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高中生心理素质

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-03 04:18
tags:高中作文, 高中生, 心理素质

-

2021年1月3日发(作者:干铎)


高中生心理素质


今天,素质教育以人为本

,

学生能否身心健康地全面发展

,

已日益成为社


,

学校和家庭关注的焦点,无庸讳言

,

当代学生因社会生存空间的挤压

,


人口素质的提升

:,< /p>

价值观念的改变,学习竞争的激烈

,

学生在发展自我的


同时,所产生的心理压力也越来越大

,

心理问靓也越来越多,


,

高中生心理问题的几种类型综观中学生成长 过程中的心理问题,

就其


主要表现

,

可归 纳为这样几种类型

:


学习焦虑型

:

高强 度的学习任务

,

满负荷的课余安排

,

再加上频繁的 考试


竞赛

,

学生稍感不适

,

就可能造成精神紧张

,

心情压抑实际上

,

许多学 生面


对竞争激烈的学习生活

,

已经产生焦虑。

< p>


生活挤压型

:

在家长

望子成龙

老师

盼生成名

的高期望下

,

学生心理负


担加重也是顺理成章的事 情。面对来自社会

,

学校

,

家庭的挤压

< p>,

学生的自


信心很容易受到挫伤学习生活中的种种不如意

< p>,

也就使他们有了在生活


的夹层中活着的感觉


思想封闭型

:

现代生活观念的变革引发了人生价值取向的重新 定位

.

然而

,


许多家长的世界观却停留在 曾经的人生经验里

,

沉重的生活压力

,

剥夺了


他们与子女交流的时间

.

因此随着年龄的增长

,

许多学生不能很好地度过


人生的

第二 断乳期

思想倾向消极

,

以致郁久成疾。

< p>


情感自卑型

:

花季的烦恼

,

家境的贫寒,学习的成绩的低下

,

厕历的浅薄等


,

总要在举手投足间表现出来

=,

于是许多事往 往不尽人意

,

结果经常受


到家长

,

老师的批评指责

,

长此以往,学生容易产生自单心理

< /p>


,

高中生心理问题形成的原因中学生心理问题的产生既有 内部原因

,


有外部原因

,

造成这些状况的重要因素有

:


(

)

家庭环境对学生心理的影响


一许多家长忙于事业,对了 女的关注不够

,

二是家长文化水平不高的多

,

对孩子的成材无力辅导

,

三是对教育缺乏正

E

确认识的家

K

,

对孩子的


成长无心辅导

,

同时

,

家长缺乏心理康教育方面 的知识

,

例如对子女爱得过


,

照顾过度,期望过高

,

这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。


(

)

学校教育对学生心理的 影响虽然近几年

,

心理健康教育已越来越引


起重视

,

但在许多地区

,

心理教育受师资等条件的限制

,

普及不够

,

方法仍


较简单

,

而且

,

学校教育存在

重智育轻德育

的问题

,

学生心理问题未能引


起足够重视

,

心理教育意识淡薄缺乏系统研究

,

这也是中学生产生心理问


题的重要原因


(

)

学校

,

家庭

,

社会未能实现教育合力


学校教育

,

家庭教育

,

社区教育三结合力度不够

.

对学生心理影响难于形


成合力往往出现

的现象

,

学生在学校接 受的教育与家庭舆论

,


会氛围不一致

,

这也是学生易出现心理问题的原因之一。


(

< p>四

)

高中生的认知评价水平极限


高中生的认知评价水平较差

,

应对技巧差

,

因此面对父母离异

,

家长打骂

,


教师批评

,

考试失败等挫折事件难于正确对待

,

特别是初中学生

,

心理


尚未成熟,

往往由于教师

,

家长的行为或社会不健康因素的影响而出现


心理问题。


近年来

,

高中生因心理问题而离家出走

,

自杀

,

违法犯罪等事件的发生率


逐年呈上 升趋势

2004

年我国青

少年犯罪被判刑达

70086

,

2003


年上升了

19.1%,2000

年至

2004

年平均每年

上升

14.18%

少年犯罪


已同环境污染和吸毒贩毒

- -

起被称为世界三大公害

,

成为一一个全球性


的严重社会 问题

.

青少年学生的心理问您已引起全社会的广泛关注

,


强中学生的心理素质教育已迫在眉睫


三,学校开展心理素质教育的途径


高中生心理 素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分


发展并提高学生的心理潜能

,

进而促进学生的全面素质的提高和个性的


和谐发展

.

现代教育需要高科技人才,更需要德才兼备的优秀人才

,


质教育也不再是呼声日紧

,

而是提上 了日程化的位置

.

心理素质教育是


学校教育的一个新课题

,

是帮助学生正确处理好学习,生活

,

择业和人


际关系

,

养健全人格的手段和有效途径

.

针对中学生在

成长过程中容


易出现的心理问题做为学校

,

我认为应从下面四个方面开展心理素质教


育:


(

)

加强心理知识的普及教育

,

让学生自我认识


心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学

.

心理学知识对


学习大有益处

,它可以促进学生对自身的认识

,

提高自我教育的能力。


如果中学生学习了心理学的知识以后,能按心理学规律去学习

,

学习成


绩就会有较大的提高

.

比如

:

学习了注意力的规律

,

就 可以较好解决上


课不专心

,

开小差的问题

;

学习

了记忆的规律

,

就可以较好解决记不住

,


记不牢以及死记硬背的问题< /p>

;

学习了认识的规律就可以使思维开阔

,

更敏


,

更高有创造性。


心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一疑难问题

,

从而更


深刻地认识自己,达到自我认识

,

自我发展

,

自我完善。比如

,

学习了有关


性格的知识

,

就可以使自己对自身的性格有所了解

,

从而矫正自己性格中


不良的一面

,

< p>锻炼和完善自己的人格

;

学习了情感的知识

,

可以使自己


学会调节情绪

,

升华情感的方法

;

学习了青春期的心理问题

,

可以了


青少年在青春期的心理变化规律

.

从而主动掌握自己的心理

,

安全顺利


地度过青春发育期。


学习了心理知识不但能提高自己

.

还能对正确地处理好人际关系有所帮

< p>

.

因为在了解自己心理的同时

,

也 学会了解同学的心理

,

这样便可以对不


同气质

< p>,

性格的同学采取相应的态度

,

从而防止不必要的矛盾

,

加强与同


学的友谊

.

心理学的应用非常广泛

,

渗透到各行各业当中

,

不论学生将来从事什么样


的工作,

,

现在学一些心理学 的基础知识都是有益的

,

将来的祖国建设需


要心理素质较 高的

-

代青年

.

为了学生的现在也为了将来,学校 应加强对


中学生心理知识的普及教育。


(

)

培养学生健康的心理

,

让学生做情 绪的主人一个人的健康,不仅是指


一一个人有没有疾病

,

而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的


适应状态

.

也就是说

,

健康与否应从身体和精神以及社会的适应三个方面

< br>来评价

.


那么

,

怎样才算心理健康呢?


心理键康的标准是什么不同时代有不同的标准,

不同学者有各种不同的

< p>
认识

.

综合各种观点

,

我认为学校教 育应从以下四方面来培养中学生的健


康心理

:


1.

帮助学生树立正确的人生态度

正确的人生态度來源于正确的认识

,

正确的世界观。

抱有正确 人生态度的


,

对周围的事物有较为清醒的认识和判断< /p>

,

即有远大的理想

,

又有实事求

是的精神

,

因而在社会变革时期能够跟上时代的步伐,头脑清楚

,

眼界开


,

立场坚定

,

即不保守

,

也不冒进。

总之

,< /p>

正确的人生态度使他们分析问题

,


处理问题时比较客观

,

稳妥

,

与时代共同进步

,

< p>心态始终保持健康水平。


2.

让学生拥有愉快的心境

-


-


-


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