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文学与人生心得体会
【篇一:文学体会】
文学欣赏心得体会
文学欣赏 对每个人来说是一个可以让自己心灵放松的地方带着我们
的感情去体会作品的
真情感受作品中每个人物的感情变化那背后的故事触碰 我们的心灵
那片天地带给自己无穷的
韵味从而可以达到自我的放松。也可以在其中学到我们学不到知识
让我更
加了解到生活中每
个人都像作品的人物一样 只是现实的一个缩影。也许没有发生在身
边但能感觉好像就发生在
自己的身边。这就是我喜欢文学的所在想通过文学欣赏的学习来更
能够深刻的体会作品的每
一处我值得发现的灵魂。
在 这十几周的学习我学到了一些欣赏文学的基础记得我在第一节课
上做自我介绍的时候
p>
想通过文学欣赏的来更加的了解红楼梦的每个人 感情之后再看红楼
梦电视就觉得更能够体会
到当中的人物感情我的心也跟着一个家族兴衰变化过程而变化。记 p>
得老师给我们上的第一节
是关于欣赏《西游记》欣赏完了后老师叫我们说说自己喜欢当中的
那个人有些人是说出
自己
喜欢的原因最后老师跟我们把每个人物 讲得很全面从这里可以悟出
一个简单的道理就是并不
是每一个人都不能否定一个人而是要看到别人的好提醒别人的不好 p>
而让尽可能不让它发生。在课中我们更多的是学习到了做人处世的
道
理和调节心理态度的能力通过老师给我们放
映的百家讲坛里面讲的故事于丹就像一位优秀的调味师把每一份菜
调到恰到好处让我们顿
时
恍然大悟受益匪浅《论语》的稀析让我们 了解到里论语中每一个哲
理两千年前就告诉了我们
的哲理今天我们更要学习的经纶和体悟经典的平凡智慧。更重要的 p>
是老师能够给我们收集到这些首先我想对老师说的是
“
谢谢< /p>
”
虽然有
时候来的
人很少但老师仍然很尊重我们都会为我们精心布置好每堂课的内容 p>
而少部的同学没有对待好
这门课程曾经的台上的说过的话是否承诺了我也不知道我知道的是
我想说不管是什么人
我们
都得互相尊重才是更人相处的基本吧何 况师生这些话也许是话题之
外可也是我想说的我是想
知道现在的年轻人是否忘记了中国五千年的文学了吗
?
篇二:学习中
国文学史后的心得体会
学 习中国文学史后的心得体会中国文化上下
五千年,这是漫长的。在这漫长的岁月里产生了
许许多多的伟大的
和优秀
的作家和诗人,他们留下了大量珍贵的文学遗产。《中国古代文学
史》就是研究中
国古代文学发展演变历史的教科书。各编中分为诗
歌、
散文、辞赋、小说、文学批评等各种文体式样。中间分别介绍各种 p>
文体的演变过程及各时期
的主要文学成就和文学思想,以及主要文学家的文学活动。
学习 这
学期的中国文学史中,首先映入眼帘的是魏晋南北朝文学。从魏晋
开始,历经南
北朝,包括唐代前期,是 中国文学中古期的第一段。综观这段文学,
是以五七言古近体诗的
兴盛为标志的。五古在魏晋南北朝进入高潮,七古和五七言近体在
唐代前期臻于鼎盛。
魏晋南北朝期间,文学发生了巨大 的变化,文
学的自觉和文学创作的个性化,在这些变
化中是最有意义的,正是由此引发了一系列其他的变化和发展。这 p>
期间宫廷起着核心的作用,
要是由于诗歌在我
国古代发源的比较早,各时期都
出现了颇有 成就的诗歌作品。所以我在自学中首先把握了这个重点。
在这个基础上融会贯通,
进行上下跨千年的把握和运用。如果没有重点的知 识做基础,是不
可能有线和面的知识网的。
这就是文学的点滴积累和史学的纵横联系相结合。对各个文学流派 p>
的把握,是文学史的学习
重点之一。
魏晋南北朝的陶渊明也有很高的成就,他有四分之一 的
是田园诗,这些诗表现了
田园生活,
抒发了他复杂的思想感情,读他的诗镇可谓是种享受 ,
他把我们都带到那些美丽
的迷人的田园中去体会当中的乐趣。各个时期都有不同的流派和作
品,要求掌握
它们的特点和文学成就。如唐代是我国古代
诗歌的顶峰,出现了众多的诗歌分段和流派。就分段来讲,可以分
为初唐、盛唐、中唐、
晚
唐以及各个分段之间的过度阶段。每个阶 段都有不同的特点,这些
特点之间有的是有相关性
的,比如盛唐和中唐之间有一个大历诗坛的过渡阶段,它就既会有
盛唐的余
韵,也会有战乱
过后的那种孤独寂寞情怀, 有的是没有什么明显的联系的。再次,
掌握各个时期的主流文学。
如上古时代的神话和歌谣、先秦的历史散文和诸子散文、汉代的史
传散文和辞赋、魏晋诗歌、
南北朝乐府和文学批评、唐诗和散文、宋词、元曲、明清小说等等。
对主流文学
的演变发展
要有一个总的印象,然后对各个 主流里面的主要作家作品进行重点
掌握。
定会好好学习 ,希望自己能像你一样优秀。当然也会不断向
您探讨古代文学中的奥秘。
篇三:论文学与人生心得体会论文学与人生心得体会在漫长 的历史
长河中,人们不倦地在寻找,在探求,在孕育,终于,人类这棵奇
妙的生
命之树,绽放出了一枝奇妙 的精神花朵。这一精神花朵就是对生命、
对人生的审美。这就正
如诗人讴歌的那样:
“
它叫给强者一支 叛逆的神杖,为弱者开辟出一
片宁静的港湾;它使美的
灵魂显得各个内美,使卑鄙的灵魂面对无法闪避的明镜。一旦聪慧 p>
而狡黠的人类开垦出了这
片神奇的精神乐园,人们便在告别了洪荒岁月后有了自己的第一首
诗、第一支歌,并因
此而
常使自己的生命在一瞬间现出奇迹,光 华四射
??”
这就是人生的审
美化,这就是审美人生。生
活中的每个人都是审美地活着的。并非
每个人都可成为诗人,但我们可以诗化生活,
p>
像海德格尔说的
“
诗意地栖居
”
。离开审美我们的人生便会变得黯淡
无光
,了无生趣,更不会
文坛中伟大的作品。作 家进行文学创作,是审美地反映生活的。作
家对生活的高度的审美把
握,将生活原型内化为自己的创作源泉,才有可能写出伟大的作 品。
在具体的文学创作中,
作家把审美获得的顿悟与愉悦物
化为文学作品。从文学文本中, 读
者通过填空、对话、兴味、
p>
还原与异变等文学接受的过程,可以领悟出作品折射的时代内涵、
作家的人格
魅力、人物形
象的内蕴等等。文学与人生之 所以能够融为一体,是因为有作家的
主体性存在。作家对人生
把握的高度,直接决定了作品的深刻度,决定了作品的艺术价值。
众所周知,文学是人学,是关于人生、社会、人的心灵与精神的艺
术探索,因
此,一部
作品,实际上就是一段人生。我们 阅读作品,就要进入他人的世界,
他人的心灵世界,并与
之对话,以便丰富我们自己的人生内涵。从文学作品中,读者可以 p>
审美地直观现实的人世界。
读作品,审美地反
思与领
悟生活。篇四:文学欣赏心得体会
文学欣赏心得体会文学应该 预见
未来
,
用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面< /p>
,
就像它在护着生活
向前
迈进似的
.
从上小学开始,我就特别的喜欢文学,确切的说是语文,我喜欢作 p>
者用优美的词句道出
生 活的点滴。在我看来无论是诗歌还是小说都各有风韵,不管是中
国文学,还是外国文学都
是对世界的认知,都值得我们去欣赏,了解 。因为有文学的存在让
我们更好的了解历史,了
解自然,了解这个世界。几乎是理所当然的选择了文学欣赏这门课 p>
程,当然我的选择也没有
让我失望。
在这门课程中我获益最大的是诗歌鉴赏。子曰: p>
“
小子
何莫学夫诗。诗,可以
兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽 p>
草木之名。意思是
“
学生
们为什么不学习《诗》呢?学《诗》可以激发志气,可以观察天地 p>
万物及人间的盛衰与得失,
用来事奉父母,远
可以事
奉君主;还可以多知道一些鸟兽草木的名字
.
而诗歌鉴赏评价必须要
了解诗歌最基本的常识,
比如:古风、格律诗、自由诗、散文诗及民歌。然后理解内容,把 p>
握主题,感受诗歌的形象,
意境和感情及运用
的比喻、
拟人、夸张、象征、想象、联想等 写作手法,品味诗歌的语言、用
典的切当和平仄押韵的讲
究。
“
两句三年得,一吟双泪流
”
就是最好解释,可见字词的锤炼备
受重视。
诗歌大致可分为:写景抒情,咏物言志、即事感怀,边塞
征战,怀古咏史
五大类。欣
赏一首诗歌,首先要分清类别,方可抓住画面和氛
围气场,体味其
意境,理解诗人在其语境
中的感情。其次是联系全篇主旨品嚼字词,炼字炼意的技巧,隽永 p>
的字词更能表现出诗词形
象生动,充沛凝炼的语言特色,从而辨析手法,
“
比
”“
兴
”“
拟人
”“
夸
张
”“
对偶
”“
排比
”
“
衬托
”“
反复
”
等。
一、写景抒情。我们都知道自然景物经诗人之笔必然会带上一种感
情色彩,写景的
方法
很多,简而言之,要留意作者观察和描 写景物的角度,要理解和说
明描写景物的技巧,动静
结合,明暗对比,此外要注意传统的比兴手法,感情寄托的深浅等。< /p>
要善于体会诗人细致入
微的观察和描摹。如柳永《雨霖铃》中
“
多情自古伤离别,更那堪冷
< p>落清秋节。今宵酒醒何
处?杨 柳岸晓风残月。
”
虚景实写,聚极易触动离愁的意象,营造出
一个凄清冷落的怀人境界,
有点有染, 寓情于景,情景相生相融,真可谓字字溢情。然后联系
作者的处境或所写事件的
历史背景,作者要表达的意思并非无病呻吟,更不是 凭空而想,而
是有感而发。
二、咏物言志。咏物诗那是一定要写出你所咏之物的形态色彩等特
征的,并且追
求描绘
贴切逼真,一首出彩的咏物诗能令我 们想道摄影师,笔锋就是镜头,
可深入到对象的灵魂,
表象出事物的神韵、品格。物,自然界万物,细致描摹的同时要不 p>
即不离,曲极其妙,寄托
自己的感情。如
“
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著
< p>风和雨。无意苦争春,
一任群 芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
”
陆游咏怀之作,托梅
寄志。运用环境、时光和
自然现象来烘 托内心寂寞的愁绪,物与人交织,所说
“
争春
”
, 是一
种暗喻。
“
妒
”
,梅 的品格
岂非平常草木能所有,可鉴标格独高 ,用意深沉。表现出作者决不
与争宠邀媚、阿谀奉承之
徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守如梅的傲骨,如梅的精神。梅 p>
花自然而然成为他高洁品
格的化身。
三、即事感怀。 因事由而发感慨,往往是偶有所感冲口而出。鉴赏
这类作品,首先要仔
< br>
细了解引发诗人感慨的事由,
“
叙事
”
与
“
抒怀
”
的结合要紧密、自然、
熨帖。其次在品中咀
味诗人所抒之
“
怀
”< /p>
的深挚感人之处,是忧国忧民、思乡怀友,还是
离别别绪
. .....
要细加
领会。如 陈亮的【水调歌头
.
送章德茂大卿使虏】中
“
不见 南师久,
漫说北群空
”
直笔开头,直指
< br>
事由。
“
尧之都,舜之壤,禹 之封,于中应有、一个半个耻臣戎。
”
言辞慷慨激烈,毫不隐瞒,
毫不修饰,充满激情。
“
万里腥膻如许,千古英灵安在,磅礴几时通?
胡运何须问,赫日自当
中。
”
读来倍感豪放奔纵 ,雄健浑厚,一腔正气喷涌而出,感召力昂
扬振奋。从对友人的期望
中让我们看到了作者的民族自豪感和抗金必胜的坚定信念及前途 的
光明。全词
“
事
”
与< /p>
“
怀
”
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