高中班级管理存在的问题及对策

高中班级管理存在的问题及对策

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学

生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接

班人。可 是当好高中班主任不容易，上了高中，由于学生身心

的迅速发展，进入青年初期的学生的 独立心理、批评心理、逆

反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是< /p>

大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的

权威 降低。

高中班级管理存在的问题及对策

一、高中班主任管理工作中存在的问题

作为学校的重要组成部分，班集体发挥着实现教育目标的

重要作用。但随着时代 的发展，当前青春期的学生受各种信息、

观念的冲击，易出现逆反、早恋、沉迷于网络游 戏、人际交往

障碍、孤僻、集体意识淡薄等现象。这在很大程度上加大了高

中班主任管理工作的难度。总结当前高中班主任管理工作中所

面临的问题主要 包括以下几点：

(1)

对于一些学生存在的道 德和心理问题，班主任感到无

从下手，难以有效帮助学生树立正确的价值观和人生观，学 生

很难走出困境。

(2)

来约束学生的行为，而这种单纯 依靠外部客观力量进行管理的

行为，不利于挖掘学生的创造力。另外，学生的个体意识和 独

立意识越来越强，这种管理方式可能会促使学生出现逆反心理，

而不服从老师的管教。

(3)

不可否认，一 些班主任自身素质有待提高。作为班级

的组织者和核心管理者，班主任自身的素质问题直 接影响管理

的效率。而当前，很多学校对班主任的个人品行及道德素养缺

乏考量。一些班主任将目光集中于提高升学率，而忽略了学生

其他方面的管理工 作。这些问题的存在，在很大程度上不利于

教学任务的完成，并会对学生的身心健康发展 造成严重影响。

因此，高中班主任应引起足够重视，并在今后的管理工作中不

二、如何提高高中班主任管理的有效性

要提高班主任的班级管理效率，关键在于从当前高中生的

身心发展特征出发，采 取有效的行动来不断提高班级管理水平，

通过不断总结经验，探索一条适合本班级学生的 班级管理模式。

具体来说，可以通过以下几种途径实现：

1.

积极与学生沟通，建立和谐的师生关系

班主任并不仅仅只是学生的管理者和老师，班主任还应该

是学生的益友，只有与学生积极沟通，深入了解他们的真正需

求和难处 ，才能真正选择一条适合学生发展的管理道路。建立

双向互动的交流模式，能够让班主任 了解学生的思想动向，及

时发现其中的潜在威胁，对于具有消极情绪的学生要加以关注，

并且予以其积极的辅导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

班主任在与学生沟通时要讲究技巧，一方面要通过沟通了解学

生的需求和问题

另一方面，还要通过沟通建立起师生之间的

良好关系，让学生能够 主动地找班主任倾诉，将被动沟通的变

为双向互动沟通。

2.

创新班级管理新理念

在信息化的时代背景下，学生可以通过网络等方式来获取

各种信息，从而便于学生视野的开阔。但是，网络等科学技术

的普及也 促使学生开始呈现出多样的个性，并致使班主任在学