如何处理好老师和学生之间的关系-最新作文

如何处理好老师和学生之间的关系

交往是人类生活中普遍存在的基本活动，

是人类社会性的

主要表现形式。

任何一个人既是个体的存在，

也是一定社会关系

的存在，

现实社会中每个成员的成长和发展必然存在着与他人的

接触、交流和往来。与他人的相互理解、相互交流是每一个人与

生俱来的 心理需要。

教育起源于人类的交往 ，

人与人交往，

也隐含了教育构成的

基本要素。

处于教学交往中的教师与学生应该是教学过程共同的

主体，

他们之 间不是施教与受教、

改造与被改造的单一对象关系，

而是一种“人与人” 、

“我与你”的意义存在关系。

在这种关系

中，教师与学 生人格上独立，关系上平等，活动上自主，教学上

民主。有了教师与学生，特别是学生主 体的定位，交往的双方才

能相互尊重，敞开心扉，彼此接纳，互相作用。教师才能真正成

为学生学习的伙伴和朋友。

所以，

师生交往在学校内部的 人际交

往中居核心地位，起主导作用，良好的师生交往，可以促进师生

< br>健康心理的发展。反之，会带来不利的影响。

那么如何进行师生交往呢？

一、转变观念，正确交往

过去，

许多教师对于不同的学生，

所采用的行为方式和言语

形式都存在着很明显的差异，偏爱那些学习好、守纪律、听老师

话的学生，如班 干部、三好学生等。对他们经常表扬、鼓励，在

与他们的交往中，

往往表 现出更大的耐心，

持续的时间也相对较

长，

另外却忽略了 这些学生身上存在的问题，

特别是一些小问题

不能及时给予教育和指导， 渐渐地，他们产生了一种优越感，在

与同学交往时自骄自满，

不能平等与 伙伴相处，

对学习较差的学

生或行为习惯不良的学生表现得不够耐心，< /p>

甚至厌恶，

导致方法

生硬态度不好，心理冲突频繁，感情疏 远，紧张、对立；个别老

师将注意力主要集中在部分尖子生和后进生的身上，

尖子生考上去、

后进生不出事就完成任务了；

关心和亲近，

由于老师与中间学生交往较少，

听不到学生渴望沟

通和亲近的心声，长此下去这部分学生便会在心理上产生被 漠

视、被忽略的感觉，影响着学生的身心健康发展。

二、改善教育行为，促进学生身心健康

1.

尊重和热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格和自尊心，平等、公正

对待学生，保护学生合法权益。教师积极听取学生的意见，善于

采纳学生的建议，师 生之间相互尊重、相互理解、相互信任。把

学生看成自己的儿女手足，

有 了这种感情，

才能把每一个学生培

育好。教师应认识到，学生首先是人， 人是平等的，以平等的态

度对待学生，

尊重学生的个性差异，