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2019
名校高考作文模拟题及范文：
以奋斗之姿展现青春风采< /p>
阅读下面的文字，根据要求作文。
1919
年
5
月，
中国热血青年作为一支新生 的社会力量登上历
史舞台，掀起了伟大的
“
五四
”
爱国主义运动；一百年后，崇
尚一切随缘，不苛求活法的
“
佛系青年
”
火遍网络。鲁迅先生
曾经说：
“
青年又何能一概而论？有醒着的，
有睡着的，
有昏
着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要
前进的。
”
以上材料触发了你怎样的联想和思
考？要求：
综合材料内容
及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要
套作，不得抄袭。不少于
800
字。
命题方向
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
科学精神：理性思维、批判质疑
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
责任担当：社会责任、国家认同
审题
限制性
1.
内容限制。
材料主要包含三个方面的内容：
一百年前 的
“
五
四
”
青年、一百年 后的
“
佛系青年
”
、鲁迅先生对青年的评价。
前两个方面的内容反映出不同时代青年人的不同精神追求
和责任担当
，鲁迅先生的评价则反映出同一时代青年人的不
同价值追求。
“
以上材料触发了你怎样的联想和思考
”
，考生
必须
以
“
以上材料
”
为
“
联想和思考
”
的基点，脱离材料的作文
即为偏题或跑题
作文。
2.
思维限制。
材料涉及的内容 均和青年有关，这就规定了写
作立意的基础：结合现代青年生活实际，联系
“
五四
”
运动的
爱国、进步、民主、科
学等精神，思考中国百年来的巨大变
迁，明确当代青年的责任与使命。考生在写作时应明
确材料
中每句话的侧重点，多方联系，挖掘关系，确定立意。
3.
价值判断限制。
材料将
“
五四
”
青年与一百年后的
“
佛系青
年
”
两相对比，引导考生深度思考青年人的使命担当，在
“< /p>
不
能一概而论
”
的青年群体中，
< p>要做“
五四
”
精神的继承者，
要做
进步的青年。命题人的感情倾向非常明显。
开放性
1.
联想和思考是开放 的。
有关
“
五四
”
人物的事迹、< /p>
“
五四
”
精
神的素材以及新
时代
“
五四
”
精神的践行者的事例有很多，考
生可以根据个人素材的积累储备有目的地选择使用。运用事
实论据时
不能只局限在讲故事的层面，要能够对故事进行深
度思考，体现题目中
“
联想和思考
”
的要求。
2.
文体是自由的。
“
联想和思考
”
暗示了文体的开放性，考生
可以侧重于联想，写成记叙文；也可以侧重于思考，写成议
论文。
不管选择哪种文体，
必须有文体意识，
< p>不能写成“
四不
像
”
。
解题
这是一道任务驱动型
材料作文题。材料设置了
“
五四
”
青年与
“
佛系青年
”
对比的写作情境，并以鲁迅先生对青 年人的评价
启发考生思考人生，符合新课标中
“
立德树人
”
的基本理念。
由此可以引导考生思考
“
五四
”
运动以来中国的巨大变迁，理
解并
传承
“
五四
”
精神，学习
“
五四
”
青年们敢于奋斗、敢于牺
牲的勇气，培养
当代青年以国家为己任的社会责任感，考查
考生的价值观和理性思考能力。
材料要求考生写自己的联想和思考。思考是多角度、有思辨
性的，可包括对过去的回望和对现在的审视，属于理性的分
析；联想包含对未来的展望，
是感性的，写作中应该注意感
性认识和理性分析的结合。
参考立意
切题立意：
1.
弘扬
“
五四
”
精神，铸就青春梦想。
2.
弘扬
“< /p>
五四
”
精神，青年砥砺前行。
3.
弘扬
“
五四
”
精神，勇担 时代使命。
4.
继承
“
五四
”
精神，共创美好未来。
5.
践行
“
五四
”
精神，拒绝
“
佛系
”
人生。
……
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