-
五年级下《人与自我》教学设计
（辽宁师范大学出版社）
目录
1
、亲子天平
2
、远离嫉妒
3
、众心齐泰山移
4
、我不偏科
5
、丰谷多彩的网络世界
6
、炎炎夏日防中暑
7
、生命在于运动
8
、碘盐与健康
9
、消防标志要牢记
10
、交通规则须谨记
教学内容：
1.
亲子天平
教学目标：
1
、帮助学生认识亲子关系的重要性和亲情的可贵
。
2
、强化对父母的感恩之心，更爱自己的父母。
3
、能够在生活中理解父母，学会与父母有效沟通
。
教材分析：
重点：理解父母教育的出发点和方法。
难点：让学生了解青春期的成长是亲子沟通出现问题的原因。
学情分析：
沟通是双方面的，
学生不仅要让父母加深对他们的了解，
同时作为一个逐
渐走向成熟的人，
学生也要学会理解和体谅父母。
从小到大，
学生习惯了父母的
关怀和照顾，却不知道该如何去关心和爱自己的父母。
教学方法：多媒体教学法、互动式教学法
教学准备：课件
小故事
教学过程
一、创设情景
⑴
媒体出示让爱住我家视频
⑵
提问从这首歌你们感受到了什么？
⑶
导语：我们都渴望有一个温馨的家，要实现这个愿望 就得学会与父母相处，
这节课我们就一起来学习相处之道之亲子之爱。
提问：说到家，你们想到了什么？
学生思考回答
二、引发思考
⑴
引导：家充满了温馨、甜蜜但有时也免不了遭遇痛苦 和烦恼，下面我们一起
来看看幸福的朵朵家发生了什么？
⑵
媒体播放朵儿与父母之间的冲突。
⑶
提示：朵儿为什么与父母吵架，你们在哪些问题上也与父母发生争执？
（
4
）播放视频朵儿与父母吵架离家出走回来后的视频，引导学生 思考：逃避问
题能否解决矛盾，
继续争吵又能不能解决矛盾？面对此时的 情景，
朵儿与父母应
该做些什么才能化解冲突？
（
5
）分组讨论
（
6
）学生观看朵儿家的故事
分组讨论朵儿与父母该怎么做？
展示小组讨论结果。
三、参与体验
1.
教师引导： 从刚刚矛盾的分析和问题的解决我们可以看出：和谐的家庭需要共
同努力。
2.
和谐家庭需要每位家庭成员承担自己的责任与义务，提问：作为 子女你的责任
是什么？作为父母，他们的责任又是什么？
3.
学生思考自己应该做什么
?
希望父母做什么？
四、化作行动
⑵作业巩固
⑶
情感升华播放《别让爱成为遗憾》
⑷
活动：我的“亲情卡”，将自己的心声写在卡片上送给自己的父母。
五、板书设计
亲子天平
一、感受家的味道
二、分析亲子矛盾的原因
1
、父母
2
、子女
三、化解矛盾的方法
学会理解父母
年龄的差距
生活环境的不同
人生阅历的不同
思想观念的代沟
学会与父母沟通
学会必要的让步和道歉
四、和谐家庭需要共同努力
子女：孝敬父母
父母：关爱抚养教育孩子
教学内容：
2.
远离嫉妒
教学目标：
1
、了解嫉妒的含义；
2
、了解嫉妒给自己及周围人造成的危害；
3
、教给学生缓解以及消除嫉妒的办法，培养健康的心理。
教材分析
重点：
通过多种方法 ，
适当调控学生的心理，
帮助学生认识嫉妒心理的表现及其
危害。
难点：使学生正确看待别人的优点，缓解和消除学生的嫉妒心。
学情分析
嫉妒，
是一种对才能 、
名誉、
地位或境遇超过自己的人，
心存怨恨的心理，
< p>是当前社会普遍存在的一种现实情况。
每个人都不同程度存在嫉妒心。
但嫉妒是
人类社会发展的“绊脚石”，而且对个人的身心健康也会造成不良的影响，只
有
以平和的心态去面对现实，才能使人生更有价值和意义。
教学过程
一、通过一个事例，引发学生的兴趣。
小华和
小军本来是很要好的朋友，过去都是班干部，这次小华继续选为班干部，
小军没有选上。
从此，小军就再也不理小华了，而且还在背后说，当班干部没什
么了不起的。
二、分析讨论，引入课题：
小红和小军
有什么做得不对的地方
?
你能帮他们找出毛病吗
?
教师小结：一种被称作“嫉妒”的心理，正悄悄地在 他俩的头脑里作怪，他
俩总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就忿忿不
平，不舒服，
对待超过自己的人，
不是采取欢迎的态度，
为别人的进步而高兴，
而是故意找别
人的毛病，极力排斥、贬低他人。这
种心理对个人是极不利的。
（出示课题：怎
样消除嫉妒心）
三、解剖嫉妒心，明白嫉妒的害处
1
、解剖嫉妒心
（
l
）准备一张伍开的白纸，要求每个同学在纸上写一种嫉妒心的表现，尽量 不
重复，而且要真实。可以写自己的表现，也可以写别人的，但都不要署名。
（
2
）把写好的纸用图钉按在墙上，然后组织全班 同学观看并讨论。
（
3
）思考题：
①在一个集体中，如果有人存在嫉妒心理，会给集体造成什么影响
?
②引导学生举联系上面的事例来进行讨论。
2
、教师小结：嫉妒心给我们带来以下的害处：
（
1
）给同学造成心理压力，阻碍同学进步。
（
2
）自己不能够正确地认识自己及别人，看不到别人的 长处，也看不到自己的
短处，当然就不能向别人学习，自己很难得到进步。
（
3
）破坏团结，损害友谊，使集体的人际关系不合 谐，大家就不能共同进步。
3
、认识嫉妒心对健康的危害：
（
1
）嫉妒，是一种不健康的心理，根据最新的科学定义：心理不健康，也是一
种病，应引起大家的高度重视。
（
2
）一个人有不健康的心理 ，自然也会影响到他的身体，造成身体的不健
康，
嫉妒心太强的人容易患 上心脑血管及内分泌方面的疾病，
这对人的身体是极
为不利的。如《三国
演义》中周瑜心胸狭窄，他的“即生瑜，何生亮”，最后气
病、气死就是一个典型的事例
。
四、情景模拟
事例一：小
华平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小华要好，如果
你是小华，你应该怎
么想
?
（
1
）小强有什么了不起的
?
（
2
）小强的学习成绩比我好，证明他有比我强的地方，我可不能 认输啊，下决
心迎头赶上。
事例二：小刚这回在“新概念作文”赛中得了一等奖。而小勇才得了个鼓励
奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想
?
（
1
）小刚太可恨了，竟然比我强，想办法治治 他
!
（
2
）“尺有所短，寸有所长”，每个人各有自己的长处，也各有短处，我写
作不如小
刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能失去信心。
2
、教给学生掌握以下四种缓解及消除嫉妒心的方法。
（
1
）化嫉妒为竞争。
（
2
）心理平衡，恢复自信心。
（
3
）虚心学习，取人所长。
（
4
）真诚交往，通过人际沟通缓解及消除嫉妒心。
3
、引导学生继续讨论：这四种方法，是针对嫉妒者本人的，那么作为被嫉妒 者，
是否也有办法消除嫉妒心
?
通过举身边例子，讨论得出：
被嫉妒者主动耐
心与嫉妒者交往，
对其热情关心，
在真诚和善意的交往中可以逐
< br>步消除嫉妒心理。
五、矫正嫉妒心
< p>
运用以上学会的方法来分析开头两个事例。
要求学生进生角色变换，
想一下，
如
果我是小红或是小军，要缓解或消除我的嫉妒心，我该怎么想
?
怎么做
?
六、教师小结：
嫉妒心并不可怕，
只要善于利用老师教的方法，
缓解或消除嫉妒是
完全有可能的。
当然，
最好的办法是预防嫉妒心的产生，
把嫉妒转化为成功的动
力，化消极为积极，超过别人！
七、
板书设计
2.
远离嫉妒
嫉妒的含义
矫正嫉妒心
教学内容：
3.
众心齐泰山移
教学目标：
1
、知道团结合作 就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信
任，互相支持，互相配合，
互相帮助。
2
、懂得在做很多事情时都需要团结合作， 尤其是现代社会更需要团结合作的精
神，愿意与人团结合作。
3
、与别人合作时，学会分工，尽力而为，互相配合，互相帮助。
教材分析：
教学重点：帮助学生树立团结合作的思想。
教学难点：使学生亲身体会到团结合作的重要性与合作的方法。
学情分析：
在现实生活中，
要 成就一番事业就一定要有团结协作的精神，
而良好
的协作精神必须从小培
养。所以在本课的教学中，紧紧围绕“团结合作”这个主
题来展开。
我们 的意图是面向全体学生，
通过本课三个不同层次的游戏，
使学生
< br>认识团结合作的意义，感受合作带来的快乐情感。体验什么是合作，如何合作。
使
学生从小乐于和别人合作，
并逐步学会与人合作。
增强合作意识，
培养合作能
力，并通过讨论了解友好合作的重要性和必要性。
教学方法：
游戏、讨论。
教学准备：水果、音乐、卡片、课件
教学过程：
一、活动导入
轻快音乐，学生进教室。
师：
同学们好！
欢迎大家来到心情小屋。
今天冯老师要与五年一班的同学做几个
游戏来体验一些有意义的东西，不知道大家有没有兴趣？
生：有。
二、活动体验
活动一：《有福同享》
师：
老 师准备了两盘水果，
但是不是每个人都能吃得到的，
需要参加
《有 福同享》
游戏才行，冯老师想请四名同学配合我来完成这个游戏。
生：老师我……
师：请同学们先看游戏规则。（手指大屏幕）
生：读游戏规则
游戏规则：
1
、两人一组，共两组参赛。
2
、在两盘装有相等水果的盘子里，只许用右手握住勺子指定地方舀，然后想办
< br>法将水果送到口中。
3
、一分钟累计吃的多的小组获胜。
师：谁愿意参加这个游戏？
生：老师我……
师选出四名同学到前面来参加游戏。
师：你们听懂游戏规则了吗？
生：听懂了。
师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，计时现在开始。
比赛的学生开始用长勺子吃水果。
师：时间到。
师：好，现在让老师来数一数每组同学各吃了几个水果。
师数：第一组吃了六个水果，对吗？（问第一组学生）
生：对。
师数：第二组吃了七个水果，对吗？（问第二组学生）
生：对。
师：现在我宣布第二组获胜。让我们用掌声恭喜你们，师帖小红旗。
师：请问你们愿意将你们的好方法介绍给同学们吗？
< br>生：
我觉得勺子把太长了，
自己吃不到，
就想办法喂给同伴 吃，
同伴再喂给我吃，
这样我们两个相互合作喂着吃，所以吃得快，所以
我们小组获胜了。
师：那你们小组有什么遗憾吗？
< /p>
生：我们小组也发现了勺子长，自己吃不到就想到了合作，相互喂着吃，但是由
于我们小组太着急了，
没有配合好，
掉了几个水果，
所以我们组吃得比他们组少，
这使我们觉得挺遗憾的。
师：哦，是嘛。老师倒是觉得你们小组也很不错，当你们遇到了一个人解决不了
的问题时，都想到了合作去解决问题，这很好。因此，无论你们谁输谁赢，你们
都是生活
的胜利者。让我们用掌声感谢这四名同学。
师：同学们，我们都生活在
现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能
把事情办好。这就是我们今天要共同
体验的内容。
五、板书设计
3.
众心齐泰山移
团结合作
教学内容：
4.
我不偏科
教学目标：
1
、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学
生乐学、
爱学的情感。
2
、鼓励学生兴致勃勃地学习每门功课， 不偏科，培养广泛的学习兴趣、良好的
学习习惯。
3
、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义。
4
、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。
教材分析
重点：知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义。
难点：学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学情分析：
本课的学习，旨在通过一系列活动
使学生认识到学习每门学科都有乐趣，
学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感
，培养学生积极、认真的学习
态度。
教学准备：
教师（
1
、了解学生各科学习情况。
2
、音乐〈闪烁的小星〉、幻灯、话筒。）
学生（写字、画画等学生作品准备。）
教学方法：活动交流
教学过程：
活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友”
1
、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们
的大朋友，
你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，
开学到现在虽然有两 个多月
的时间了，
可小朋友们肯定还没有完全了解我，
你 们还想了解我的什么情况，
尽
情提问，大朋友我有问必答。（学生自由提
问，师生交流）
2
、你们都了解我了吗？这是因为同学 们认真听老师讲，其实认真听别人说话也
是一种学习，
所以我们要学会认 真听别人说话。
现在我这个大朋友想了解小朋友
们爱上什么课？为什么喜
欢呢？
（学生自由发言，
谈感受。
教师针对学生在该门
< p>课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习
内容、学习成绩方面来说。）
３、看来，我的朋友们个个都很爱学
习，通过学习你们一定学会了许多本领，谁
愿意在大家面前露上一手？（板书）
活动（二）——学习成果展示“露一手”
1
、你可以把自己学习中最满意的作业、图画、书法作品、读得最好的课文或儿
歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一节广播操在小小组里展示。
（学生在小组
内交流伴乐《闪烁的小星》）
2
、< /p>
小朋友们的本领真多啊！
谁愿意带头大胆地向大家展示展示，
露上一 手？
（学
生展示才艺）
师扮演
记者进行现场采访
XXX
你向大家展示什么？你平时是怎样学习的？随机
将好的画、字贴到黑板上来。
3
、看到 大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，写字（子、月、四、无）你
们觉得老师写得好
吗？你想知道我为什么写得好吗？因为我以前上写字课时很
认真地听，写字时注意姿势，
一笔一画地写，平时多练习，特别是作业认真写，
这样我就越写越好了。
活动（三）——唱儿歌，动一动
1
都能学
到本领，都能获得五角星（指小小擂台）所以我们要喜欢每门功课，说到
这里，老师忍不
住想唱上一曲（出示儿歌，边唱边动作）
读读写写算算题，唱唱画画练身体。
又动脑，又动手，学习生活多有趣。
跟老师唱
站起来表演唱
活动（四）——现场访谈“金点子在行动”
Ａ、帮帮盼盼
１、
学习生活很 有趣，
帮助有困难的人也是一件快乐的事，
有一位小伙伴看到我
< br>们学习得那么快乐，
他也很想参加，
可是他遇到了困难，
你 们看——他是谁？遇
到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难？有的
小朋友朝
老师眨眨眼。
赶紧小小组讨论
一下：
为什么写不好字？你有什么写好字的办法？
2
、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出
可引导看书上
29
也上创创鼠的回答：
向老师请 教、
请同学帮助、
自己勤奋练习、
多动脑筋、仔细看、向
爸爸妈妈请教、注意写字姿势……）
3
、小朋友的方法 这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。）
4
、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五）
< p>
一个月后我们再写同样的四个字，
看看我们是否掌握方法，
有进步了 ？有进步的
小朋友获得进步星。（学生练习书写）
Ｂ帮帮同学
1
、刚才我们帮盼 盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过
困难？（学生发言提出自己
的困难）
2
、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们 剪的五角星去采访同学，也可以去
找听课的老师帮你想想办法，
问问他们 是怎么学习的，
送上自己的五角星表示感
谢。
（学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。）
< p>
3
、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。你开心吗？给自己送上
一颗五角星。
小结：创创鼠听了大家的发言，想跟
大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困
难可千万别着急，
要先动脑筋 想一想，
有时多看看书，
有时可以问小伙伴和爸爸
妈妈，
另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。
总结：
这节课大家感到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习
中去寻找更多的快乐！
板书设计
4.
我不偏科
兴趣
习惯
快乐
教学内容：
5.
丰富多彩的网络世界
教学目标
1
、掌握基本的网络 知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害
性。
2
、激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危
害的心理防线。
3
、
初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，
正确应对网络的危害，
学会保护自己。
教材分析：
重点：了解网络给现代生活带来的好处与其危害性。
难点：认识网络的虚拟性，对网络的危害有正确的判断。
学情分析：
这是一节关于网络教育的课。
我们已经进入信息时代，
可以说网络对于现
代学生来说不再陌
生。
然而仍有很多学生不懂得如何正确上网、
科学上网，
善用
网络资源。所以，给学生进行这样的教育是很有必要的。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，你们到过哪些景点？
（学生自由发言）
师：
大家的 课余生活真丰富多彩！
相信同学们对我国名胜古迹了解不少。
老师也
想来露一手，请看大屏幕。
(
多媒体播放图片
,
老师介绍各处名胜古迹名称。
)
师：看到老师收集到这么多的名山胜地图片，你
能猜猜老师是怎么得来的吗？
（学生自由发言。师总结
：是的，在网络上能够找到我们能够想到的东西，网络
的世界是个神奇的世界。）
师：出示介绍“
IE
浏览器图片”和“网络示 意图”。
二、继续感受缤纷的网络世界
师：老师来做个调查，同学们上过网吗？请举手。
师：那么，上网的时候你们都做些什么，谁愿意与同学们交流一下？
< /p>
（学生自由发言，请几个学生来说一说。注意引导学生从各个方面都说一说。）
师：是啊，正如大家所说的那样，网络的作用很大，可以学习、工作，玩游戏。<
/p>
网络给我们的生活带来了很大的便利。老师把他们整理出来了，请看大屏幕。
（课件分四个方面展示网络的若干好处，穿插师生交流、体验）
1
．工作：电子商务、网络会议。
2
．学习：网上大学、远程家教、网上阅读、信息搜索。
3
．生活：网络通信（现场演示）、网上购物、网上医院、上银行。
4
．休闲娱乐：为旅游提供帮助（现场浏览）、网络游戏、 虚拟社区、网络影音。
师：在你的眼中，网络是一个怎样的世界？
（学生自由发言）
师：是啊！因为网络无所不
能，色彩缤纷，所以我们说网络是一个缤纷的世界！
（板书：缤纷的网络世界）
三、了解网络之中的陷阱、病毒
1
、师：正因为网络是个“缤纷的世界”，所以网络带给我们方便的同时，也处
处有
陷阱。有哪些常见的陷阱呢？我们一起看大屏幕：
（课件演示，引导学生分别了解三种陷阱：
a
网络骗局；
b
网络诱惑；
c
信息
垃圾。操作顺序为“先出示图，再请学生解说”。）
师：看来，网络之中也是危机四伏！要想更好地走进网络，就应该睁大眼睛，绕
开陷阱，学会选择哦！
2
、病毒。我 们要绕开这些陷阱，要给我们的电脑安装好杀毒软件。杀毒软件能
够有效地阻止这些垃圾
信息和色情信息，给我们一个安全的网络环境。我们看，
现在流行常用的杀毒软件有：<
/p>
四、“金盾行动”
1
、
活动动员。师
:< /p>
同学们，下面老师出示一些图片情境，请你们认真思考后说
一说。
2
．分小组合作探究。
课件展示画面，分小组进行抢答。
问题一（课件演示，以卡通形象引出问题）∶
“黄鼠狼”∶俗话说，黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。上网时，总有—些不请< /p>
自来的诱惑信息，
如虚假广告、
色情暴力网站等等。
碰到这种情况，
你会怎么做？
学习要点一：要善用网上信息，不浏览不良信息。
问题二：
“大喇叭”∶在网络聊天室里，经常会有人说脏话，有的人还发布一些威胁、< /p>
恐吓人的话语。我们该怎么对待这种情况？
学习要点二：要诚实友好交流，不侮辱欺诈他。
问题三：
“小白兔”∶小白兔在网上认识了—个名叫“娟娟”的网友，她们成了无话不
谈
的朋友。今天“娟娟”提出要见面，小白兔思前想后，不能决定。你觉得她到
底要不要去
呢？
学习要点三：要增强自护意识，不随意约会网友。
问题四：
“网络黑客”：
“我是一名‘超级网络黑客’，我的本事可大了 ！哈哈哈！
我可以随便进入网络上的任何一台电脑。
里面的资料我想拿就 拿，
想删就删。
像
什么随便弄个别人的
Q Q
号啊，
弄两个邮箱的账户和密码呀，对我来说就是小菜
一碟。怎么样？我厉害吧？”同学们，你们觉得他厉害吗？
学习要点四：要维护网络安全，不破坏网络秩序。
问题五：
“游戏迷”
∶湖南某少年由于迷上了一个打打杀杀的游戏
s
成绩一落千丈，
脾
气也变得暴躁古怪。
2005
年的一天、因为在游戏中输给了对方，他竟然用刀刺
向
对方——自己生活中最好的朋友，从而酿成惨剧！你想对这位少年说什么？
学习要点五：要有益身心健康，不沉溺虚拟时空
3
．出示大“金盾”，让我们把金盾的力量发挥得更强，齐声朗读公约。
五、设计承诺卡
1
、师：我们要将“金盾行动”进行到底，现在就请大家拿出自己的卡片设计一
张承诺卡
。
2
、同桌交流：现在请同学们同桌交流，你的承诺是 什么？今后我们该如何做？
（学生自由发言）
六、拓展、总结：
1
、请同学们打开课本，小组内互相交流好网站。
（学生自由发言）
2
、师：是 啊！只要拥有了这样一面“网络金盾”，我们才能在缤纷的网络世界
之中健康、
安全地畅游！
同学们，
下面的网站比较适合你们，
我给大家 展示出来，
大家记一下。
成长类：中国少年先锋队网站、中国少年雏鹰网
http
∶
//www
、
61 gov
、
on
／
htt p
∶
//www
、< /p>
chinakids
、
net
、
on
／
学习类：小学生学习资源网、作文网
http
∶
ertong61
．
net
／
htt p
∶
//www zuowen
、
com
／
生活类：当当网、卓越网
http
∶
//home
．
dangd ang
、
com
／
htt p
∶
//www
、
mazon on
／
搜索类：百度网、谷歌网
http
∶
//www
、
baidu
、
com
／
htt p
∶
//www
．
、
com
／
……
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