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为人师表议论文作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 04:02
tags:议论文, 精品文档, 为人师表

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2021年1月3日发(作者:舒文)


为人师表议论文作文


【篇一:感悟为人师表】





感悟为人师表



要:

教师,除了必须以满腔 热情对待事业、对待孩子外,还必须


自觉地、高标准地塑造自身人格,这里所说的

人格

,是指一个人


作为某种 权利和义务的主体,在道德上应当具备的人品和资格。一


句话,要照亮别人,首先自己心 中要有火种。教师要想无愧于

人类


灵魂工程师

的光荣称号,就必须力争达到

以身立教,为人师表


道德要求。教育孩子不是演戏,绝不能搞

两重人格

,只有真正发


自内心的、表 里如一的、言行统一的美好品德,才能使孩子受到


风 潜入夜,润物细无声

的潜移默化的教育,使他们受到教育和感染,


引起他们的共鸣和仿效。



关键词:

为人师表

言传身教

因材施教



一、言传身教养成良好习惯



所谓言传身教,简单的说就是用自己的语言教育人,用自己的行动


带动人,用自己的做法感动人,用自己的表现启发人。老师被认为


很 伟大,被誉为阳光地下最灿烂、最光辉的职业,身教重于言教,


教师每时每刻都在影响着 孩子,以潜移默化的形式叩击孩子的心灵。


所以,良好的教师形象,是教师的必备修养。 教师的一言一行,都


会对学生产生耳濡目染的影响,孩子的眼睛是

录像机

,耳朵是


音机

,脑子是

电子计算机

< p>”

。教师的举止影响太大了,我不由感慨


万千:什么是为人师表?教 师又要以自身最佳的思想境界、精神状


态和行为表现积极地影响和教育孩子,使他们健康 成长。孔子曾说:


其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

就是说教



【篇二:为人师表以身作则】




教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人


者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品


质 具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。


因此。古今中外的教育家 都非常重视和强调教师要为人师表。在教


育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码 的道德要求,从思


想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会


风气的表率。

命令只能指挥人,榜样却能吸引人。

教师本身就是


一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德 规范,以身作则,


为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人


格和品德去教育、影响学生。



我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我


认为我的人生是 有价值的,因为我用实际行动诠释了

师者,所以传


道、 受业、解惑

这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行

< br>了

学高为师,德高为范

这一诺言。



一个教师是否具有良好的师德,不只看他在同行 和同学面前做的如


何,还要看他是否言行一致,表里如一。如果一个教师人前道貌岸


然,人后卑鄙龌龊,他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的


思 想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。


巴金、老舍、吴五章、 、、、、等。他们在晚年应注重严于律己,


堪为人师。正如他们的诗中所说:

< p>“

春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不


休。一息尚存须努力,留作青年好 范畴,

他们是我们学习的楷模。



我们以前辈们为榜样,还因为他们热爱教育事业,并以此为乐,认


得天下英才而教育之

是 一种快乐的事情;我国教育家陶行知先


生曾用

捧着一颗 心来,不带半个草去

表达了献身育人之志;鲁迅


先生也 矢志不移把教育青年当成自己的人生目的,这充分体现了他


落红不是无情物,化作春泥更护花

的献身精神。



献身教育、甘为人梯,是教育崇高的精神境界,是教师光荣之所在,< /p>


这种

无私的精神也正是师德的精髓,也是教育目的得以实 现的根本


所在。



古 往今来,有多少先贤们倡导的学而不厌、诲人不倦、以身作则的


崇高师德在历代教育家的 思想行动中继承并发扬光大,塑造了一批


批新人。历览古今,一切为人民建功立业的开拓 者,有谁不是出自


教师的熏陶?哪一项发明创造不倾尽师辈们的心血?正是这传统师


德的指导作用,使我们神州大地出现了无以计数的



默默无闻的好师者。正是由于对自然、人生和教育事业的爱,使他


们辛勤执教, 终身不懈,甘愿传播人类文明,延续社会发展的伟大


事业,胸怀世界,先人而忧,后人而 乐。正是对人类新生的爱,实


现自己美好梦想,使他们呕心沥血,吐春蚕之丝在学生心灵 中编织


美好梦想的彩屏,燃红烛之光照亮新生一代探索真谛之路。



以身立教,为人师表



美国著名作家萨克雷有这样一段话:

播种行为,可以收获习惯;播


种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。

教师的言行、


学识、情趣等都是为人师表的载体。陶行知先生 要求教师,

一举一


动,一言一行,都要修养到为人师表 的地步

,要求学生做到的,首


先自己要做到。著名教育 家叶圣陶曾说过:

教育工作者的全部工作


就是为人师表 。

这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言


行 举止,要以自己的

为学生之师,

< p>“

为学生之范,言传身教,


动之 以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。



一、

知荣明耻,修身励志



千教万教教人求真,千学万学学做真人

。陶知行先生一语道破了


教育的道德观和价值观,指明了现代教育最 重要、最本质的属性。


作为现代进步教育思想实践者的教师,其所要具备的师德,首先应


以陶先生所言的

作 为自己的立教之本,认真教好书,育好人。


教师不仅要教给学生书本上的知识,还要引导 学生逐步树立正确的


世界观、人生观和价值观,形成健全的人格,培养和形成崇



高的理想、高尚的情操、博大的胸襟,才能使他们牢固树立热爱祖


国、振兴中华的使命感,增强努力学习、提高能力、奉献社会和报


效 祖国的责任感。

作为教师,要用爱心去播种理想,去培养文明、


去启迪智慧,去塑造心灵。教师的美是学生成长的最好环境,能铸


造学生高深的 灵魂。老师要有美的人格。在学生的心目中,教师是


一切美好的化身和可效仿的榜样,教 师的人格理更是任何力量都不


可替代的。古人云:不知荣辱乃不能成人。如果你选择在黑 板前站


立,那你就对学生就应该多些宽容,多些体谅,多些平等。如果你


选择在黑板前站立,那你就不要动不动就体罚学生。如果你选择在


黑板前站立, 那你就要放下你那可怜的功利之心。如果你选择在黑


板前站立,那你就要摆脱拜金主义的 束缚。如果你选择在黑板前站


立,那你就要提高自己师德修养,知荣辱,明是非。从自己 做起,


从身边的小事做起。细节显素养,小事现精神。以做好每天每一项


平凡的工作,处理好日常生活中的每一件事为出发点。引导广大青


少年学生自觉 养成

热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团


结 互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗

的良好品德

,

< p>努力培养有理


想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、

严于律己,做出表




孔子说,

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

< p>”“

子帅以正,


孰敢不正?

。为师 无小事,人人要有敬畏之心,要严格要求自己,


为人师表。教师工作是良心工作,我们不 是在工厂,不小心做了次


品、废品可以顺手丢到一边,重新做而已。我们面对的是一个个 鲜


活的生命,等着我们去塑造!谦虚谨慎,严于律己。不会失去学生

的信任理解,反而会把这种品德通过无声的行为灌输进学生的心田


里。教师的表率作 用对小学生的成长有着特殊的影响。低年级学生


的模仿性很强,可塑性大,教师要求学生 做到的,不仅自己要做到,


还要做得更好。例如,要求学生书写端正,教师自己的板书就 要认


真,不能潦草;要求学生按时完成作业,教师就要做到及时批改好

< br>作业,及时讲评。小学教师,特别是小学低年级教师,担负着

桑树


苗子从小育

的任务。.我们要洁身自好,严于律己。在日常教 学中


发挥模范、表率作用。永远记住自己的职责:教书育人。用慈爱呵

< br>护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希望放飞理想。用


自己的双手默默 奉献。

三、

行为示范、以身作则



以身作 则是中华民族的传统美德,也是教师职业道德的主要规范。


以身作则


就是以自己的行为为别人作出榜样,这实际上就是指身体力行、以


身教人。古代伟大的教育家孔子教育学生不仅重以

言教

,而且重


身教

”< /p>

,处处以实际行动感化、影响学生。孟子提出

教者必以

< p>

,重视

以身作则

的原则。西汉教育家董仲舒说:

善为人师,


既美其道,又慎其行。

意思是说,要当一名好老师,既要有渊博的


知识,正确的教育方法,又要有高尚的品德,良好的行动,以身作


则 ,为人师表。现代著名教育家陶行知明确提出

教师应当

以身作


,以

教人者教己

’”

作为教师要时时处处做学生 的表率。注重身


教重于言教。教师的一言一行,一举一动往往被学生看在眼里,记


在心里,模仿在行动上。教师的人格影响不仅对学生在校起作用,


甚至 以后在社会上还会长时间起作用,所以教师需要处处为人师表


从小事做起,从自我做起, 率先垂范,做出表率。要学生认真学习,


首先自己要每天要学习、要反思,要学生认真劳 动,自己必须热爱


劳动,要学生讲文明礼貌自己必须谈吐文雅、远离粗俗,凡要求学


生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。教育无小


事 ,教师要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格魅力和学识魅


力去感染学生,引导学生 。从点滴小事做起,如从不随地吐痰,从


不乱扔垃圾,看到地上有垃圾随时捡起放到垃圾 箱中。每天要带着


快乐的心情与学生交往,决不能把自己不快的情绪带入课堂。面对


学生要充满真诚,表扬也好,批评也好,要让学生真正体验到你在


鼓 励他,在帮助他。



四、

言谈举止,文明高雅



学生最 容易从教师的言行举止中认识是非、美丑、善恶,学习为人


处世的。方式,特别是小学生 更是

比着葫芦画瓢

,学着老师的样

< p>
子行事,把教师的一举一动当做自己行为的准绳。因此,作为与学


生朝夕相 处的教师,就应该努力把希望学生养成的道德品质首先在


自己身上具体化、人格化,给学 生做出榜样,在潜移默化中培养出


自己所希望的一切。师者,传道授业解惑也。教育教学 过程是信息


传递的过程,而信息传递的主要载体,是教师的语言。教师语言品

< p>
质的优劣,口头语言表达能力的强弱,直接影响着教育教学的效果。


这就要 求每位教师必须加强语言修养,锤炼教学语言,提高语言表


达艺术。教师的语言要规范、 精练、准确、生动、纯洁。教师在任


何时候、任何情况下,说话都要讲究文明礼貌,都要 自爱自重,尊


重别人,保持自己良好的风范形象。

教师在与学生交流谈话时



仪 表是一个人气质的外在表现。教师仪表,是教师在职业道德的支


配下所表现出来的个人特 有的举止风范和行为特征。不仅体现了教


师这一职业的特点和美感,而且潜移默化地感染 和熏陶学生的敬爱


之情,使学生从仪表中懂得美,学会创造美好的人生。仪表,目之


所见,心之所动。教师的形象对学生的心灵产生着直接影响,因为


在 孩子们心中,教师是神圣的、美丽的,所以作为教师就应做到衣


着整洁、大方、得体,千 万不能忽视自己的仪表美。有人说,

在学


生面前,教师 应该像一本吸引人的书,既有丰富厚实的内容,又有


精美别致的装帧。即是说,教师的外 在仪表是十分需要注意的。学


生常常会对自己的老师有一种崇拜心理,

喜欢模仿老师的一举一动,


包括老师的穿着和思维方式。如果一个老师的 外在服

装不够得体,


势必会导致学生们对

仪表

产生错误的认识。所以,教师所穿的


装、所做的打扮,是

随便

< p>”

不起来的。

1

、穿着要得体。现在人们

< /p>


生活水平提高了,每个人开始有不同的时尚眼光,教师也有追求美


感的权利,对于不同性格的教师,也许会有对于美的不同看法,教

< p>
师不能奇装异服,太赶时髦和追名牌,学生的注意力就难免不被吸


引到与教 学无关的地方去了。

这必将大大降低教学质

量,因此作为


一名人民教师,衣装的得体是十分必要的。

2

、打扮要适宜。打扮与


穿着几乎占有同样重要的地位。每个老师都有爱 美的权利,但一定


要适合自己的性别、年龄、长相和

身 体等方面的特点,要考虑到职


业的特殊性,,教师最好的打扮还是越自然越真实越好,给 学生一


个真实的老师,这也在一定程度上拉

近了师生之间的距离。

3

、外


观要整洁 。我们都知道,一个人无论穿着多么有品位的衣服,如果

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