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第一
描写景物开头
< p>在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。
写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、
大景小景等。小朋友们
都爱好景物,也最喜欢写景,这种开头,会一下子抓住读者,有助
于增强读者的阅读兴趣。
当然,开头运用景物描写,要注意三个方面:一是写景的文字不能过多,不能一写到景物,就没完 没了,
无始无终,结果,景物写了很多,显得头大身子小,文章不匀称;二是要重点突出
,主要景物多写一些,次要景物点一
下即可,不能样样都写,结果都没有写好;三是写景
是为人和事服务的,要与文中所写的人和事有密切关联,景与人事
不能脱节,更不能把景
物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头:
瓦蓝瓦蓝的天,丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕,夕阳的光辉洒满田间,万条金线接天浮动,玫瑰色的光彩,
映在绿得发黑的菜上,叶面上像抹了一层油,亮闪闪的。
这段文字,是习作《路过 天堂》的开头,用的全是景物描写,主要是仰视之景,夕阳下的美景,蓝天、
轻云、夕照
的光彩、碧绿的菜叶,渲染了美好的情境,为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有
身临其境之感,令人心驰神往,显然是一个好的开头。
第二.要写好以写景为主的记叙文,首先要
选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是
先对描写对象的来历、背景
进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然
后按
一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是:
1.
按方位 的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等);“五一”假期的时候
,
爸爸妈妈带
我去了八五九农场的公园
,
我早就听说 那的公园建得特别漂亮
,
去了之后才知道“名副其实”这个成语是这么来的。①公
园坐落于农场的南面
,
从远处看
,
有假山
,
有绿水。假山上有人造瀑布
,
在 远处就能听见哗哗的流水声
,
闭上眼睛聆听水声
,
仿佛感觉到自己身处在大自然中。②那碧绿的湖水清澈见底
,
如同一面镜 子
,
照映着蓝天、白云。③走进公园
,
有一条用< /p>
石子铺成的小路
,
通过小路往里面走。首先看到的是几位古 代著名思想家、教育家的雕像
,
例如
:
孔子、孟子 、老子。④
再往前走就能看见十二生肖的雕塑
,
每一尊雕 塑都栩(xǔ)栩如生
,
如猪的雕塑就非常可爱
,
胖胖的身体
,
眼睛微眯着
,
特别
< br>2.
按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景);
校园里的雾
今天早晨,一走出寝室楼就看见白蒙蒙的一片。哦,原来是校园里起雾了!
淡淡的晨雾缓缓悠悠地在校园里游荡着,宛如乳白色的轻纱,笼罩了整个校园。站在
远处看同学,只见白雾蝉翼
似的罩在同学们的身上,朦朦胧胧地才能看见人的身影。走在
这白雾迷蒙的校园里,感觉空气都变得湿漉漉的,仿佛腾
云驾雾一般,穿梭在美丽的雾境
之中。到了上午,雾就更白了,更浓了。浓雾像个淘气的小娃娃,偷偷地把太阳利剑似
的
光芒藏起来。太阳在云端露了一下脸,就又躲进去了。白色的雾气那样的深,那样的浓,像滚动的浆液,可以把人
浮
起来似的。眼前只见白蒙蒙的一片,咫尺之外,什么也看不清,恍若置身于飘渺虚幻的
蓬莱仙境一般。整个世界好像都
被这迷迷蒙蒙的浓雾所覆盖着,分不清天与地的界限,看
不清道路、树木和人影。校园里不时有人匆忙地往来,起初只
能听见脚步声,之后约在十
几米外出现模糊的人影,渐渐地走近才能看清形象。同学们从面前走过去了,只见他们的背
影逐渐消失,雾把他们逐渐藏起来啦!好一个白色的雾的世界!
中午未到,明 丽的太阳光照着盛开的花朵,乳白的雾
像薄纱似的慢慢被掀开了
3.
按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形 成的过程介绍
)
街心公园的花坛,五颜六色。红的
似火,白的似雪,粉的似霞……走进花园,就像走进了花海,流连忘返。这
时如果你向上
望,又是另一番景象,湛蓝的天上飘着朵朵白云,有的如万马奔腾,场面壮观。有的如一朵棉花糖,令人
的憨(hān)态可掬。⑤继续往前走就能看见湖中央的凉亭
,
亭 中有一个方形的石桌
,
石桌上还刻着用来下象棋。
馋涎欲滴。每当秋天的时候,街心公园的菜园里便站满了人,有的记录小树的生长过程,
有的在大树后面捉迷藏,还有
的吃着刚采的果实。像一幅大丰收的画。
海淀公园的乡村一角也非常怡人,今秋时节,那里长出了金黄的稻谷,像一片金海,沉甸
甸的穗子压得稻秸抬不起
头。一阵风吹过,掀起起伏的绿海,美丽极了。那里的小溪也非
常美丽,清澈、碧绿、恬静,令人神往。远看它是那样
的绿,绿得像一条翡翠色的绸带;
近看它是那样的清,清的可以看见溪底游动的鱼虾。冬天,小河结冰了,孩子们常常
到那
里滑冰,打陀螺……春天,小河的薄冰开始融化了,那冰下的小水滴越积越大,晶莹透明,终于“叮咚”一下,冰
块掉进河里,沉入水中。小溪灌溉着稻谷,滋润着岩石,哺育着公园里的每一个角落
p>
第三.同学们在习作中经常要描写景物,有的片
断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习
作也要求描写景物。但有
的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语
花香”
;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香” p>
。要么就是说空话,什么“这里
的景色多美啊!
”
< p>“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景 色到底有
多美,多迷人,别人还是不知道。那么,如何写好景物呢?我认为最主要的一点
就是抓住景物的特点写。这里我就想在
这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景
物特点,写好景物的基本方法。
一、学习抓景物特点的几种方法
同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓 住特点写具体,让人有
身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的
。
1.
出示“夏日 的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色
的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像
岛屿
礁石上怒放的海石花。
”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进 行描写的。
2.
请 同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的?
①“这地方的火烧云变化极多,一 会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半
百合色。葡萄灰,梨黄
,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。
”这个片断作者抓住< /p>
了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。
②“远处,几棵栎树呆立不动,一 群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边
盛开着一簇簇美
丽的鲜花。
”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。
< p>
③“傍晚,青蛙‘呱呱’地 叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地
听着。<
/p>
”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱 。
3.
写景除了抓 住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特
< br>点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如:
①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生 命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另
一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮
地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南
国的树!
p>
”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。< /p>
②以上描写“火烧 云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、
奇。
③“清晨, 江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔。此时,我总爱伫立在江堤上向
< br>北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江 堤边的树林
里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳……当阳光
撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,
那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马
达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交
响乐。
“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚 来,
浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花……傍晚,夕阳把江面映得通红。此时
,我和小伙伴们总爱到江边的岩石
堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的
江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和
天上的繁星交相辉映,把
船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。
”这个片断作者抓住了江面 p>
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