当我：初中语文_作文课——细节描写让你的文章生动起来教学设计学情分析教材分析课后反思

2020年11月18日发(作者：凌晖)

系列化作文训练指导课——
《细节描写，让你的文章生动起来》教学设计及教学过程

教学设想：
学生作文中普遍存在的一个现象是（特别是记叙文），明确了文
章主题，也有一些写作素材，可是写出 的文章就是描写不具体、抒情
不细腻，显得空洞抽象、平淡单薄，不能给人以深刻的印象，更不能
打动人心。细推究之，缺乏细致的观察、没有生动的细节描写是造成
这种作文状况的主要原因，因此， 对学生进行细节描写的专题指导就
显得非常必要。这节作文指导课要通过片段比较让学生了解什么是细< br>节描写及细节描写的作用，通过片段欣赏明确细节描写的具体方法，
通过习作修改掌握细节描写的 技巧。
教学目标：
1、让学生了解什么是细节描写及细节描写的作用
2、探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧
3、培养学生热爱生活的情感和观察生活的能力
教学重难点：
探究细节描写的方法，掌握细节描写的技巧
教学程序：
一、导入新课，认识细节，引出课题：
播放阎维文歌曲《母亲》ＭＶ


《母亲》这首歌是首老歌，已经传唱了很久，感动了无数人。相
信也感动过或正在感 动着在座的每一个同学。一首歌的成功传唱不外
乎两个原因：一个是旋律优美，朗朗上口：一个是歌词准 确，生动感
人。歌词中作者用“拿书包、打雨伞、包饺子、擦泪花”这些最细微
的动作为我们刻 画了一个平凡而伟大、感人至深的母亲形象。在文学
作品中这种描写人物的方法，就叫细节描写！（亮出 课题）
二、明确概念，感受细节，总结方法：
1、出示细节概念，感受细节含义： （过渡语：要学会运用细节
描写，还得先了解细节描写的含义）
明确: 【细节描写】：—— 细节描写是指在作文写作中，把对表
现人物和情节有特殊作用的细微语言、肖像、动作、表情、心理等进
行准确、细致、生动的描写。
作用：细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节 、
丰富作品内涵等方面具有重要作用生动的细节描写，具体渗透在对人
物、景物或场面的描写之 中有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的
社会主题。
2、通过比较，感受细节魅力，探究细节描写方法
第一组
A 爸爸看见我卷子上的100分，他高兴极了。
B 卷子上的100分映得爸爸的脸都红了，他 乐得不知说什么好，
嘴里衔着一根没有点着的香烟，轻轻地哼着小调。一会儿摸摸我的头，
一会 儿拍拍我的肩。眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。


第二组
A 天哪，要迟到了！我连忙洗漱了几下，跑出屋子。
B 天哪，要迟到了 ！我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套
上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几 下，
然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。
第三组
A “说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。我顿时自
信起来。
B “说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，
犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又 像沙
漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的
一盏明灯，照亮了我整 个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神
让我充分感受到了关爱、勇敢和温暖，我顿时自信起来。我 回敬老师
一个微笑。
（1）、放声朗读屏幕上的五个片段，说说你喜欢哪个片段，说
出理由。
探究出细节描写作用：让文章更生动
（2）、如何做到让细节描写生动起来？（师生一起讨论归纳并
板书）
细致观察事物；
添加典型细节；
精心锤炼词语；


善于运用修辞；
3、总结：刚才通过一系列说话训练买我们知道：加上一个动作
细节 ，一个表情细节就能塑造出栩栩如生的鲜活人物形象，所以说：
“一个细节胜过千言万语”“有了细节就 有了有血有肉的人物形象”。
当然将细节表现出来的方法还有其他，这需要同学们在今后的阅读与
写作实践中加以积累加以补充
三、运用方法，注重细节，说话训练（衔接语：我们已经了解了
细节描写的内涵、作用、方法，我相信许多同学都想一试身手下面我
们通过语段训练来看看同学们运用 细节描写的技巧如何？）
1、、设置情境：她骂他：“你是一个坏蛋！”
①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
②运用你的想象，恰当地添加动作、表情、心理等
2、、展示学生写作成果，师生共同赏析评价
3、、出示老师范文，师生共同赏析评价
小结：细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖
四、小试牛刀，锻造细节，微写作训练
出示题目，运用以上方法，进行微写作训练：
1、我的___老师
2、挤车
3、试卷下发之前（后）
4、上（下）课铃声响起
任选一题。100字左右即可


学生写作
展示互评
教师总结：今天，我们进行细节描写的训练，希望同学们在今后
的写作中加以灵活运用，做到写人如见其人，写景则如临其境
五、自主探讨，布局细节，提升认识
1、师引导：同学们刚才的细节描写很精彩，但有一个 问题值
得我们思考：我们该对什么样的细节进行描写？什么时候对细节
进行描写？
2、出示《现代汉语词典》和《百度词条》对细节的解释。
细节：细小的环节或情节。（《现代汉语词典》）
细节：富有特色和意义的细枝末节。（百度词条）
3、师生共同探讨结论
（1）不是所有的生活细节都可以写到作文中。
（2）细节描写要为人物形象塑造、文章主题服务。
六、总结归纳，回顾细节，加深认识：
要做到细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物
作非常仔细的观察；细节描写要 抓住典型细节，来突出文章的中心，
给人留下更为深刻的印象；在细节描写中，我们要选择恰当的词语；
运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具
体，使无形变有形使读者通 过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面让
具体的画面成为打动读者的动情点
七、作文设计


1、我从没这样——过
2、就在那一瞬间，我懂得了——
3、那一刻，我的世界春暖花开
4、那个温暖的表情
作文须知：1、本次作文要充分运用细节描写。
2、把细节描写部分用下划线表示出来。
3、600字左右。

板书设计：
细节描写，让你的作文生动起来
作用：细节让语言更生动
方法：细致观察事物；
选择典型细节；
精心锤炼词语；
善于运用修辞；

《细节描写，让你的文章生动起来》授课班级学情分析

一、班级情况简介：
该班共有学生58人，绝大部分来自周围的居民区，思维活跃，口头
表达能力强，学生学生语文 基础知识和基本素养较好。
二、学习兴趣与学习基础：


该班班主任 为语文老师，学生学习语文的积极性高，成绩为级部
中上，且具有良好的语文学习的基础，学生大都思维 活跃，语言表达
能力强，对于录像课热情很高，课前师生沟通良好。
三、应对举措： 针对这个班的实际情况，我将之前备好的教案做了微调，在活动
设计上突出师生互动，生生互动，增 加了谈话式教学的分量，增加了
学生活动，主要体现在：
1、导入以歌曲《母亲》切入，充分 调动孩子的兴趣，感染孩子
心情，活跃课堂气氛，并能有效地导入课堂。
2、将之前设计的出 示目标改为学生畅谈歌词，在自由畅谈中发
现细节之美、细节之妙、细节之重要。
3、增加了 各个环节中的追问式对话教学。学生回答出问题之后，
我总不忘追问：为什么？这样有什么好处？能不能 用另外一种写法？
在刨根问底的追问中达成学习目标。
4、增加了生生对话、小组交流环节， 对话就意味着相同观点的
补充交流与不同观点的切磋碰撞，让学生在对话中学有所获；小组交
流 更是现代教学模式中效果最好的合作学习信方式，因此本课中的小
组交流也利用的频繁并有效。
5、写作并展示为重头戏，让学生在写作中提升对细节描写作用
的认识，在评价中让学生掌握细节描写 的方法。本节课有至少三处写
作训练和写作点评，在不断地点评、纠正、再写作、提升中不断提高
学生的写作水平，真正让学生作文生动起来。


《细节描写，让你的文章生动起来》（执教） 效果分析


教学效果分析
根据观课量表的数据，我对自己的教学效果做如下分析：
一、选题精 准，抓住作文教学薄弱环节：之所以安排这个内容，
是因为六七年级的写作上以记叙文写作为主，通过对 学生的了解，我
发现初中初始年级的学生写的文章总是枯燥、肤浅，空洞无物，总是
写不长。为 了让学生克服写作中的这个问题，帮助学生掌握细节描写
的方法、技巧，就安排了这样一个内容。 二、环节紧凑，每个环节都有各自不同的目标：在教学过程中，
我安排了这样几个主要环节：知识呈 现，主要给学生呈现关于细节描
写的相关知识；感悟赏析，主要让学生通过欣赏一些精彩的细节描写片断，感受这种精彩，制造学生的写作冲动；方法介绍，主要介绍一
些写好细节的方法；片段演练， 让学生根据提示，进行模仿练习，在
模仿实践中形成能力。
各个环节相互勾连，互为补充，又 逐层递进，基本上遵循了学生
由感知到理解到总结规律到学会运用的学习规律，较好地尊重了学生
学习主体。
三、贴近学生，让学生有话可说：本节课我所选的文段全部出自
学生平时的作文 ，而非文学作品中的片段。这就极好的拉近了学生与
之的距离，让学生感觉到好的细节、好的文字自己也 能触手可及，关