-
部编版二年级上口语交际与写作专项
第一部分
口语交际专项
一、有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物走有趣！
你喜欢哪种动物？它有趣在哪？先想好要讲的内容，
再说给同学们听。< /p>
听的同学可以提问或
补充。
?
吐字要清晰
?
有不明白的地方要有礼貌地
问。
___
__________________________________________________
____________________
__________________
__________________________________________________
_____
二、学会请求
李春艳在背古诗，
想请奶奶把电视机声音调小一点儿。
她应该怎样向奶奶说？生活中你也有
过向别人请求的事吗？你是怎样做的？
说的时候要注意态度要有礼貌。
___________________________
__________________________________________________
__
_____________________________________
__________________________________________
< br>__________________________
三、我爱做手工
同学们你会做什么手工？把你
的一件手工作品带到学校来，
向同学们介绍一下你是怎样做的。
_______________
__________________________________________________
______________
_________________________
__________________________________________________
____
____________________________
四、说说美景
同学们，
你和父母都去过哪里游玩过？那里的美景给你留下了怎样的印象？快给大家介绍一< /p>
下吧！
_______________________
__________________________________________________
______
_________________________________
______________________________________________
____________________________
五、
商量
有
时候，我们需要和别人商量事情。
比如：你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样和她商
量呢？
小丽，我想和你商量
小丽，我想和你调换一下时值日
没关系，我再问问别人
一件事情。
间，因为今天是我的生日，我想
能不能和我调换吧！
早一点回家。
要是遇到下面的情况你会怎样和别人商量呢？和同学说一说。
1.
借同学的书没有看完，想再多借几天。
< p>
2.
最爱看的电视节目马上就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛。
___________________________
__________________________________________________
__
_____________________________________
__________________________________________
< br>_______________________________________________ ________________________________
_______
___________________________________
六、看图讲故事
1.
看图，先了解每幅图画的内容，再把这些图画的内容连起来，讲廛这个故事。
2.
想想这个故事接下来会怎样？
___________________________
__________________________________________________
__
_____________________________________
__________________________________________
< br>____________________________
七、学会待客
1.
王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，先看图“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演。
< p>
2.
根据图意，把下面的一小段话补充完整。
< /p>
王
阿
姨
来
找
妈
妈
，
妈
妈
不
在< /p>
家
，
我
请
王
阿
姨
进
屋
，
__________
_________________________________________
。< /p>
王阿姨夸我是个懂事的好孩子。
八、我打算这样过寒假
分组讨论一下“我打算怎样过好寒假”
，每组选一个代表向全班同学做介绍。
_______________________________________
________________________________________
_________________________________________________
______________________________
_________
___________________
第二部分
写作专项
习作一
：
我的 妈妈（爸爸）
。
同学们，我们的父母从小照就顾我们吃
、喝、穿，是他们在时时刻刻关心着我们，是他
们给我们幸福的家。请你以“我的爸爸（
妈妈）
/
我的爸爸、妈妈”为题，写一篇文章。字
数在<
/p>
200
——
300
字之间，注意语句通顺。
习作二：我的老师。
是谁把雨露撒遍
大地
?
是谁把幼苗辛勤哺育
?
是您
,
老师
,
您是一位伟大的园丁
!
看 这遍地
怒放的鲜花
,
哪一朵上没有您的心血
,
哪一朵上没有您的笑影？请你以
“我的老师”
为题，
写
写我们的老师，注意语言流畅。字数在
220
— —
300
字之间。
二、写景作文专项训练。
习作：我的家乡
美丽的家乡
同学们，你的家乡有什么美丽的地方？今天我们来说说我们的家乡！字
数：
220
字左
右。
三、写物专项训练
习作一：
我的玩具
< br>每个人都有自己喜爱的玩具，
你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先
和同学们交流，现写下来。
?
我会写到方格里。
?
我知道标点符号占一
个格。
习作二：
可爱的小动物
你都仔细观察过什么小动物？能和大家说说吗？再写下来，你
观察到了它有什么特点。
四、应用文专项训练。
习作一：留言条
留
言
条
先写是留给谁的
————————
妈妈：
婆做了我爱吃的红烧肉，我就不
————————
在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带点
再写有什么事
好吃的，晚饭你少做点菜。
最后写自己的名字和时间
李新
———————————————————————
11
月
4
日
中午
选择下面一种情况写一张留言条。
1.
去办公室还书，老师不在。
2.
通知小芳明天参加学校书法小组活动，但是好家里没有人。
五、想象作文
习作一：关于小老鼠的故事有很
多，你能发挥你的想像来写一写吗？比如：聪明的小老鼠、
爱冒险的小老鼠、爱吹牛的小
老鼠、调皮的小老鼠……
习作二：
下面图中的小老鼠是 在电脑屏幕前，
屏幕上出现了谁，
接下来会怎样……快来把你
想到的故事写下来吧！
习作三：
快过母亲节了，
一只小老鼠想要送给妈妈一份母亲节的礼物，
它想来想
去不知道送什么才好……它去摘野花，
走着走着 ，
看到一棵苹果树……接下来发
生了什么故事？请你来写一写吧！
口语交际与写作专项答案
口语交际专项答案
一、点拨方法：抓住自己最
喜爱的，最熟悉的一种小动物去介绍，可以介绍
的小动物的外表、以及它的爱好等。
例文
1
：可爱的小白兔
我最喜欢的动物是小白兔。去年过生日，妈妈给买了一只小白兔。
小白兔全身都长着雪白的毛，
有一对红眼睛和长耳朵，
一张三 瓣嘴，
尾巴像
一个绣球软绵绵的。
小白兔走起路来一蹦一跳的，
起跳的时候后脚用力向下一蹬，
下落的时候先< /p>
前脚着地，再后脚着地。
小白兔喜欢吃萝卜和嫩
草。
每天放学我都要带一些回家。
吃的时候它总是盯
着我
，好像在说：
“这萝卜真好吃！
”
小白兔真是可爱啊！
例文
2
：可爱的小狗
我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。
在它小小的 脑袋上，
长着一双闪闪发光的
小眼睛，鼻子这儿闻闻，那儿闻闻，在找骨
头吧！我在旁边大叫一声，它两只小
耳朵一竖，头一歪，朝我“汪汪”两声，小尾巴一摇
，算是打招呼了。它全身长
满了柔软的小黄毛，
在风里一点都不怕冷。< /p>
当我们把骨头扔进它碗里时，
它就兴
高采烈，摇头摆尾，可
是它还有点害羞，等我们走了才吃。它真是一只可爱的小
狗啊！
二、点拨方法：请求别人做某事时，态度要诚恳，要有礼貌，要说清楚让别
人帮忙的理由。
例文
1
：奶奶，我 正在背古诗，请您把电视的声音调小一点好吗？
例文
2
：
“警察叔叔，我迷路了，去山路怎样走？”
“前面第二个路口就是了。
”
“谢谢您！
”
“不客气。
”
例文
：
“叔叔，你能帮我把持在书上的风筝摘下来吗？谢谢您。再见！
”
“谢谢您！
”
“不客气。
”
“叔叔再见！
例文
4
：
“阿姨，你知道这个地址怎样走吗？”
“前面第三个路口左转，走五十米就是。
”
“谢谢，阿姨再见！
”
“再见！
”
三、点拨方法：按
照顺序说，可以用上“先……再……然后”
，注意听，记
住主要信息。<
/p>
例文
1
：我的小制作——花篮
今天中午回到家，
我马上想起老师布置我们做一个小制作。
我便把 这件事告
诉了妈妈，妈妈高兴地说：
“那好，我们现在做一个小花篮吧！
”我一听，觉得这
个主意不错，便爽快地答应了下来。
我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀，对妈妈说：
< p>
“瞧我的，
花篮一会儿就完成。
”
说完，
< p>我便用大剪刀对准瓶子的三分之一，
刺了过去，可是，瓶子怎么刺也刺不出一个小小
的洞口，我再一用力，那个瓶子
像怕疼一样，
马上往下凹，
害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞，
真可惜呀！我又用剪刀往右剪，
好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想：
原来剪这玩意挺不容易的。
通过第一关后，
我决心不再骄傲了。
我仔细地看了看 下半边的瓶子，
便拿起
大剪刀从瓶子上面往下剪，我剪呀剪，忽然一不小
心，把一条花边剪太大了。怎
么办呢？哦，对了，我马上拿剪刀把花边剪小一些。我又继
续往下剪，好不容易
剪好了花边。
我接着从瓶子的上部剪了一条边，
用透明胶贴好，
再把花边一条一
条地插进去，可是插好了第二
条，第一条又跳出来，我反复弄了几遍，结果还是
原样，气得我真想放弃了。但我想起妈
妈曾告戒我的话：做事不能半途而废。于
是我想呀想，终于想出了一个好办法，也就是让
它们自由发展。想好后，我便把
花边向四周压平，
又叫来妈妈和我一起用 彩色笔往花边涂颜色，
涂完后，
我把花
篮放在远处一看，
五颜六色，挺漂亮的。
正当我的意洋洋地欣赏花篮时，
我总感觉花篮少了点什么？这时，
我看见了
妈妈梳妆台上的花，顿时灵机
一动，对，少了花。我从梳妆台上挑了一朵漂亮的
红色花，放在花篮中间，果真好看多了
。不过，花篮底下空空的，让人看了不顺
眼。倒进一些有颜色的水，行不行呢？万一弄倒
了呢？看来不行。对了，去年元
宵节买的那个灯笼里，
不是有很多彩色小 泡沫球吗？我立刻打开灯笼的盖子，
把
所有的泡沫球全倒进花篮里，这样
，一个美丽的花篮就做好了。
小朋友们，如果你们想制作花篮的话，那就赶快动手吧！
例文
2
：我的小制作——不倒翁
我做过许多小制作，其中，我最得意的作品是不倒翁。
制作的方法十分简单，
先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞，
再用根小 树
枝从小洞插入，来回抽动，不一会，蛋清和蛋黄就出来了，流进碗里。我又把蛋
壳灌满水，使劲甩动，残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙，
有撒进一些土，滴入水，它们就凝固在一起。为了使它更加牢固，我又滴入一些
蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。
鸡蛋上依
次画上眼睛，鼻子，嘴，配上彩色的小帽子，可神气了！
我轻轻地按了
它一下，
一松手，
它又立了起来，
笑嘻嘻地看着我，
好像在说：
“大笨瓜，你按不倒我！哈哈”
。我十分生气，摘下它的帽 子，不停地向小洞里
塞断了的铅芯，
直到装满为止。
松开 手它就倒下了，
那股神奇劲也消失得无影无
踪，好像在向我“求饶”我又
好气又好笑，便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。
它才显出了刚才那副神气的样子，早把
我这个小主人忘得一干二净。
我喜欢我的小制作——不倒翁。
例文
3
：我的小制作
_
自制橡皮泥小象
我做的小制作是橡皮泥小象。
我做好作业，
看见妹妹在玩橡皮泥 。
我就想做
一只橡皮泥小象。说做就做，我找来一盒五彩的橡皮泥，准备
开工啦！我先用一
块咖啡色的彩泥捏成一个长方形做小象的身体。
我又用 同色的橡皮泥捏了一个长
长的鼻子，可是鼻子太长了，根本就撑不住，拿起来就断了，怎
么办呢？我想了
个办法，在长鼻子里插了一根牙签，哈哈，这样应该不会弯了吧！然后，
我捏了
四条粗粗的象腿给它装上，
用铅笔戳出两个鼻孔。
还用红色的橡皮泥捏了两只小
眼睛粘上，
用彩色橡皮泥给我的小象捏了一 个彩色的鞍子装上。
我的小象终于在
我的手里成形了。
瞧，多可爱的小象啊！我让小象站在我面前，可小象不听话，站起来就倒下
了，好像在埋怨我：
“小主人，我的腿太软了，站不住啊！
”小象真的 在生我气，
我真伤心。我又仔细地修改了小象的身子，在它的腿上又加了点橡皮泥捏捏紧
。
这回，小象才有点晃晃悠悠地站住了。我小心翼翼地摸着它，对它说：
“小象，
别生气哦！
下次，
我一定给你做个强强壮壮的身 体，
让你高高兴兴地站在我面前
陪我玩！
”
例文
4
：我的小制作
_
自制学习用品笔筒
我的小制作是自制学习用品筒。
有一次，我做完作业，发现桌子上的铅笔乱成一团，该收拾一下了。把它们
都放到哪里去呢？我想了好久。妈妈说：
“可以做个什么东西放。你动动脑筋想
一想。
”我想了一会儿，对啦，就做个学习用品筒吧！我看了一下家里，发现用
雪碧瓶做最合适了。我找来了雪碧瓶、剪刀、硬纸板和双面胶。万事俱备，只欠
东风。我准备开始做了。我先把雪碧瓶对剪，分成两半。我在上部的盖子上粘上
< br>双面胶。
接着我把下部的边剪成一条一条的做装饰往下面粘上双面胶。
然后 找来
硬纸板把两样东西粘上去，最后把两样东西压压紧。我的笔筒就做完了。
我的笔筒可有趣啦！
胖胖的身体，
可以装很多铅笔 呢！
笔筒的上面是一圈一
圈的，就像是花瓣，挺漂亮的。我很喜欢我做的
笔筒。
四、点拨方法可以按照空间顺序描写景物，要写清楚景物美在哪里。
例文
1
：游览澳门
澳门在香港的旁边，游完香港，我们坐船来到了澳门。
首先我们来到了金莲花广场，
在广场中间有一株黄金做的莲花，
金灿灿的 花
瓣，约有二人高，是澳门回归时中央政府送的，真美丽。
< p>
然后我们又来到了澳门的标志性建筑，
这很像一扇很大的门，
它的名 字叫大
三巴牌坊，好雄伟，好高大呀。
澳门还
有一个重要的特色就是赌场，
这个地方赌场很多，
外表的建筑都很豪
华。因为澳门规定小孩子不能进去，所以这次旅行没能看到赌场里面的东西。
这次澳门游的收获很多，我觉得这次游的最大感受就是这里的建筑很精致，
以后有机会我还要去。
例文
2
：游莲花山
星期六，
我和妈妈还有姥爷去莲花山公园玩。
我们先去划船，
妈妈和姥爷蹬
船脚，我来转方向盘。我们在水里看见了许许多多的鱼儿，有白色的、红色
的还
有黑色的，真是漂亮极了！
我还用葡萄皮
喂了小鱼。划完船以后我们又去坐了“大章鱼”
，在大章鱼上
看见了高高
的树，还看见了许多小鸟。坐完“大章鱼”之后，我又去荡了一会儿
秋千，我荡秋千的时
候，姥爷还去打了“激光枪”
。之后，我们又去儿童乐园里
玩了两个玩具
：一个是“阿里山小火车”
，另一个是“海洋世界”
。从儿童乐园出
来之后，我们去了动物园，看到了小猴子，还喂了它们葡萄，然后我们又去看了
大老虎，
大老虎身上的花纹可漂亮了，
而且还是一只孟加拉虎呢！
动物园里还有
两只大狗熊，它们还一个劲儿地向我们鞠躬呢，可好玩了。
我们还看到了大孔雀和小孔雀。
我们走出动物园之后，
爸爸就来接我们回家
吃饭了。这次玩得真开心，下次有机会我还要去玩。
五、点拨方法：要用商量的语气，把自己的想法说出来。
1.
例文
1
：
XXX
同学，你借给我的那本童话故事书，我还没有看完，你能不能再借我多
看几天？我看完马上就还给你。
例文
2
：
XXX
同学，你借给我的那本《
365
个夜》童话故事书，我还没有看
完，你能不能再借我多看几天？那好吧，等你
看完再借给我吧。
2.
例文
1
：爸爸，能不能先让我看我最喜欢的动画片？就看半小时就行。
例文
2
：
爸爸 ，
我最喜欢的动画片开始了，
能不能借我看一会电视？那好吧，
< br>今天你看比赛，我明天再看吧。
六、点拨方法：先按顺序说清图
意，认真听，知道讲的是哪幅图画的内容。
1.
例文：
一天，晚饭时间到了，妈妈从厨房拿出了一盘香喷喷的饭菜。妈妈问爸爸：
“小明怎么没
来吃饭？”
爸爸来到小明的房间，
看到小明正趴在地上看书。
于是 ，
爸爸叫小明吃饭，自己去看书了。小明和妈妈等了很久，黄瓜菜都凉了，不见爸
爸的身影。
妈妈叫小明去找爸爸，
小明看见爸爸正趴在地上，< /p>
津津有味地看书呢。
2.
例文：夜幕降临 了，早已做好的饭菜摆上了桌子。热腾腾的菜，散发出诱
人的香味。
爸爸已经饿得饥肠辘辘，
忍不住伸手去端饭碗，
妈妈连忙阻拦道：
“别
忙！
杰克还没来呢！
”爸爸迫不及待地问：
“杰克呢？去哪儿了？”妈妈朝隔壁努
怒嘴巴：
“在书房呢！
”随即，爸爸起身朝书房走去。
走进门一看，
“哈哈！嘻嘻！
”
杰克正爬在地上，两手撑着下巴，双
眼目不转睛地盯着一本漫画书，
抬起 的双脚还不时前后摇摇摆摆，
一副悠然自得
的神情。
“杰克！
”
“什么事？”杰克虽然口中答应道，但眼睛仍然没有离开书本。
“吃饭了！快点！
”
“噢！好吧！
”
杰克慢腾腾地从地上站起来，向门外走去。
“咦？这是什么书哟？”爸爸好奇地自言自语道。
……
此时，
饭桌边坐着 妈妈和杰克，
爸爸的位置空在那里，
饭菜也早已凉
了。妈
妈问杰克：
“爸爸怎么还没来呢？快去叫他！
”
杰克推开书房一看，爸爸爬在地毯 上，双肘撑地，跷起腿，正在津津
有味地看那本书呢！
“爸爸！吃饭了！
”
“哦！对不起，忘记了！
”
七、点拨方法：招待客人要有礼貌，态度要大方。
例文：
一天，王阿姨来找妈妈，她先敲了敲门
，我打开门，问：
“王阿姨，您找哪
位？”
王阿姨说：
“我找你妈妈。
”
我说：
“妈妈不在家，您先坐在沙发上看会电视，我去给您倒一杯热带水果
茶。
”
“阿姨，茶倒好了。
”
“嗯，真香，你真懂事。
”
“阿姨，你家宝宝学习好不好呀？”
“还行吧。
”
这时，
妈妈回来了，
我说：
“妈妈，
王阿姨来找您。
”
妈妈就坐到王阿姨身边，
谈了些事情。王阿姨还跟妈妈说我很懂礼貌
呢。
八、点拨方法：抓住“过好寒假”的主题去说，可以说自己打算做
的一些有
意义的事。
例文
1
：我打算这样过寒假
< p>
寒假快到了，
首先我要把寒假作业做完和老师布置的学习任务认认真真完成