九年级材料作文写作指导(1)

九年级材料作文写作指导

一、概念诠释

材料作文，是指提供与作文有关的材料，要求学生依据材料所提供的信息，提炼出主旨进 行写

作的命题形式

二、材料作文的方法指导：

（一）全面理解材料：⑴材料中主要的人和物。

⑵材料 中的主要事件（起因、经过、结果）⑶

材料中蕴含的话题

。⑷材料的思想、感情倾向。

（二）

立意的方法（

1

）主旨领悟法。这是材料作文最为常用且最为稳妥 的审题立意方法。如

果能准确地领悟材料的中心，

并以之为文章的主旨，

那么，

所写文章定能既切题又有深度。

（

2

）

关键把握法。关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作 把握材料、选择

立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料 中的人物的评议性语

句。

（

3

）由果溯因 法。事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存

在的。写材料 作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本

质原因， 往往能找到最佳的立意。

（

4

）寓意揭示法。对于一些寄寓性材料 ，如寓言、童话、漫

画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想 ，即由材料中的物联想到

人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖 掘其真正的内涵，从而确立论

点。

（三）如何使用材料：

材料作文中材料的使用要注意不能生搬硬套，

尽量避免直接引用，

但又不能脱离材料，最好

< br>能够活用、

化用材料，

提炼自己的观点。

根据文体的不同，

可以灵活选用材料的引用方式。

一

般而言，写成议论文，开头最好引述材料，

以便更好地引出自己的观点

。若写成其他文体，

则要在恰当的地方直接或间接

引用一下材料，

否则容易造成作文与材料分离的结果

不写材料

也行，只要角度和材料一样就行

三、

例文指导：阅读下列材料然后按要求作文

（一）

、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人 对

他们说：

“你们将会贫穷不堪了。

”这个鲁国人问他是 何道理，那人说：

“麻鞋是穿在脚上的，而

越人是赤脚走路的，白绢是做 帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之

地的，怎么不穷呢？”< /p>

要求：

1

、选择一个角度构思作文

，

600

字以上

2

、立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自

拟

3

、不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭

[

立意提示

]

（

1

）顺向立意：

就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者 的指向去考虑。据此，

我们顺着原材料分析就会发现，由于越人赤脚走路不戴帽子，那么 鲁人到越国去必然会穷。这

就告诉我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处 是能紧扣材料的基本倾向、主要

观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（

2

）反向立意：

就是把原材料 的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我

们对上述材料就会提出疑 问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，

鞋帽就大有市场，就 会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改

革。这种立意是 一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新

见解，阐发 新理论的一种思维角度。

3

）延伸立意：

就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引

伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生

< br>什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”

，

“无用武之地

焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展，有利于 学生想象思维的进一步发

挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题 深刻的文章来。

（

4

）类比立意：< /p>

就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考

虑，找出其中的

相似点

。这样，就可把材料内容与当 前实际联系起来，进行类比，告诉我们办

企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土 人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要

求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才 能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、

高远的主题，使作品富有浓郁的时代色 彩和生活气息。

照亮生命的光芒（要学会扬长避短）

人生在世，

就应该发现自己的长处，

充分发挥自己的优势，

以一己之长为社会作点贡献，这样的人生，才是没有缺憾的 人生。

认清并发挥自己的长处，使其找到合适 的土壤，实在是人生路上极其重要的一步。即使门

被关上，但是只要你拥有打开窗的心灵 钥匙，你一样可以找到通往成功的道路。舟舟就是一个

很好的例子。

先天 智障儿的他，

在常人看来，

似乎只能靠别人的关怀照顾度此“残生”。

他没有颓废消沉，

经过多次尝试他认识到：

与 其花费精力弥补自己的弱点，

不如发挥一己之长。

幸运的舟舟在音乐中发 现了自我。他对音乐独特的理解力远远超出了普通人，他的指挥才华是

上帝在替他关上一 扇门后开启的一扇窗，

一扇宝贵的窗。

他通过这扇窗淋漓尽致地 发挥着他的

才华，他通过这扇窗是获得了人们的重视，实现了人生的价值。

这是舟舟的经历给我们的启示。

在人生的道路上，能不能成为英雄，要看你能不能为自己的长处找 到用武之地。汉高祖刘邦

无疑对此认识很清楚。他决策不如张良，治理国家、安抚百姓不 如萧何，带兵打仗不如韩信，

但他知道自己的长处便是能安排协调上述因素，最终建立了 万世功勋。由此看来，只要将你的

一点长处扩大，这长处便会成为你的亮点、闪光点，成 为克敌制胜的撒手锏。

认清并发挥自己的长处，使其找到合适的土壤， 实在是人生路上极其重要的一步。就像二胡、

扬琴不适合于塞北大漠，只适合于烟雨江南 ；就像天鹅不适合黄沙滚滚，只适合湿地深深。如

果杨振宁还在进行实验物理而不改行投 身理论物理的研究，

那他可能就永远与诺贝尔奖无缘了；

如果刘翔还在练 跳高，世界纪录名单上就会少一个中国人的名字；如果鲁迅还在搞医学研究，

那中国文坛 将少了一名伟大的引路人。可见，能否找到自己身上的亮点、闪光点，是能否克敌

制胜的 关键。

人生，只要有一个闪光点就够了。我们所应做的，就是去发现它 ，使它从萤火虫的等级上

升到星星，上升到月亮，上升到太阳，用来照亮我们的旅途，我 们的人生。