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下学期高三语文教师工作总结
既辛苦又充实。为了今
后更好地工作,吸取更多的经验,现将这一年
的工作情况总结如下。
这一学期我继续担任高三年四、五班的语文教学工作,虽然这
届学生是自己从高一带上来的,
但毕竟到了高三,
教学经 验还很不足
的我,还是感觉到了很大的压力。因此,在每一天的教学工作中,我
都是兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何差错,
辜负
了领导的期望,影响了学生的前途。
一、营造环境、关爱学生
大部分学生总觉得语文学与不学一个样,高考语文成绩完全靠
运气,而且到高三,各学科
大量的做题,势必给可怜的语文学习带来
了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存,
只能在课
堂上要质量,要效率。所以努力为学
生学语文、自己教语文营造良好
的心理环境,学习环境是非常必要的。
同时要多关注语文弱科同学,特别是对班上成绩优秀但语文总
拖后腿的学生,多给他们精神鼓励,耐心地讲解以此打动他们,激起
他们学习语文的热情,让他们在自信的阳光下成长,学习。因此越是
到了高三年,越
要善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,
以此增强他们学习语文的信心。
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二、专项复习,狠抓薄弱环节。
1.
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基础知识的复习注意长短线结合,对语言文字应用等内容在
第一轮复习之后,
穿插在下面各专题的复习中,进行不间断的训练。
在穿插复习的过程中注意精选题目,<
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做到短平快,
尽量不影响专题复
习的正常进行。
2.
复习文言文,
将
120
个文言实词和
15
个文言虚词的用法与意
< br>义归纳总结,再和学生一起,对他们进行巩固加强。
3.
对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习:
(
1
)进行题型示例,精选出 诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学
生对这类题有一个感性的认识,消除其神秘感。
(
2
)
把诗歌中常见的意象、
表现手法等出来作为一般常识交给
学生,引
导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手
法。
(
3
)归纳诗歌鉴赏的一般方 法,引导学生理清鉴赏思路,注意
答题的针对性和完整性。
4.
努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高 读
写能力。
(< /p>
1
)
要求学生在班级传阅高考要求的几本名著和
《读 者、
》
《青
年文摘》、《语文周报》等优秀报刊,
(
2
)要求学生 坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料。
3
)根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用
文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。
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