开它,否则 罩住轮胎就完了。清洁
工还得扫它,省得行走不便......

回家的路上,我在 想:美国人发明塑料袋这东西是很好,既方便又
便宜,超市里还免费提供,家里的垃圾袋时不愁用了,可 它有没有
像过,会污染环境呢!消用量大,易破 !是啊,中国的土地面积虽
居世界第三,大得 很呢!960万平方千米。可我们13一个人每天丢
一个塑料袋,那我国960万平方千米的一大片新鲜 土地就要变成一
条条黑泥沟,一片片荒地

【篇三:武松打虎】


课题:《武松打虎》 课型:新 课时:第2课时

教学目标:1、用准确生动的词语来突出人物的动作,从而刻画人物
的形象。

2、正面描写和侧面描写相结合的方法来塑造人物形象。

3、塑造学生正确的英雄观。

教学过程

一、导入

播放《好汉歌》

这是一曲荡气回肠、豪气干云的英雄赞歌。同学们,你们知道它歌
颂的哪路英雄吗?——《水浒传》

二、猜英雄

三、出示学习目标

四、析英雄

1、武松在你心中是一个什么样的人?

明确:武松是一个英勇无畏、艺高胆大、智勇双全、争强好胜、机
智灵敏、豪爽倔强的人。

2、选文是如何塑造这一人物形象的?

用“第___段__________句 子,运用_______描写,生动形象(准确)
地写出了_______________,表现了武 松__________________的
性格(心理)”格式概括人物的性格特点。

明确:正面描写和侧面衬托

相结合的方法塑造了一位血肉丰满、栩栩如生的英雄形象。

五、赞英雄

武松的英雄形象表现的淋漓尽致,我们也情不自禁地想夸夸武松。
请同学们给武松写个颁奖词 去美美地赞美他吧!

我的颁奖词是:
____________________ ____________________________。 方法
指导:先概括人物的主要事迹,并对其性格和优秀品质进行赞美。

六、学英雄

《水浒传》故事发生的背景在宋徽宗宣和年间(公元1119-1125
年)。当时宋皇室衰颓、腐败。宋微宗贪图享受,滥用坏人蔡京为
宰相,穷奢极侈,对人民

又横征暴敛,弄得民不聊生,官逼民反。于是才出现了英勇无畏、
不畏强暴、肝胆相照、打抱不 平的这类英雄人物。在座的各位同学,
你们心中是不是也有一个英雄梦?那么在当今国泰民安的社会,我
们怎么做才能算是一个英雄呢?

七、教师寄语

写鲁迅作文素材-镜泊湖的黄昏


为自己点赞作文450-十里春风不如你


一年级关于春天的作文-蒙汉情深何忍别


一件生气的事作文400字-月球之旅


我感恩父母作文600字-读昆虫记有感600字


三年级语文童话作文-上海外滩


作文中唯美的句子-体育比赛报道


牵挂为主题作文-蜗牛找房子



本文更新与2020-11-18 18:23,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/13089.html

作文范文之赞美武松的作文的相关文章