小学生写景作文指导教学提纲

如果你提了这个问题，说明你是一个粗心的小家伙。为什么呢？因为这两

点可不可以写，在我们的书中可是交待得非常清楚，你没有认真看，当然会提

出来。既然 提了，那我在这里再说一下。本次习作主要是写校园里的一处景

物，如果不想写校园里的 景物，也可以写别处的景物，这当然也包括别的校园

里的景物啦。

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、可以写想象中的校园里的景物吗？

我认为可以，只要想象合情合理。

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、校园里的景物很多，只能写一处景物，我该怎样选择呢？

如果你不知道该选择哪个好，有可能是两个原因。一是校园里的美景太多

了，你觉得这也 漂亮，想写，那也漂亮，也想写，所以总是拿不定主意。二是

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校 园的景物给你的感觉都差不多，没有什么特别突出的地方，所以你也感觉无

法选择。无论 是哪个原因，如果你确定了写校园里的景物，那我们首先要做的

事就是浏览我们的校园。

第一遍游览你应该大致了解校园里主要有哪些景物？

第二遍游览排除一些你完全不感兴趣的景物。

第三遍浏览对这几处景物有个大概的比较，最后确定出你要写的那一处。

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、我们天天生活在校园里，觉得这也可以写，那也可以写。但是真的动 笔

写起来，又突然感觉什么也写不出来了。这是什么原因呢？

我认为主要原因是你平时没有细心观察和体验。在描写校园的一处景物

时，首先要仔细观察和体验，抓住描写对象的特点写，才能给人以身临其境的

感觉。其次 ，要确定好观察点。只有恰当地确定观察点，才能处理好自己与周

围景物的关系，才能有 顺序地观察周围的景物。常见的写景顺序有两种：一种

是空间顺序，按照景物的远近、上 下、左右的顺序有条有理地写。另一种是时

间顺序，按照景物出现的先后顺序写。

在观察的过程中，主要景物，要仔细观察和体验，要抓住景物的特点。描< /p>

写景物时力求具体形象。可以适当地运用修辞方法和展开联想。

联想就是由你看到眼前的景物而联想到与它有关的内容。在写作文的时

候 ，学会恰当地展开联想，才能使文章描写更具体。

观察和体验校园里 的景物，不仅可以观察和体验它的静态，还可以观察和

体验它的动态，也可以静态、动态 结合起来观察和体验。要多层次、多角度、

多侧面地去描观察和体验景物，力求生动。< /p>

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观察可是一门学问，学会了观察，你 的作文水平一定会提高得很快。上面

只是非常简单地说一说，如果你想好好提高一下自己 的观察能力，建议你去看

看关于如何观察的系列讲座。

观察小讲座

文题：抓特点

会联想

有顺序

观察 景物首先要会抓特点。不同的景物，有不同的特点。所谓特点，就是

与众不同的地方。例 如桂林的山，作者就是这样观察的：

……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。

这句话说明了作者观察桂林的山时，抓住了桂林一带的山别具一格，山与

山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起等特点，，以新生的竹

笋为喻，好 像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法

说尽，因而用“奇峰 罗列，形态万千”作概括，恰到好处。这样，就写出了桂林

的山的与众不同之处。

其次，观察景物时还要会联想。不仅仅看到景物是什么样儿的，更要注意< /p>

想象到景物像什么样儿的。如作者观察桂林的水时，觉得水很绿，像什么呢？

作者积极联想，于是写出了这样的精彩句子：

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

< br>“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水

比作是 “无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加

上两岸青山的映 衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的

漓江水似乎是一块纯粹的碧 玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之

情。

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第三，观察景物时一定要有顺序。观 察的有顺序，写作时才会有条理。

《记金华的双龙洞》一文，是叶圣陶先生早年写的一篇 游记。作者按游览的先

后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外 洞；再写怎

样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。这就是观察的顺序：由外洞到内洞。

行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”， 来

到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来

从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地

流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。

在 具体观察的过程中，叶圣陶先生很会抓特点。文中以简洁的语言写了途

中所见的景物，用 “眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形

象的语言描绘了双龙洞的特 点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞，孔隙

的窄小，容得下一只小船进出。“内 洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，

逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿 蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的

来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通 过比较，觉得内洞比外洞

大得多。

最后，老 师想特别说明一点，观察景物时抓特点，会联想、有顺序是同步

进行的，这三个方法不能 分开来理解，分开来使用。请看下面的句子：

一路迎着溪流。随着山 势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声

也时时变换调子。

这句话不仅写出了叶圣陶先生看到的景物的特点，同时也写出了他听到的

声音，还写出了他当时的联想。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……

时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急

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