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小
学
作
文
分
类
写
作
p>
小学作文可以分为“写人类”、“记事类”、“写景类”、“状物类”、“应用
文”、
“想象类”等。
纵
观近几年的小考试题
,
我们发现作文题的文体形式多种多样
, p>
但按照出现频
率计算
,
传
< p>统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重
.
其次
< p>,写景状物作文、
想象作文、应用作文
也都积极地露面
,
或多或少地在所有考题中占据了一定的比
例
,
并没有缺席
.
、写人类作文
在作文试题中
,
很多题目都是以写人为主的
.
写人类作文都基本围绕了
< p>“自己
熟悉的人”
这个题材范围
来命题
,
让每位考生都有话可说
.
要写好以写人为主的记叙文
,
一定要注意:写人物一定要
特点鲜明
,
使人“如
闻其声
,
如见其人”
,
要做到这一点
< p>,就要选择能表现人物特征的典型事例
.
写人与记
< p>事有着密切的关
系
,
因为任何事情 都是人做的
,
人物的特点也定要在具体的事件中
体现
.
因此
,
写人一定离不开
写事
,
写事是为表现人物特征服务的
.
写人物 还要抓住
人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等
方面具体描写
.
在描写中当然不能面
,
使人物
面俱到
, p>
要根据文章需要
,
对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写
有血有肉
,
活灵活现
.
、记事类作文
以写事为主的记叙文是小学阶段
作文训练的重点内容
,
也是小学作文的主要
类型
.
特别注意的是:这类记叙文要注意交代清楚
事情发生的时间、地点、人物
,
以及事情发生< /p>
的原因、经过和结果
,
即记叙文的“六要素”
.
人物活动和事情的经
过是重点
,
要写得详细些
.
p>
与以记人为主的记叙文不同
,
记事为主的记叙文虽然也写人物 的活动
,
但人物
的活动要围
绕着要记述的事件来写
.
记事的记叙文要表明的是
,
你通过对事件的描
写要表现什么或要说明什
么<
/p>
,
这就是你要表达的中心思想
.
要把最能突出中心的 地
方写得突出和详细些
.
三、写景类作文
以描写景物为主的记叙文
,
在小学作文题目中占的比例不 大
,
一般不作为独立
的作文题目
来考查学生的作文能力
.
< /p>
在写景类作文中
,
基本都要求考生对某一处具体的景物进行 细致的描写
,
而这
一处景物一
< br>般都是我们所熟悉的
,
它们构成了我们身边的生活环境
.< /p>
所以完全不必
担心无话可说
,
只要 在平
时的生活中多加观察和体会
,
就一定能对环境产生某 种情
愫和感触
.
这里考察的是考生细致观察 p>
景物并用语言准确传神地描述景物的能力
我们在平时的学习过程中要
多观察、多体会、多思
考、多模仿
,
尤其要注意对景
物细节的把握
.
写景类作文中
,
命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现
,
命题作文 限制
了只能写某
处景物以及它某方面的特征
半命题作文要求填入上述内容
,
自拟题作
文一般给出一个限制范
围
,
如“家乡的景 物”、“校园里的景物”、“城市景物”等
.
四、状物类作文
状物记叙文是以描绘物体形态
、状貌为主的记叙文
,
有时在作文考试中也出
现这类题目
.
状物类作文要求我们准确
运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、
结构和
功能等多方
面的特征
.
题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的
,
近几年文题的范围主要集中
在:日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具
,
公共生活中的建筑
,
熟悉的小动物
,
常见的自然风光和自然现象等方面
.
和写景
样
,
这都是在考察我们细心观察生
活、描述生活的能力
.
因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品
所以在平时的
生活中一定要细心观察
,
注意对细节的描述和表述的准确性
.
另外
,
状物要分清动物、植物
,
活动物和静止物
,
要抓住其特点、习性、用途等方面进行
描写
.
五、应用文类作文
应用文作为一种文体
,
包括书信、发言稿、总结、报告、请柬、申请等等多
种
.
应用文类
作文的“
高频率”出题点还是集中在
书信、日记和读后感
上
,
平时要
加强这些方面的练习
.
出题人看中的是作文内容的真实和具体
,
一定要表达自己的真实情感
,
有感染
力的作文才
能一举夺魁
.
近几年小考作文题中
,
书信的对象已不仅仅限于自己的亲
人朋友
,
而是可以给一个自己并不认识的但有社会威望的人写信
,
甚至可以假想一
个
对象
,
给他写信并借 以表达自己对某个问题的观点;日记主要包括生活日记、
学习日记、
旅游
日记、劳动日记等几大命题方向;
读后感则一定是要求我们对读
过的文章写出感想
,
这类文题
对思想深刻性的要求越来越明显
六、想象类作文
想象类作文成为近几年来
“新生的宠儿”
,
但综观所有考题
,
对“想象不能 脱
离生活实
际”的要求也是一目了然的
,
不能任凭思绪天马行空
,
无所凭依
.
< p>不能为了
追求新奇而胡乱编造
些没有价值和意义的
素材
.
美好的愿望都是植根于现实生活
的
,
希望生活有所改变才会出现“幻
想”
.
同时
,
还可以多看看科幻类的书籍、电影、
< p>电视节目
,
帮助我们拓展思路
,
开阔想象 p>
.
如何写一个人
仔细观察一个人,说说他
(
她
)
的身材,长相,穿什么样的衣服,给你怎样
的印象,然
后用一段话写下来。应先写身材、长相后再写衣着
。内容要具体,用
词要准确,语句要通顺,
书写要工整,注意不写错别字。
【习作评改】
我的叔叔
p>
我的叔叔是一名飞行员,他中等身材,不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的
皮夹克,一条
蓝色的裤子,一双黑皮鞋,显得既朴素又大方。他留着平头
,黑眉
毛,大眼睛,高鼻梁,小耳
朵,大嘴尖下巴,一
笑就露出两排洁白的牙齿。有时
候飞行回来,叔叔也会穿着一身蓝色的飞
行服来我家,可精神了。
我经常缠着他,让他给我讲
故事,他知道的事情可真多,历史故事,童话故
事,笑话……
< br>他能讲一大堆,逗得我笑个不停。他还很关心我的学习,每次来我
家,总要问我学习成绩怎
样,考了几个
100
分,如果我有不会的问题,他总是
耐心地 给我讲解,直到我弄懂了为止。有
一次,我生病了,他正好休假在家,就
买了许多好吃的来看我,并让我好好养病,病好赶紧上
学,别耽误课。他
还教育
我要努力学习,将来长大也当个飞行员。
我非常喜欢他,真为有这样一个好叔叔感到自豪。
评改意见:
这篇习作的选材很好。当飞行员的叔叔,无论是从外貌特征
上, 还是给人的
印象上,都会有很多独特的地方。如果仔细观察,把这些独特的
地方具体描
写出来,将会是一篇成功的习作,但小作者在写文时没有抓住叔叔的
特点,而是泛泛地写。
此文可从以下两方面修改
:
、描写顺序不清楚:应先写身材、长相后再
写衣着。可是小作者是先写身材,然后写衣着,再写长相,最后又写衣着,这样
写给人的感觉乱,层次不清楚。
、小作者描写叔叔的外貌没有抓住特点,而
< br>是从头写到脚,面面俱到。在写文时,一定要先想好突出人物哪一方面的特点
,
就要围绕这个
特点写人物的外貌特征,与一般人区别不大的地方不写。叔叔是
p>
位飞行员,身体一定十分健
壮,样子一定很威武,那就要抓
住这个特点,描写叔
叔身材魁梧,浑身的肌肉充满力量,目光
< br>炯炯有神,没有突出特点的部位就不要
写了。在衣着方面应重点写叔叔穿上飞行服的精神劲
儿,
刻画出一个飞行员英姿
勃勃的帅气。至于平时穿皮夹克的样子, 很一般,就没有必要写
了。
【优秀习作】
【评析】这篇文章突出了我的弟
弟小东东可爱的形象。他虽然外表像个女孩儿
,
“圆圆的脑袋,大大的
眼睛,红红的小嘴”,但做起事来还颇有点小男子汉作风
哩
!< /p>
个儿虽没
有写字台高,舌头还不利落,就想穿警服,当警察,真是人小志气
大,多可爱的孩子呀
!
小作者选择了一 个很有代表性的典型人物。
写以外,还通过两件具体事例,给人留下深刻的印象。
文章除了外貌
描
我的同学
我们班的陆小燕,
1.3
米的个子,齐耳的短发,乌黑发亮。一双不大的眼睛
, < /p>
闪着光芒。
圆圆的小脸蛋,甜甜地微笑着,露出了不整齐的小白牙,充满了
对生
活的热爱。
她天生就是一副假小
子的模样。尽管妈妈给她买了许多条裙子,可她从不喜
欢穿,总爱
穿一身西装紧身短裤,一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服,
再戴
上一条红领巾,嘿,可
神气呢
p>
!
也许是属马的缘故,她的性格就像一匹没有驯服
的 小野马。她很顽皮,喜欢爬高下
低。有一次,她上树捉知了,不小心摔了下来。
她从地上爬起来,揉了揉屁股,毫不在乎地冲大家扮个鬼脸,咯咯地笑着回家了
。
真像一个“假小子”。
【评析】本文是一篇好文章。首先在人物的外貌描写上突出了特点。
从长相
上看,陆
小燕是个天真、可爱的
女孩子,而从衣着和神态的描写上看,她天生就
是一副假小子模样,像一匹没有驯服的小野马。多形象啊
物鲜明的个性特点,给读者留下了深刻的印象。
!
小作者成功地刻划了
人
)
5
、把近视镜比做
:
4
、把眼睛比做:(
)
6
、把长发比做:(
)
7
、把胡子比做:(
)
8
、
)
10
、把汗珠比做:(
习(十)
读下面的句子是比喻句的打
“2”
不是比喻句的打
p>
“X”
1
、她
那冷得发青的小嘴巴撅起老高,看样子像是和谁在怄气似的。(
这是一个眼球白多黑少的人,看起来总像在藐视。(
)
3
、她的小嘴撅
得像颗嫣红的樱桃。(
)
4
、脑袋的热气上腾,就像是刚揭盖的蒸笼
)
p>
5
、经过这一次打击,她憔悴的简直不像个人样。(
似的。
(
6
、她光嫩洁白的皮肤就像乳汁一样。(
)
7
、围观群众像爆炸似的都
)
8
、他黑黑瘦瘦,一双眼睛布满了红丝,好像永远没
喊叫起来。(
把辫子比做:(
)
9
、把手比做:(
有睡醒一样。(
)
9
、老人那古铜色的脸闪着红光,连皱纹都仿佛少
)
10
、听着女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般的笑开了。
了,稀了。
(
)
练习(
^
一)
把方框内被比喻(本体)的事物恰当的填在下面的
括号里。
嘴巴
心
脸色
头发
眉毛
肋骨
泪水
手指
眼睛
皮肤
1
、那不断头的
),像雨帘一般流过她的面,头两边的枕头,湿了一大片。
2
、她的
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