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小学命题作文如何审题
命题
作文通常规定了题目和拟题的范围和要求，
按照题目和规定的要求去写
作
文。
命题作文是小学阶段作文训练的主要形式 。
其命题形式一般有三种：
一是全
命题作文，如：
《难忘的一件事》
、
《春天的校园》
、
《 我和老师》等；二是半命题
作文，如《
____
教育了我 》
、
《一个
______
的人》
、
《我爱我的
_______
》等；三是
提
供条件或范围的题目，
如“写一篇作文，
通过一个事物说明一个道理。
< p>重点部
分写详细，
其它部分写简单些”、
“就我市的 卫生状况，
请你给市长写一封信”
等。
命题作文的完成一般包括：
审题、
立意、
选材、
组材、
写作和修改六个阶段。
审题是写命题作文的基础，
也是作文成败的关键 之一。
审题也叫解题，
要求
仔细分析题目，
审查题目的意义和要求，
确定选材范围，
决定与题目相适合的体
裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题。
有些小学生在写作文时因为没有养成认真审题的习惯，不重视审题的重要
性，或者还不会审题，有的甚至连作文的题目和要求都不细看，提笔就写，拿笔
就画，结
果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象。有的甚至出现“下笔千言，离题
万里”的悲剧。<
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那么，小学命题作文如何审题呢？
一、
弄清楚命题作文的限制和要求。
< p>命题作文往往对文章的内容实行了限制，
并提出了要求。所以，审题时先要弄清楚作
文题目有哪些限制，哪些要求。一般
来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和
叙述的对象及其关系等，弄
清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。
1
、体裁。对小学生来说，一般是以
练习写记叙文为主。
我们在审题的时候，
还应该将其分类，
看清楚是属于“写人、
写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如《我的老师》就是写
人的
；
《看日出》是写景的；
《难忘的一件事》是记事的；
《荷花》是 状物》的。
日记和书信的区别就比较明显了。
2
、时间 。如《课间十分钟》
，选材的范围就
是下课后和上课前所发生的趣事和实
行的活动；
《家乡的傍晚》时间范围指定得
很具体，是“傍晚”；
《国庆节见闻》时间就是国庆节。
3
、地点。如《公园一
角》的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。
《校园新风》所写
的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；
《瞻仰烈士陵园》地点就是
“烈士陵园”。
4
、数量。如《难忘的暑假生活二三事 》
，写的事情能够是两件，
也能够是三件，但是不只一件，十件八件也不
行；
《难忘的一个人》记叙的主要
人物是一个，而不是两个或三个。
5
、叙述的对象及其关系。如《我的同学》和
《我和我的同
学》
，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目
叙述的
对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。
《我
爱语文课本》叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。当然，命题
作文限制
的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目
都有，或有其一，
或有其二，或有其三。
二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼
”，确定中心。题目的关键
词语，
就是作文题目的“题眼”。
< p>“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了
题目的意义。
扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。
1
、
作文 题目是一
个词语，题目即为“题眼”。如《妈妈》
、
《春 游》
、
《荷花》等，写作文的时候就
要抓住“题眼”，弄
清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，
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