与父母的交流感悟(800字)作文

,

只是要求更加严

格< /p>

,

免不了多叮嘱几句

,

在我们听不进时

,

就觉得家长唠叨、罗嗦。于是

,

我们与父母之间就产

生了矛盾。

望子成龙、

望女成风

,

是天下父母共同的心愿

.

我们与父母的冲突

,

往往基于父

母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛求的 严，反映出父母对于我们的爱。我

们要理解、体谅父母的一片苦心。

与父母发生冲突

,

如果以强硬的态度顶撞

,

以粗暴的举

止反抗

,

或者对他们不理不睬

.

冷淡相对

,

或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶 感

,

甚至

采用极端的办法来处理

,

都是错误的

,

会造成极大的危害。

在家中

,

父母与我们

之间容易产生矛盾和 代沟

,

对此不能否认

,

不能漠视

,

但也不能夸大

.

积极的

做法是从 中架起

沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的

,

要 走近父母

,

亲近父母

,

努力跨越代沟

,

与父母

携手同行。

爸爸妈妈，

我会做一

个好孩子，我会认真的做每件事情， 我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我

多一点的信任，给我多一些机会， 有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子

是多么的精彩??

篇二：

与家长沟通的

心得体会

浅谈与家长沟通的心得体会

短短的几天时间稍

纵即逝，

但通过这次学习，

好像有一股新的力量——油然而生。

下 面我谈谈自己的一些体会。

家长是孩子的

许多教师都是

在孩子犯了错误时与家长沟通，很难避免教师的情绪激动， 态度不好。我想老师的心情谁都

能理解，但家长也应该得到我们做老师的理解，因为最起 码我们都是平等的，不能因为孩子

犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。 交换一下位置想一想，我们每个人也

都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能 够每天都有进步，有所成就，谁愿意听

到自己的孩子犯错误的消息呢？如果面前的家长换 作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在

老师面前，特别是还可能要听到老师的批评，那 将会是一种什么样的心情，所以别再在家长

的伤口上撒盐了。一定要理智地控制好自己的 情绪，将心比心地与家长平和地交流，也不要

做一个喋喋不休的说客，也要适当地聆听一 下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子的

不同侧面，要耐心、虚心、诚心的听取家 长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、

愉快的交流环境。

三、

“放大”优点，

“缩小”缺点。

其实所谓的“放大”

和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。教师一 句微不足道的称赞，都会让家长感到高

兴，直至影响对待孩子的态度。但也不能过度，也 必须要以客观为基础。教师在与家长沟通

时最好要先想好与家长沟通以什么方式开始，主 要说些什么优点，简单扼要但必须要有所突

出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束 ，预期达到什么样的目标。在交流过程中，不

要一开始就说孩子的缺点，容易把谈话的基 调弄得太黯淡，

可能即使你再

说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点， 这些优点一定要让家长也能感受

得到，

在某种程度上也可以稍微说得过一 些，

但也一定要真诚，

不能让家长觉得有虚假成分。

然后 最好顺势说说孩子的不足，我想家长会容易接受一些。而且比如孩子的缺点有十分，我

想 对家长只要说到五、

六分即可，

做为一个成人家长会用自己的方式去思考老师所说 的话的。

四、

了解家长，

选择

合适的沟通方式。< /p>

由于职业、

性格、

文

化水平等因素的不同 ，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家

长，以便有针对性 地与家长沟通。如有些家长特别溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，

自己也做得很好 ，不喜欢听别人批评自己的孩子，教师对于这类家长就一定要非常的客观和

理性，对于孩 子的缺点一定要说得透彻到位，让家长能确确实实地感觉到孩子身上确实存在

毛病，说得 通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，容

易激化对 方情绪，

破坏交流效果。

有些家长，

特别是学困生的家长，

对于孩子特别的不自信，

总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于 这类家长，教师必须首先要树立家长

的信心，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子 不是无药可救的，再一点一点地转向孩

子的不足，提供切实可行的办法。对于知识水平不 同的家长，对孩子提出的要求和解决问题

的办法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入 浅出，或点到为止。不能千篇一律地对待每

一个家长。

总之，

与家长沟

通是一门学问，是一门艺术，要想真正地 与家长沟通时达到最佳效果，必须要求我们每一个

教师潜心研究，以达到共同和谐育人的 教育目的。

为了有效地促进家

长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校 和家庭合力育人，班主任必须与家长

互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。沟通是 连接班主任与学生家长的重要桥梁，也

是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。因此 如何做好这一个环节，是广大班主任教师

所应慎重思考的一个问题。在此我结合自己几年 来的工作经验，谈谈自己的几点体会：

一、

要克服互相埋怨

的情绪。

由于班主任与学生

家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教 育教学效果不佳时，双方就易产生互

相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”

纵容、袒护其子女。此外，由于 所处环境的不同，老师了解的较多是学生的在校情况，而家

长了解的较多是学生在家的情 况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，如

果双方缺乏沟通的话，就会 由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪，最终将对学生产生不利的

影响。例如，我班就有不 少学生在校调皮、吊儿郎当，各项基本工作不做或马

虎了事，

而家访

时家长都声称其子女在家如何听话，如何 懂礼貌。因此，作为班主任应及时地找机会与学生

家长坐下来，互相交换意见、看法，具 体分析问题产生的原因，协商其解决的办法。这就要

求班主任在日常教学工作中能根据每 个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。

家访中要防止向家长

“告状”

，

要同时尊重家长。

因为每位家长都是

“望子成龙，

望女成凤”

，

虽然有时

“恨 铁不成钢”

，

个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，

但心底 里还是十分疼

爱自己的孩子，他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点，而往往忽视其 短处、缺点。因

此，班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任 的讽刺、挖苦的语

言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责尽心尽力地教育 自己的孩子。并适时

通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长配合。

二、

对学生的要求要

达成一致。

班主任与学生家长

的教育思想与教育方法都会有所差异，加之文化素质及 道德修养不尽相同，对学生的期望有

所不同，对学生要求的标准不相一致，这样就会导致 对学生各方面的评价产生较大的差距。

如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试 成绩好，能升学，有“出息”

。于是，有的

家长就不喜欢自己的孩子参加 学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽误学习。

下页

余下全文篇三：

感受父母的爱

《感受和回报父母之爱》教学设计

【教学目标】

1

、能用一两件具体

的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间 的感人故事。

2

、能抓住父母的神

态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3

、能写出自己的真

情实感。

【重、难点】

1

、事情怎样写才具

体。

2

、如何才能抓住神

态动作来写。

3

、真实感受怎样表

达。

【设计思路】

话题导入的方式可

以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》 或《妈妈的账单》导入；可以运用抒

情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的 动人小故事，然后明确本次口语交际的

内容。

交

流过程中，

可以先让学生整理自己想说的内容，

组织好自己的语言。

注意引导学生

具体生动地讲述故事，

努力用语言打动他人。< /p>

还可以提醒学生口语交际中应注意的

问题，

如，< /p>

谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可

能是生病时的照顾，

节日买礼物带来的快乐等，

这是一个 方

面，

也可以引导学生谈一谈日常

生活 中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，

开 展综合性学习活动的过程中，

自己做了

哪些关爱父母的事情，< /p>

有什么感受。

如果自己在向

父母表达爱时遇到问题或困难， 可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。教师应注意

关注情况特殊的孩子，如父母 不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他

们同所有的学生一样感受到 亲情和爱。

【备课策略思考】

1

、本次的习作的重

点应围绕

“感受和回报父母之爱”< /p>

话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

一是说说爸爸妈妈对自

己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

2

、本设计要注重培

养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师 成了

平等中首席。

教

师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以 引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来

引导学生进行发现式学习。这样，学生 就学得积极主动，学得有趣快乐。

【本次习作指导过

程】

（一）情境导入

丁丁说，

他的妈妈是

世界上最好的妈妈，请大家一边听他 为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌

曲《天下的妈妈都是一样的》

。

学生发表自己的观

点

父爱如山，

母爱如水，

父母的爱，情深似海，我们在爱中 一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。