一次有趣的活动作文300字正式版

2021年1月2日发(作者：许常惠)

一次有趣的活动作文

300

字

< br>“

这个我外婆家有，这个我知道，这个我用过

……”

一阵阵 欢快的声音从湖头文化大礼堂传出

来，猜猜看，我们在干什么？

原来是学校组织了一次双德双进校村结对的德育活动。

我们排着整齐的队伍，

浩浩荡荡地走

进了文化大礼堂，

只见一件件古物品出现在我们的眼前，

有大的、

有小的、

有 高的、

有低的

……

真是千姿百态。

一位伯 伯走了过来，

让我们坐下给我们讲解这些物品的名字及用途。

我也来

简单的讲解一下吧，

站桶，你们听说过吗？如果不知道的话，

现在就告 诉你们吧，

站桶是给

还没有行走能力的婴儿使用的，

作用 是可以减轻妈妈的负担，

你可千万不要担心冬天站在里

面会冷，底下可以 放一个大火炉，小宝宝站在里面可舒服了。

如果觉得还没看够，再带你去看看其它古物品吧：

蓑衣、斗笠、饭蒸、风车、

烟斗 、皮刀

……

是不是觉得非常有意思。

时间过得飞快，一转眼就到了回家的时间了，我们拍了照，依 依不舍的离开了文化大礼堂。

学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦 练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：

“今天你们只学一件最简 单也是最容易的事儿。每人把胳

膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”说 着，苏格拉底示范做了一遍，

“从今天开始，每天做

300

下，大 家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉

底 问学生：每天甩手

300

下，哪个同学坚持了，有

90

< p>％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了

8 0

％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：

“请

告诉我， 最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为 古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大

哲学家，其中一个重要 原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移 山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王

屋二山。正是因为他具有锲而不舍的 精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建 立了中华民国。这些故事，情节不同，

但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。 旬子讲：

“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。

”这句话充分说明了一个 人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再

简单的事也做不成。学习是一 条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说 ：学习贵在坚持！

当下市面上关于教授学习

方法的书籍 不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结 果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那

本书的华而不实，

但最终肯定还是会回归到当初的原点。

这本

《学会学习》

在一开始并没有急于兜售自己的方法，

而是通过测试让读者真正了解自己，

从而找 到适合自己思维方式的学习方法，

书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉 和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建 议，从而不断强化自

己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是 按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施 教”的

方式能让读者有种豁然开朗的感觉，

除了能够得到最适合自己的有 效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，

不论对学习还是生活都有帮助。

除了

“针对性”

强外，

本书第二大特点就是

“全

面”

，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者

PPT

课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较 混乱，所幸每一章节关联性并不

太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“ 时间规划”

、

“笔记”

“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习 中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”

，

可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从 目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让

读者得到最有 用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试

:< /p>

用“正确的方法”

、

“错误的方法”和“积极的行为”

、

“消极的行为”

，来自由搭配，

看如何搭配出最好和 最坏的结果，

“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然 的认为，

“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错

误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖 般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的

学习方法加上 积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾 ，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错

过了最恰当的时候，但只要 有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法

-

青年读物，是本工具书，学习手册，但 不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”

，正是本书的宗