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三桥中心小学语文备课组工作总结
三桥中心小学语文备课组工作总结
三桥中心小学语文备课组工作总结
本学年度，
我们语文备课组在学校领导领导的关心下，
全体语文老师立足岗位，< /p>
勤奋敬业，团结协作，一个学期以来，共完成备课活动
10
次，较好地完成完成
了学期初制定的各项计划。
在学期即将结束之际，< /p>
我将对本组共组作一回顾，
总
结，从中汲取经验，找出不足
，以便今后能更好地工作。一
,
和谐的团队
备课组是学校的基本教科研活动组织，
也是学校落实 校本培训，
加强师资队伍
建设的一个载体。我们语文备课组语文老师，他
们从事小学语文教学工作多年，
有着丰富的课堂教学经验与教研能力，
在 备课组活动中，
他们发挥着传帮带的作
用。一个学年度以来，凡是组内教
师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校
级展示课，
执教老师总是孜 孜不倦地向组内老师虚心讨教，
而在一次次试教的过
程中，老师都会悉心
的听课，耐心地指导。平日里，我们语文组几位老师都非常
注重自我反省，
上完一节课，
各自都把自己在课堂教学中的得与失，
成与败进行
深思，
找出问题，
并积极寻求方法解决问题。
大家不仅乐 于反思自我的课堂教学，
还善于将自己的体会，反思积极与同组老师交流，取人之长，补
己之短。在我们
组，
为一堂课的设计与教学策略，
大家经 常在一起研讨，
办公室，
走廊，
操场上
……
到处有我们一起讨论的身影。二，务实的团队
<
/p>
我们语文组学校新课改的排头兵，
对于新教材，
如何准确定位，
如何有效落实
课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，探索的问
题。本学年度，
语文组老师利用休息的时间，
仔细专研教材，
< p>每一课都详细地备课，写下可行性
的教学设计，
并且 提前在组内于老师互相交流，
探讨，
一方面组内老师提出了宝
1
/
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贵的意见，
另一方面让大家面对面地研究，< /p>
熟悉教材，
为这个学年度的语文教学
打下基础。在教学方面
，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真
备课，
努力上好 每一节课。
每个小周一上午第三节课，
大家在一起坚持学习教育
< br>理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由
备
课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并
结合自己班
级的实际，
力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
三，
创 新
的团队
一直以来，
备课组的活动都是采取大家先
“
备
”
课 ，
后根据大家共同讨论的方
案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，
再研究。本学期，我们备课组试着
尝试新的一种备课活动，
即在原的活动 方式的基础上，
可以采取先集体备课再多
人同上一个课题的方式。
大家共同备课后，
先由一位老师去实施，
大家听课并分
< br>别反思，提出优化方案，第二位老师再去实施，依此类推，直到本组教师都上完
这
一课。存在的问题及改进措施：
扩展阅读：
20xx
年小学语文四年级备课组总结
20xx
年春季
四年级语文备课组总结
谈我们的备课组：
备课组是学校的 基本教科研活动组织，
也是学校落实校本培训，
加强师资队伍
建设的一个载体。
我们四年级语文备课组许小凤老师，
多年从事小学语文高段 教
学工作，
有着丰富的课堂教学经验与教研能力，
在备课 组活动中，
发挥着传帮带
的作用。一个学期以来，组内教师执教的公开课
，市级优质课，执教老师总是孜
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孜不倦地向组内老师虚
心讨教，
而在一次次试教的过程中，
组内老师都会悉心地
听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组老师都非常注重自我反思，上完
一节课，
各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并
积极寻求方法解决
问题。
大家不仅乐于反思自我的课堂教学，
还善于将自己的体
会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设
计与
教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨
论的身影。<
/p>
时间过得真快，
一学期的工作即将结 束，
在这一学期中，
我们四年级的全体语
文老师，立足岗
位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任
务。现总结如下：谈我们
的工作：
（一）加强理论学习，提高思想认识
本学期我们备课组继续加强了对语文新课标的理论学习，
使老师们进一步明确
< br>了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其
他
教育教学理论，
切实改变教育观念，
以此来指导我们的教育教学实践活动。
从
而不断提高教师的理论水平和业务素质。（二）认真钻研教材，优化课堂教学
教学中，
根据学生实际情况，
坚持贯彻启发式教学的原则，
坚持以学生为主体，
以能力训练
为主线，
不断激发学生学习的兴趣，
学生的应用意识、
创新意识和 实
践能力。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养
引导他
们怎样进行课前预习，
把遇到的疑难问题记录下来，
以便在课堂上与老师
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和同学一起探讨，
提高学习效率。
< p>并通过“
手机短信
”
常与家长联系，
及时交换
信息，共同关注的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高
。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
本组的老师，
能积极参加学校组织的各种教研活动，
严格执行互听互评课制 度，
在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好一
篇理论摘记，使自己在学习中成长，在不断反思中提高
,
对老 师的教学基本功等
方面进行中肯，全面的评论、探讨。除了每次的备课组活动，平时我们
在教学中
有什么好的方法、
点子，
有什么疑难的问题都会 及时地在办公室进行交流。
其实
备课组的活动不一定都是要统一一个时间
坐在一起讨论，
任何时间只要大家有想
法都可以进行交流。
谈我们取得的成绩：
1
、二次备 课时为了突出和落实教学重、难点，可以提出
多个教学流程。
我们语文组 的每一个成员也从来没有保守过，
可以说是知无不言，
言无不尽，每一课
每一节都经过讨论把重难点，教学方法，都说得很清楚。不同
的老师对同一篇课文的理解
多少会有不同，
确定教学的重、
难点也会不一样，
所
以在二次备课时老师们会提出多个教学流程设计。
在讨论过程中，
大家 共同梳理
确定课文的重、
难点，
再根据自己班的学情及自 己的教学风格来修改自己的教学
流程。课文的重、难点一样，但是为了突破重、难点而设
计的教学流程却各不相
同，各有各的优势，各有各的特点，更体现了每个教师的个性。<
/p>
2
、细化备课的内容，根据学情优化教学手段，灵活 确定教学方法。为了让老
师们在每一次的集体备课中都有收获，
我们每次 会针对一篇课文研究提出一个大
家都很困惑的问题进行研讨。
或者是教具 的使用，
或者是一个环节的过渡，
或者
是其中一个环节的
设计。总之让问题的研究落到实处，而不是泛泛而谈。
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3
、因为有热情和兴趣，现在组内的每次 集体都能感觉到老师为活动作的精心
准备，
在研讨时老师们更时积极踊跃 ，
不会因为自己有困惑而不敢说，
对自己的
见解更是毫不
保留地交流出来。
所以本组的老师的理论水平和教学水平得到了显
著的提
高。
总之，
在备课中我们达成共识。
我们统一进度，
统一测试，
统一练习，
从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有
合作，资源共享，团体作战。每
篇课文我们都精心制作课件，
以最形象最 感性最现代化的手段促进课堂教学，
激
活课堂，激发兴趣，较大地提高了
课堂。
4
、为了提高学生欣赏美文的能力，本学期 注重提高学生的阅读习惯、能力和
培养阅读兴趣，经过一个学期的努力，学生的阅读文章
的能力有了一定的提高。
存在的问题及今后努力的方向：
一学期下来，有收获，有进步，但也值得我们继续思考的问题。
1
、单周的集
体备课未能真正发挥集体的智慧，
大多是自己备课。
个别组员不认真准备，
精心
研究，<
/p>
集体备课会流于形式
.2
、
教师的学习意识和反思能 力还有很多不足，
如何
在工作中不断提高教学的水平，
实 现自身的岗位价值，
仍旧需要努力。
教师是教
育的关键，
我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提
高工作的责任心和工
作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平
.3
、
从学生的角度来讲，
我们将以树立学习的自信心，
树立竞争的学习风气为主，
注
重学习兴趣和学习方法的培养，
扩大阅读量和作文量，
进行有序地专门训练，
提
高他们的综合水平。
俗话说：没有最好，只有更好。今后，我们备课组将一如既往 ，再接再厉，把
语文教学工作搞得更好
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年春季
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