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校园风采作文
【篇一：美丽校园
,
风采绽放】
美丽校园，风采绽放
富强小学五四班李家行
我就读在一所美丽的学校，那里不仅景色美，人心也美。进入大门
后，首先映入眼帘的是一块牌子，上面刻着闪闪发光的
“
少年 富则国
富，少年强则国强
”
几个金字，提醒我们好好学习 。操场上是塑胶地
面有篮球架、足球门等。厕所门前有几棵柳树，春天的时候吐出嫩
芽像一位少女的秀发。有三栋教学楼，北教学楼前飘扬着鲜艳的五
星
红旗，时刻激励着我们前进。在教学楼的走廊墙壁上都有名言警
句、名人简介等，我盟可
以学习更多的知识。说完了景色美，再说
一下人心美。
我们学校提倡
“
雷锋精神
”,
也就是助人为乐，我们学校因此涌现出了
许多
“< /p>
活雷锋
”
，比如有一个人在我们学校门前丢失聊一个钱包，包
内有重要物件，结果有几名小学生捡到了钱包并拾金不昧上交到学
校归
还了失主。在升旗仪式上表扬了他们并让我们向他们学习。还
有很多这样的故事。有一些
同学还在一些小事情上帮助别人，比如
借别人文具，帮助别人值日等。虽然只是一些小事
情，但却体现了
我校人心美的特点。我非常喜欢这个学校，我在这样的环境下快乐
地学习，你呢？
【篇二：电子小报校园风采】
2015
年
11
月第五期（第
1
版）
校园风采
【篇三：我们的风采】
我们的风采
教材分析
中学生正处于蓬勃 的青春期，
“
爱美之心，人皆有之
”
，现在的中学
生对
“
美
”
的认识逐渐提 高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰
来表达自己的美，表达自己的个性。本课主要
的教学内容是激发学
生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使同学们在学习中提高审<
/p>
美情趣，树立积极的学子形象意识，促进校园文化建设。通过学生
装的设计学习，了解服装设计的基本原则和三要素，并且掌握服装
设计效果图的绘画方法
，尝试用不同的表现方法进行创作。设计出
符合年龄、气质的学生装，以展现新时代学子
充满朝气、活泼明朗、
积极向上的精神面貌。
学情分析
升入七年级的学生，正处于对万事万物具有极大的好奇心与求知欲
的时期，他们
善于表达自己的情感，有强烈的参与意识和合作意识，
但艺术感知能力、形象思维能力、
创新意识还需要在本阶段的学习
中继续加强。搭配服装他们有生活经验，对学习服装搭配
知识、创
作服装有浓厚的兴趣，本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装
搭配入手，让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。
教学目标
知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏
能力和审美情
趣，激发创新意识。
过程与方法：了解服装 设计的过程与方法、效果图的绘制技巧，运
用所学过的服装设计知识，尝试用不同的表现
方法设计思路新颖、
实用并具有个性化的校园服装。
情感、态度与价值观：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热
爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。
教学重难点
重点：了解服装设计的基本知识，设计的过程与方法及效果图的绘
制技巧，运
用所学知识尝试设计校园服装。
难点：通过 所学服装设计知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审
美情趣，激发创新意识，以及热爱
生活、热爱校园的情感。
信息技术应用
1
、利用
flash
视频播放蔬菜服装设计、微视频展示教师服装设计过
程。
2
、本节课充分利用
ppt
课件，实物投影仪，背景音乐来辅助教学。
3
、
ppt
课件的应用贯穿整节课，展 示授课内容，利用
ppt
课件展示
色彩丰富各异的服装图
片充分刺激了学生的感官，提高了学生学习
的兴趣。在学生实践环节加入了背景音乐，使
学生在一个轻松愉悦
的氛围中学习。
4
、实物投影展示学生设计作品，使学生能更直观的欣赏到彼此的作
品，
相互取长补短。
教学过程
欣赏视频，激趣导入
多媒体播放小朋友穿用蔬
菜做成的服装
t
台走秀。学生认真观看蔬菜
服装展，感受
服装的魅力。