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小学半命题作文常见的几种命题形式
【篇一：半命题作文】
半命题作文
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主讲：黄冈中学语文高级教师
龙跃进
一、知识讲解
（一）学习目标
半命题作文 是指命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将
题目补充完整，然后再进行写作。
其明显的标志是题目中留有空缺
（一般用
“__________”
来表示）。它兼具限制性和灵活性的特点，
半命题作文重在考查考生在构题、
审题、构思及语言表达等方面的
能力。
新课标在
“
第四学段
( 7-9
年级
)(
三
)
写作
”
中有以下要求：
1
、写作时考虑不同的目的和对象。
2
、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受
和真切体验
。
3
、多角度地观察生活，发现生活的丰富 多彩，捕捉事物的特征，力
求有创意的表达。
4
、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和< /p>
详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的
内容。
5
、写记叙文，做到内容具体；写简 单的说明文，做到明白清楚；写
简单的议论文，努力做到有理有据。
6
、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联 系和
自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式
< br>等，进行改写。
这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样
写，如何写好。即第
1
、
第
2
条是指导学生
“< /p>
写什么
”
，第
5
、第
6
条是指导学生
“
怎样写
”
，
第
3
、第
4
条是指导学生
“
如何写好
”
。
（二）知识脉络
1
、半命题作文结构有以下几种形式：（
1
）、命后半题；（
2
）、命
前半题；
（
3
）、命中间部分；（
4
）、命首尾部分。在完成补题的同时实际
上也就是确定了写作的素材
。材料的选材直接关系到文章的成败。
2
、 半命题作文优势：（
1
）较自由的写作空间；（
2
）贴近生活；
（
3
）淡化文体，彰显特长。
3
、写作指导
同全命题作文一样，半命题作文写作也要遵循
“
审题
-
立意
-
选材
-
布局
-
表达
-
修改
< p>”的基本写作程序。具体如下：
（
1
）审准题意，做到
“
瞻前顾后，一字 不漏
”
；
（
2
）中心明确，立意高远。立意要健康、新颖、深刻；
（
3
）选材要好，选精当的、新颖的材 料；
（
4
）重视首尾，语言要亮丽。
半命题作文的写作除要注意上述要求外，补题是关键。
（三）重难考点
写好半命题作文的关键在于填补题目。半命题作文审题的过程实际
上就是
填补题目的过程。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作
的特长，以内容
“
熟
”
为考虑的重点，以立意
“
新
”
为前提，以
“
题目小
”
为上策，闪亮登场，抢人眼球。
“
题好一半文
”
，正确、高明地填题，
应当遵循以下原则（
1
< p>）充分吸取题中的隐含信息，确定文章的写作
走向；（
2
< p>）切中题旨文意，暗合命题要求；（3
）正中自己的生活
存储，突出个人感受最深的材料；（
4
）力求创意新颖，又符合情理
逻辑；（
5
）填题宜小忌大，选择一个比较小的切入点，
“
化大为小
”
。
要求：
（
1
）先将题目补充完整，然后作文。
（
2
）文体自选（诗歌除外），不少于
600
字。
（
3
）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（
4
）卷面整洁，字迹清楚。
【审题】审提示语。一看提示语：提示语给出
“
音乐
”“
篮球
”“
网络
”
这些我们熟悉的领域，透过这些我们可以知道，自我世界的精彩内
容，都可以是
“
感悟
”
的对象。
“
感悟
”
是题目的
“
题眼
”
。二看限制：
提示语提示我们要
“
仔细思考这些世界背后的价值与意义
”
，也就是
要求我
们作文时，不能只是简单地写自己如何喜欢音乐、篮球或网
络，更重要的是通过这些独特
的世界，来反映其背后的
“
价值与意
义
”
。
补好题目。提示语给出< /p>
“
音乐
”“
篮球
”“
网络
”
，我们可以直接填上，
也可以选择其他自己喜欢的
内容填写。若简单地将提示语中的词语
填到横线上，不仅文章难以出彩，也难以避免内容
上的大同小异。
因此，补题时，我们要考虑，选择的内容是否与众不同，是否新颖
独特。比如喜欢
“
阅读
”
的同学 ，不妨写写阅读给你带来的收获，喜
欢
“
诗词
< p>”的同学，不妨写写诗词给你带来的影响，喜欢
“
自然
”
的同
学，不妨写写自然给你带来的启迪
……< /p>
例
2
、（天津 市）印度诗人泰戈尔说：
“
花儿是泥土的微笑。
”
在大
千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破
< br>茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，
以微笑包容，以
微笑纪念和珍藏
……
题目：以微笑
_________
_________
要求：（
1
）将题目补充完整；（
2
）内容具体，有真情实感；（
3
）
文体不限（诗歌、戏剧除外）；（
4
）不少于
600
字；（
5
）文中请
回避与你相关的人名、校名、地名等。
<
/p>
【审题】审题目：从题目上看，
“
微笑
”
< p>似蓓蕾初绽，暗含真诚和善
良。
“
以
”
则奠定了以
“
微笑
”
的态度、心 态去面对。审题时，不能忽
略其
“
微
”< /p>
，与其他的
“
大笑、憨笑、狞笑、奸笑
”
< p>等是有很大区别的，
应该是
“
微微一笑、莞尔一笑、 回眸
一笑
”
一类的具有温柔、 曼妙、妩媚、妙不可言的美的笑。这个题目
告诉我们，无论生活中出现什么问题，都应该
以一种积极、乐观、
真诚的态度去面对。文章可以从对成功的褒奖肯定，对逆境的鼓励，
对创伤的理疗等等切入，由于范围较宽，尤其对于时下热点事件的
拿捏，更需谨慎。
巧补题。补题时要注意 两点：一是主体是谁？也就是发出
“
微笑
”
的
人是谁？文题没有明确要求，但我们一定要心中有数。可以是第一
人
称
“
我
”
，也可以是
“
< p>你”“
他或他们
”
，还可以是具体的人；二是 横
线上补充的成分应是动词或动宾形式，内容是受隐形的
“
主体
”
制约
的，如
“
以 微笑对待顾客
”
的主体应该是服务员，
“
以微笑迎 接挑战
”
的主体应该是那些即将去做有难度的工作的人，
“
以微笑对待每一天
”
的主体应该是
“< /p>
我
”
或
“
我们
”
。
审体裁。就本题来说，可以用 书信体，可以通过日记体、小标题，
分写不同时段、人物与事件，还可以用童话、寓言、
访谈、特写镜
头等异彩纷呈的形式加以创新。如写记叙文就要写出真情涌动的生
活故事，要注意运用恰当的细节描写，揭示人物的内心世界，表现
人物的
性格特征；写议论文要根据论点选择恰当的论据，寓思辨，
有哲理，合逻辑；采用散文文
体，要清新隽永，富有韵味。
例
3
、魅力：很能吸引人的力量。
汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。
不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。
文章有魅力，人们就会爱不释手
；人有魅力，别人就想靠近与之交
往。
刘白羽《日出》：
“
登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力
< br>的一件事。
” ……
文题：请以
“________________
魅力
”
或者
“
魅力
________________”
为题，写一篇作文。
要求：①先选择题目并补
充完整。②选择你最能驾驭的文体。③避
开真实的人名、校名和地名。④不少于
600
字，诗歌不少于
40
行。
⑤
书写规范、标点正确、卷面整洁。
【审题】 审文题。魅力就是很能吸引人的力量。文体既是对考生人
生观、价值观的考查，又是对考
生阅历、积累的考查。题目的设置
就是要看看当今在学生心目中什么才是最具魅力的。因
此，我们一
定要注意选择积极、健康、向上的内容来写。
审提示语。提示语给出了写作的角度，即一切
“
能吸引人的力量
”
都
在写作范围之内。考生可以
直接从提示语中获得信息，可写
“
汉字的
魅力
人物的魅力
”
，也可以写
“
文章的魅力
”“
大自然的魅力
”
等等。
审文体。题目没有对文体进行限制，这就给爱好诗歌 的同学以大展
才情的舞台。诗歌写得好容易得高分，写不好则容易出现空洞和不
伦不类，所以选择诗歌一定要慎重。
二、易错警示
【失误之一】 ：不审要求，不合情理。审题是写好作文的第一关。
半命题作文也不例外，所选词语与已
给出的词语既要搭配得当，也
要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点，如写半命
题作文
“_____________
，也美丽
”
，选用
“
失败
”“
放弃
” “
挫折
”“
绿叶
”“
小草
”
等符合语境；如选用
“
奋斗
”“
追求
”“
成熟
”“
鲜花
< p>”“掌声
”
，明显与
“
也
”
语境意义不符。也有考生一味求新求异，导致观点偏激、荒谬，如
写
“_____________
，我的快乐之源
”
，选择
“
读书
”“
运动
”“
助人
”“
乐
观
”
，则立意健康；有考生一意求新，选择
“
烦恼
” “
睡觉
”
等，与题意
完全相悖；更有考生
居然选择
“
让人痛苦
”
，新则新矣，立意却出现< /p>
重大问题。在写
“
享受
”
时，有考生一味求新求异，竟将文题补成
“
享
受地震
”
，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师青睐呢？
【所用对策】：要搭配得当，合乎逻辑。
<
/p>
半命题作文补题首先要
“
合格
”“
得 体
”
。所谓
“
合格
”
，就是要搭配正
确，表达通顺，符合习惯。
“
得体
”
就是要前后照应，合乎题旨。如
“___________
__
谢谢你
”
，
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