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写一个给你留下深刻印象的人
训练要求
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生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留
下
深刻的印象。
描述对象：
①长辈（父母、爷爷、奶奶、 外公、外婆、老师等）
②同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）
描述事例：
①他对你的关心、爱护、和帮助；
②他的某些特长和爱好；
③他做的某一件事使你深受感动。
注意：
①要适当地描写人物的外貌
②要简要地点明你与他的关系
③要选择一件具体的事例来表现这个人的特点
④要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写
评一评
第一自然段：秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。
第二自然段：他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
第三自然段：
他还在一个组 当组长，
谁要是不写作业，
他就会把他的名
字记下来。<
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第四自然段：这就我的朋友——秦智
改一改
第一自然段：秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。
（你 是否可以加
上人物的外貌描写呢？）
秦智是我们班的数学课代表，
他不论做什么事都是那么一丝不苟，
有时，
他
那副认真
的劲头还真让人受不了。
秦智，中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤
黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。
（你认为这样写，好不好？）
他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。
秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总 要弄清楚个究竟。记得有一次，
那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。
当老师提出：
“第三自
然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八
舌地议论起来。有的说，这一
段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密
。正在这时，下课铃
响了，老师说：
“这个问题等下节课，咱们再来讨论 吧！
”我一听这话，正准备出
门去玩，可没想到，秦智站起来说：
“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾
巴’
，
您还是给我们讲清楚再下课吧！
”
就这样，
老 师为我们详细地解答了疑问。
可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这
个“书呆子”
，要不
是他，我还能多拍两下画片呢？
他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。
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秦智不但学习上十分认真，
干起工作来，
也是一点儿也不马虎。
他每天总是早早
地来到学校，
然后督促同学们交作业本。
如果有谁不按时交作业，
他一定不会对
那个同学“手下留情”
，总是会把他的名字记下来。有一次，??
想一想，你
该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。
（发生什么事？这事
和你
有关吗？他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？）
这就我的朋友——秦智。