小学三年级语文写作培优讲义9(教师版)

(

一

)

找春天

春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐来到人 间。她跃过山峰，飞过河流，顾不得休息片刻，迫不

及待地活跃在高山平原上，所到之处 ，无不蕴藏着无限生机。春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌，那就让我

们去寻找她的足迹吧

!

春姑娘的足迹留在了春风里。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物 ，使无数的小生灵睁开了朦胧的

1

睡眼。哦

!

我找到了春姑娘的足迹。

< /p>

春姑娘的足迹留在了春雨里。春雨润醒了花草树木，让他们一起来诉说春姑娘的到来。草儿 好奇地钻

出地面，打量着人间的春景；垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发；花儿露出了鲜艳 的笑脸。大家争先恐后地

享受着春雨独特的气味。哦

!

我 找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中，那充满 活力的鸣叫，好似一串串动听的音符，演唱出春天的

第一乐章。哦

!

我又找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了江边的大堤 上。看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿，是那么生机盎然，它

们在江水热情奔放的 节奏中快活地成长。望着遍地的嫩绿，呼吸着新鲜的空气，我感觉到春姑娘的足迹就

在我 身边。

哦

!

我终于明白了，春姑娘的足 迹留在了祖国各地，她把春意洒向了人间的每一个角落。这风，这雨，

这鸟鸣，这绿都显 示出春的风采、春的神韵。

“一年之计在于春”

，我要 在这美好的春日里，发奋学习。在这如诗如画的春色中，我仿佛变成了多

姿多彩的春天中 的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤浇灌下，正快乐健康地成长。我要把祖国的春天装

点得更美丽！

【美文赏析】

文章语言优美、生动，恰当运用了修辞方法。

文章结构较为新颖，每一自然段的开头都用了相同的句式：

“春姑娘的足迹留在了……”第二到第 五

自然段，分别选取了不同的角度：

“春风”

、

“春雨”

、

“鸟鸣”

、

“小草”……作者细 致的观察和具体的描写

使我们感到：春天，真的来了。

作者不仅陶醉在了这迷人的春色中，文章的结尾处，作者还表达了自己要“发奋学习”的决心，使文

章更有深意。

(

二

)

春雨

从小，我就很喜欢春雨。

你看，那透明的雨丝 如牛毛，如千万条银丝，如轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如

雾、如尘 。

我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚， 或是打着小花伞走进雨雾中，让

雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服 。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔

的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细 雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘

来一股泥土的清香味儿， 那么清新好闻。

小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着 ，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着

光彩的“珍珠”

。慢慢地、 慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切地浸入大地的怀抱。它轻轻地打在屋檐上，

发出“滴 滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线

< br>

2

的珠子，一滴一滴地往下落，后来顺着瓦檐淌下来，汇成一 股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面

上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的 水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，活蹦乱跳；小的细如烟尘，弥

漫于空气之中，形成了一道 透明的水帘。

透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞 ，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越

大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，而是 一块一块的，继而又成了一大片一大片的……

每当这时，我不禁吟起一 首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声。

”

【美文赏析】

我们都经历过下雨，从雨中走过 。但你是否细心观察过雨？本习作者能抓住春雨细、柔、凉等特点，

通过细心观察，按照 一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感

受到 春雨润物细无声和雨中的独有情趣。

【教学思路导引】

本课是写作专题的下篇，教师在讲解的过程中，主要从文章的整体结构来分析。因为本

课 的任务是让学生将上节课的片段具体展开写成一个完整的作文，教师需要强调的是文章整体的结构安

排。教师可以带领学生分析例文，这两篇例文写得都很美，文章运用了多种修辞方法，可以让学生自己 挖

掘，让学生自己体会文章的美。讲到修辞方法时，如有学生对各种修辞方法的概念仍然 不清楚，需要教师

再次强调。

完成作文：春天

3

描写春天的作文

600

字（< /p>

7

篇）

【第< /p>

1

篇】描写春天的作文

600

字

春天是什么？人们一定想出各种答案来回答。

富有想象 力的人回答：

“春天是个万紫千红、

鸟语花香、

莺飞柳长 、杨柳吐翠的美景。

”热爱诗的人也会脱口说出一句：

“春色满园关不住，一支红 杏出墙来。

”热

爱写作的人也会饱含深情的说：

“春天， 春天是世界上的开始。它使万象更新……”

是呀！春 天，它洋溢着的是一束束朝气蓬勃的青春和希望之光；春天，充满着轻快和春的欢欣，流

荡着春的浪漫和春的情韵；春天，它是一个快速信息，它轻轻唤醒沉眠一冬的动物，招来百鸟争鸣。

一年之中，春天的时光是最美好的。它处处充满着生机，充满着希 望，容易让人产生彩色的梦幻。

七九河开，八九雁来，九九耕牛遍地走。雁的归来，给人 们带来春的信息，大地泛浆了，麦苗返青了。阳

光和空气都放发出一股股芳馨的春的气息 。

春天，的确是令人振发精神、意气风发的。草在这 时候发芽、树在这时候抽枝、花在这时候吐艳。

一切都在严冬的羽翼下直起腰来，

显示自己的力量，

开始投入战斗，

这就构成了大自然的春光的灿烂景色。

钻进桃花丛深处，更是一派迷人的景色。这里，粉蕾 皎皎，莹洁无暇。这里，玉蕊楚楚，含露吐英。

含饱的，娇小滴滴；怒放的，玉亭亭。那 一簇簇如玉的素洁，如梦如幻；那一团团楚楚欲燃的粉红，如诗

如画。春笑桃林，春闹桃 林。一束束桃花春香袭人，啊娜多姿。身临飘荡在淡雅境界，使人的心经不住芬

芳的袭珑 ，渐渐陶醉了。

这就是春天，如诗如画的春天；如梦 如幻的春天，充满青春的春天；充满生机的春天；充满希望的

春天！

【第

2

篇】描写春天的作文< /p>

600

字

春天无声无息 地到了，你感受到了吗？其实春天就在我们身边。从我们身边的一草一木，一花一草

4

都可以感受到，春天已经降临……

春天无处不在，它在花园里：花园里的花都开了，有黄的，有红的，有 白的，十分美丽，在一阵阵

春风中摇动着纤细的腰

春天在草地上：它给小草脱下了那枯黄的衣裳，换上了那绿油油的新装。

春天在树林里：它轻轻地给树儿梳头发，还给它们讲笑话，逗得它们“ 沙沙沙”的笑。

我坐在窗前看了看这春天的美景，那 五颜六色的花，绿色的草，笔挺的树干，深绿的树叶……交织在

一起成了一幅世间最美丽 ，最美丽的画，使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你，

就如同置 身于人间天堂。

妹妹告诉我：

“春天 是浪漫的。

”是啊，每当春天到来，我们学校的木棉树就会开出很多很多的花，

< br>是深红色的花，花芯是黄色的，时不时吹来一阵风，它们会纷纷落下来，轻轻拾起一朵，那芬芳的香味就< /p>

会使人心宁畅爽。这时，你一定会觉得春天是浪漫的，富有诗情画意的。

妈妈说：

“春天是农民的希望。

”春天 一到，农民伯伯就忙着播种，

“一年之计在于春。

”春天就会让

< br>人想秋天丰收的喜悦。因为只有在春天辛勤劳动，在秋天才能丰收。那我们呢？我们也应该在这温暖的春< /p>

天里发奋读书，我们的“秋天里才有收获”

。记得老师说过的一句话：

“有付出才有收获。

”是啊，如果我

们人人都不付出，收获又 是那来的呢？

我爱这春天，我爱这富有诗情画意，生机勃勃的春天！

【第

3

篇】描写春天的作文

600

字

我爱银装素裹的冬天，我爱郁郁葱葱的夏 天，我爱硕果累累的秋天，但我更爱百花争艳的春天。

一年之计在于春，一日之计在于晨。春天的早晨凉风习习，微风中含着花瓣的气息和香味，真是沁

人心脾，让我们心甘情愿地沉醉在这醉人的春风之中。你若是在这时进行晨读，相信效果将事半功倍。 春

天的早晨无人不爱，无人不醉。

春暖花开的山上，一大片迎春花跳起秧歌舞，在风中“摇摇欲坠”

；树木抽出了新条，长出 了嫩叶，

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