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我与相约初三作文
【篇一:心灵相约】
“
让心灵与心灵相约
”
_____
我的班主任工作心得
中学阶段是一个人成长的重要时期,这一阶段的学生进入了青春期,
正处在生理、心理的急剧变化时期,他们表现为活泼好动,对外界
充满好奇,但对自身的变化尚不能做到自觉的反省、归纳,而作为
他们学习和生活的主
阵地
——
学校若不加以及时引导,学生就可能
在成长的过
程中迷失方向,作为班级管理的领头人
——
班主任应密
切
关注学生的心理动向,净化其心灵,保证他们能健康地茁壮成长,
其中加强对学生的德育
教育在班级管理中具有特殊而深远的意义。
我班学生川是个个性比较
懒散,基础比较差,爱顶撞老师、厌弃学
习但头脑灵活的学生。我刚接这个班上第一节课
,而且还是班主任
的课,他就和我
“
作对
”
,没上五分钟就趴在了桌子上,我忍着火气,
让学生做练习的空走到他
那里,低下头小声问他:
“
怎么了,你不舒
服?
”
他居然连头都没抬
“
恩
”
了一声。我又说:
“
不舒服那就让你家
长接你来吧,回家
好好养养。
”
他勉强抬了个头说不用就又趴那了。
我也没
说别的,待下课时我就观察他,下课他起来就和两个同学有
说有笑的走出教室,看来我让
他给骗了,他一点毛病没有。我心想:
看来对付他还真得想点办法。我告诉下一节课的任
课教师再看看他
上课的表现。等那节课刚下来,科任老师就走到我那气着对我说:
“
赶快把他挤对走吧,否则你们班有他就好不了,他不但不听讲也不
< p>趴着,还和他旁边的同学搞小动作,可把我气坏了,上课就训了他
一顿,但
一点事没管,真没办法
”
。作为一个班的班主任,听了这话
心里真不
是滋味,看来我得和他进行
“ p>
持久战
”
了。我把川叫到办公室,问他:
“<
/p>
升入九年级了,毕业班了,学习任务一天比一天紧,你有何打算?
”
可他眼神一瞟说:
“
我成绩不好,哪也考不上,没啥打算,本来我就 p>
不想上了,可我父母不干,我也没办法
”
。我对他说:
“
你还小,步
入社会还太早,不上学不行啊。
”
后来我又和他说了好多话,希望看
到他下次好的表现,但一连几天他的老
毛病依旧在犯,我们的谈话
失败了。他不是不想学习了吗,那就治治他的懒毛病吧。我是
教物
理的,上课有时需要很多的演示教具,我就告诉川在我上课前他必
< br>须到办公室把演示教具拿到教室,下课再拿回办公室,这样既可以
减少和其他同学
混的时间,又可以增加与我相处的机会,而且每次
取送教具我都问他能记住几个知识点并
且约定每节课能记住五个知
识点就少送一回教具,多一点课下玩的时间。开始他有点不习
惯,
但看我也没和他发脾气,背不过来就硬着头皮在办公室背,因为他
< br>的头脑灵活,不一会就能记住。我随即告诉他上课认真听讲就能记
住,省的下课还
到我这里来背,浪费玩的时间,同时告诉他要是其
他科任老师再告他的状,那就到学校申
请清扫厕所,我和他一起去
看着他干活,他听后没出声,看来他拿我这个不温不火的女班
主任
的软招没有办法。他可能是害怕扫厕所吧,居然一连几天上课都没
< br>小动作了,没有老师到我这告状了,这样坚持了两周。突然一天中
午,他母亲给我
打来电话,说他吃完午饭和家里说不上学了,到学
校收拾书包来了,问我怎么回事?我愣
了一下,回过神来告诉他母
亲到学校来一趟,我马上赶到学校(那时同学们还没到齐),
看他
果真一边收拾书包一边和他旁边的同学说笑。
我把他叫到办公室,那时他母亲也到了。我问他收拾书包干啥,他
说学习太
累了,不想上了,没别的原因。他母亲劝他,他就顶撞他
母亲:
“
你不用管我,我去上班,就是不想上了。
”
他母亲气得哭了
起来:
“
你爸在外地挣钱养活咱们,不就希望你能学点知识,考不上< /p>
大学上个技校也行啊,你这么小能到哪上班啊?
”“
你别哭 了,我就
不想上了。
”
看到川这个样子,看来今天说什么 也留不住他了。我就
对他说:
“
说实在话,你不上了对我 对咱们班都没啥不好的影响,我
还省了一份心,但是你想想不管将来你长大后能干什么,
只要在这
段时间努力过你就不后悔,你过早的步入社会,没有文化只能干苦
力,对你的身心都有影响啊,我先放你一周假,回家好好想想,尽
管老师费你
这份心,但老师还是希望你能回到同学们中间的。
”
同时
我私下告诉他母亲这一周千万别让他在外面闲逛,找活累累他,让
他知道在外挣钱不易,
同时也让他体会一下父母的那份心
……
这样
一周很快过去
了,到了第八天早上他母亲和他又找到我,他低着头
告诉我:
“
老师,我错了,我听你的,其实在外干活更累,还不如好
好学习。
”
他母亲也高兴地向我点点头:
“
他说的是真心话,让老师
看他的表现吧。
”
到现在为止,他比原来进步多了,也能按时完 成各
科作业,每当看到他点滴进步,我都会及时表扬鼓励他,使他逐渐
< br>有了一些学习的动力,这对他来说不能不说是一个飞跃。
了解和研究,再差的学生身上也有积极地因素:比如爱打抱不平,
对于不平等的事敢于
当面指出,
“
好面子
”
,在班级活动中敢于为班< /p>
争面子等等,作为班主任应善于发现他们的闪光点,及时给予表扬,
别只看他们的缺点就进行不分时间、场合的训斥和指责,甚至讽刺
挖苦,这样的教育只
能产生逆反心理,不但毫无效果,往往还适得
其反。人无完人,谁都可能犯错误,关键是
犯错误之后的态度。所
以班主任在他们犯了错误对他们批评之前,先给他们说明犯错误的
后果及其严重性,肯定他们身上是有优点的,并具体指出他们的优
点,鼓励他们发扬优点,希望能认识到自己犯的错误并加以改正,
克服缺点,这样就很
难出现师生之间
“
你有来言,我有去语
”
的顶撞< /p>
局面,消除他们的逆反心理,这样就使班主任的工作能取得更大的
进展,收到事半功倍的效果。
【篇二:
201 4
年中考作文题目及满分作文】
2014
年中考作文题目及满分作文
1.
< p>阅读下面材料,根据要求写一篇
文章。
(60
分 p>
)
(甘肃兰州)
因为有人爱你,所以你是幸福的
;
因为有事可做,所以你是充实的。
< p>因为有坎坷,你学会了坚强
;
因为有失去,你懂得了珍惜
< p>??
请以
“
< p>因为有xxx”
为题,写一篇不少于
600
字 的文章。
要求:①将题目补充完整
;
②文体自选
(
诗歌除外
);
③文中不得出现你
所在学校的校名和师生姓名
;
④字迹 清晰美观,卷面整洁。
2.
阅读下面材料,根据要求作文。(山东莱芜)
台湾著名散文作家罗兰在《境由心造》中写到:
“ p>
你的爱好就是你的
方向,你的兴趣就是你的资本,你的性情就是你的命运。<
/p>
”
要求:①自选角度,自拟题目
;
②除诗歌外文体不限
;
③要有真情实
感
;
④
600
字以上。
3.
阅读下面文字,按要求作文。
(50
< p>分)
(山东淄博)
p>
水,在生活中无处不在。漫步雨中,你感受了它的清凉
;
独坐湖畔,< /p>
你享受着它的宁静
;
面朝大海,你欣赏到它的澎湃。水,给 每个人带
来不同的感悟,孔子面对流水感叹时光之一去不返,
“
逝者如斯夫,
不舍昼夜
”;
老子由水联想到至善之 德,
“
上善若水,水善利万物而不
争
”;
李白借一泓清潭抒写深厚友情,
“
桃花潭水深千尺,不及汪伦送< /p>
我情
”??
水,让你想到什么
?
< p>它又引发你怎样的思考?
请以
“
水
”
为话题写一篇文章,题目自拟,但题 目中必须含有
“
水
”
字,
文体不限。要求内容具体,认识深刻,感情真挚,不少于
600
字。
文中不要出现真实的学校和地名。
4.
阅读下面文字,按要求作文 。
(50
分
)
(山东临沂)
记忆中,总有一段时光令我们难以忘怀:或轻松愉悦,或 焦虑紧张,
或幸福甜蜜,或痛苦忧伤
??
剪一段时光,让 它在你的笔下缓缓流淌
吧
!
请以
“
那一段
____ __
的时光
”
为题,写一篇文章。
5.
阅读下面的材料,根据要求作文。
(50
分
)
(山东聊城)
朋友,我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定,相约一起在
绚丽的
春天去拥抱温暖,一起在似火的夏日去倾听鸣蝉,一起在凉
爽的秋天去笑看落叶,一起在
雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天,渐
渐长大的你想过没有,应该与明天的自己有个怎样的
约定呢
?
请以
“
我与明天的自己有个约定
”
为题目,写一篇文章。
< p>
要求:
①文体自选。
②选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议
论。
p>
③不少于
600
字。若写诗歌,不少于
15
< p>行。
6.
请以转身为题写一篇不少于
600
字的文章。(山东德州)
要求:①文体不限。书写规范。不得抄袭。不能出现真实的姓名学 p>
校等敏感信息。
【篇三:
2015
年全国中考语文作文题目集锦】
2015
年全国中考作文题荟萃
1
、
2015
年贵州遵义中考作文题目:材料作文
橘子的启示
材料:一个小孩 手拿一个橘子,问:
“
妈妈,为什么橘子不能拿来就
吃,
而要剥皮呢?
”“
那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸
< br>手就能得到的,而是要付出相应的劳动。
”“
那为什么橘子里的果肉
又是分成一小瓣一小瓣的呢?
”“
孩子,那是橘子在告诉你,你 手中
的东西,不能独自占有。
”
要求:①角度自选,立意自定,题目自拟
②除诗歌外,文体不限
③不少于
600
字
④文中不得出现真实的地名、校名
2
、
2015
年贵州毕节中考作文题目 :最美的
_______
话题作文
“
相伴
”
(一)话题作文
在我们成长的历程中,有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉
醉的美
景和启人心智的这里与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿
着我们成长的岁月,丰盈着我
们年轻的生命。
请以
“
相伴
”
为话题,
写一篇作文。
(二)半命题作文
“
慈母手中线,游子身上衣。
”
是一种美;
“
欲把西湖比西子,淡妆浓
抹总相宜。
”
是一种美;
“
落红不是无情物,化作春泥更护花。
” p>
也是
一种美
......
同学们,美无处不在 ,你认为最美的是什么呢?
请将题目《最美的》补充完整后作文。
3<
/p>
、
2015
年贵州安顺中考作文题目:我与明天的自己有个约定 p>
话题
作文留下
从下面两题中任选一题作文。
题目一:
阅读下面的材料,根据要求作文。
朋友,我敢保证你
在过往的岁月中完成过无数的约定:相约一起 在
绚丽的春天去拥抱温暖,一起在似火的夏日去倾听鸣蝉,一起在凉
爽的秋天去笑看落叶,一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而今天,渐
渐长大的你想过没
有,应该与明天的自己有个怎样的约定呢
?
请以
“<
/p>
我与明天的自己有个约定
”
为题目,写一篇作文。
< br>
题目二:
阅读下面的文字,根据要求作文。
雁过留声,人过留名。王勃一生短暂,留下《滕王阁序》;曹雪芹
呕心沥血,留下
《红楼梦》
??
青春年少的你,此时或许行囊满满,
踌躇
满志,有许多东西留下;或许两手空空,惆怅无限,什么也没
有留下。无论怎样,它们一
定会引起你深深的思考。
根据以上材料,请 以
“
留下
”
为话题,写一篇作文。
要求:①除诗歌外,文体自选,要求符合题意,文体规范, 结构完
整。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身
份的信
息。
③书写规范,不少于
600
字。
④不得抄袭试卷中的材料和他人作品。
4
、
2015
年贵州铜仁中考作文题目 :我体验到的
_______
人生如登山,只有不畏艰险、勇于攀登的人,才能到达顶峰,体验
一览终山小的成就感
。不过攀上顶峰固然令人兴奋,但攀登过程又
何尝不是一种收获,所以结果固然重要,但
体验的过程更令人值得
回味!
p>
初中三年,我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力
珍惜过
p>
......
让我们敞开心扉,把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失
败
......
的情感凝聚在笔端,倾斜于纸上吧!
请结合自己的人生经历,
以
“
我体验到的
”
为题,写一篇文章。
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