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作文
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年级自编童话
【篇一：三年级上册第七单元作文
400
字
——
编一个童
话故事】
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三年级上册第七单元作文
400
< p>字——
编一个童话故事
]
三年级上册第七单元作文
400
字编 一个童话故事
在一个王国里，生活着四个 小女孩，一个叫月琴，她是四个人中最
漂亮的，也是最大的，一个叫月欣，她排第二，她
张的最高，第三
个叫月雅，她很热情，第四个叫月玲，她是四人中最矮最丑的这一
天是月琴的生日，她一共发了一百张请帖，有许多达官贵人收到了，
唯
独月玲没收到，她很伤心，三年级上册第七单元作文
400
字
——
编一个童话故事。
于是从这天起，她变得孤独了，什么宴会都不参加，更严重的是，
她准备离家出走，她来
到了森林，遇到了一群土匪，土匪抢走了她
的全部财产，还把她抓走了，土匪住在一个洞
里，这时月玲想到离
家出走是错的，她一心想逃出去，她定了一个计划，在这天晚上行<
/p>
动，土匪们睡了，月玲悄悄地走出了洞，这时，她又在想这么黑要
怎么走她想了想，用白天的记忆来走吧。
她闭上眼睛，走啊走，用了一个晚上的时间，中于走出来了他来到
城外，发现，城里要找
一个聪明的人，去做丫头，月玲想这是一个
机会，我可以这样在这样。他来到宫殿，发现
，尽然是姐姐们，月
琴首先问你叫什么名字月玲回答说雅儿多少岁月雅问。十七岁月玲<
/p>
回答。我问你世界上第一位女国王是谁是回答正确。就这样，月玲
进了宫。
【未完，待续】
三年级上 册第七单元作文
400
字编一个童话故事
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障碍赛跑
森林里居住着一群小动物。它们每天一起早锻炼，一起玩耍，一起
找食物
，过着愉快的生活。
一天，在玩耍中，小 动物们闹了一点小矛盾，小猴灵机一动，提仪
-
-
举行一 次障碍赛跑。这次比赛要闯三关：过独木桥、穿山洞、飞跃
小河；还要赛出风格、赛出友
宜！小猴请来了忠厚老实的山羊伯伯
当裁判，又准备了三个奖杯。
比赛开始了，每个小动物都积极参加。有小象、小兔、小鸭、熊 猫、
小猴、小鹿、山羊、鹅。它们挂上了序号。山羊吹哨发令，动物们
< br>不抢先，按序号走过独木桥
小猴大 声宣布：这个比赛赛出了风格，赛出了友宜，现在我宣布，
障碍赛跑成功了！
三年级上册第七单元作文
400
字编一个童话故事
)
桃心班的糖心引起了大家的注意她的父母原来是魔界至尊阿德的左
膀右臂啊！要多么威
风有多么威风！大家都争着和她做朋友，但她
在糖心班的朋友里，只有一个知心朋友，那
就
是星星了。
有一天，星星在图书馆里借了一本书，那本书是写在魔法学校的深< /p>
处，有一个魔法森林。原来，有一个魔法学校的同学因为好奇，闯
进了里面，然后，就再也没见过她了。他的名字就叫柯灵，大家为
了搜寻他，费劲了千辛
万苦，但都没找到他。只好放弃了找他的希
望，而且，魔法森林也被封闭了。有人说，柯
灵变成了幽灵；也有
人说，柯灵被野兽吃掉了。现在还没有结论。
糖心听了，十分好奇，便准备和星星拿上魔法棒去救柯灵了。
她们走到了魔法学校的最深处，这时，一只狮子守在门口，怎样才< /p>
能不被狮子发现了呢？终于，糖心从魔法书上找到了答案，只见她
轻轻挥舞几下，那个狮子便睡着了，糖心和星星悄悄溜进了魔法森
林
接下来会发生生么事呢？请看下一集。
<
/p>
三年级上册第七单元作文
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字编一个童话故事
< br>
多变的狐狸
从前森林学校有两位学生，野兔和狐狸。野兔学习十分认真，每次< /p>
都能回答出老师出的问题。
狐狸学习成绩较差些，所以他每见到野兔都打一声招呼，说一声好。
野兔也是以
礼相答。不久，他们成了好朋友。
不久， 野兔生病了。他的成绩也下降了，落到了狐狸的后面。病好
了，野兔就去上学了！
他一来到学校，就遇见了狐狸。
野兔走过去，对狐狸打了一声招呼，可是，狐狸没有去理会他，继
续向前走。
野兔又走到狐狸面前，说：狐狸，你好啊！你不 认识我了吗？我是
你的好朋友野兔啊！
谁知道从哪里跑来一只野兔子，竟然跟我称同学。哼！走开！狐狸
不屑一顾的说
。
野兔感到很委屈，他一声不响的来到了学校，开始努力起来！
又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到< /p>
了狐狸。
啊，野兔，你好呀，我是你的好朋友狐狸。狐狸说。
但是，野兔走开了，他不愿和多变的狐狸交朋友了。
对不起，暂时没有道理！
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字编一 个童话故事
一天
,
苹果和西红柿碰见了
,
它们都说：自己营养最好。谁也不服，
< p>就吵了起来。
回到家里，小主 人来到了它们面前，把它们都拿起来，然后就吃，
过了一会小主人就肚子疼了。
它们都说：是你就是你。西瓜过来说：你们都很营 养，但是你们没
洗，有一点细菌，所以小主人会肚子痛。
它们惭愧的低下了头，过了一会儿，它们异口同声的说：对不起。
【篇二：三年级童话作文教学设计】
设计理念：
三年级童话作文教学设计
光明小学
赵娜娜
童话以曲折动人的情 节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世
间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本
组课文阅读教学，孩子
们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、
编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童
话能力，激发起他们的创作欲望。
教学目标：
1
、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2
、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3
、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们< /p>
带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：
“
小溪
”
，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石
??
）
< /p>
再
如：我说
“
森林
”
，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟
??
）
同学
们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又
有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1
、童话，犹 如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，
像一个知心的朋友，伴随着我们
一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、
《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、
??
（
1
）师：请同学们告诉老师 你们还读过哪些童话故事。（生自由发
言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》
??
（
2< /p>
）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童
话故事就是
我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写
的故事，想不想自己也来编一编童
话故事？这节课我们的学习任务
就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1
、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么< /p>
特点？
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里
,
等她的孩子出世。
一只 只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了
,
最后只剩下一个特别大的
< br>蛋。过了好几天
,
这个蛋才慢慢裂开
,
钻出 一只又大又丑的鸭子。他的
毛灰灰的
,
嘴巴大大的
,
身子瘦瘦的
,
大家都叫他
“
< p>丑小鸭”
。
,
除了鸭妈妈疼爱他
,
谁都 欺负他。哥哥、姐姐咬他
,
公鸡啄他
,
猫 吓唬他。丑小鸭感到非常孤单
,
就钻出篱笆
,
伤心 地离开了
家。
丑小 鸭来到树林里
,
小鸟讥笑他
,
猎狗追赶他。他没有 朋友
,
只好继续
流浪。秋风瑟瑟地吹着
,
树叶飘落在丑小鸭身上
,
他孤零零地走着
,
走着
,
泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由
自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：
“
难到世界上会有 这么漂
亮的鸟儿？
”
他自言自语地说，
“
我要是能和他们一起飞该多好哇！
”
冬天到了
,
湖面上结了厚厚的冰。丑小 鸭不能再游泳了
,
他又冷又饿
,
趴在湖边
的芦苇从中
,
昏睡过去
,
被一个农民救走了。
第二年春天
,
丑 小鸭离开了农民的家
,
又来到湖边。有几只天鹅落在了
他
的周围
,
关切的看着他。
“
连你们也要嘲笑我么？
”
丑小鸭心里想着
,
难为情地低下头。这
一低头
,
让他大吃一惊。湖水中自己的影子
,
竟是
雪白的羽毛
,
长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天 鹅！
周围的几只天鹅起飞了
,
丑小鸭也张开宽阔的翅膀
,
向远方发出
“
呜
—
—
呜
——”
的鸣叫
,
跟着自己的同伴
,
飞向高高的天空。
这时
,
鸭子、猫 、公鸡、仰望着天空
,
发出一声声赞叹
:“
啊
,
多美的天
鹅！
”“
瞧
,
他们飞得多高！
”
大家不知道
,
在这群天鹅中
,
有一只
,
就是那曾被大家
百般嘲笑过的丑小鸭。
2
、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3
、小结：
（
1
）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。< /p>
（
2
）写出
人物的语言、动作、表情、心理话
可以使我们的作文更
具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（
3
）过渡：看来，写童话故事并不难 ，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1
、出示课件：猫
小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2
、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫
-----
身体较大，本领强，会捉 老鼠
小老鼠
-----
身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3
、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪
些事情
呢？
（板书：时间、地点、事情）
4
同学们可以开动
脑筋，大胆设想一下。
设想：
（
1
）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（
2
）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（
3
）两者比赛，看谁的本领大